《囯考1号》2024届高三生物第一套 暑期补课训练（讲评课件PPT)

1 试题综述 1.本卷考试主要范围：必修一1~6章、选修一专题1、2、6。 2.试题尽量体现全国卷的特点，注重考查学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等学科素养。 3. 全卷难度系数控制在0.65-0.75之间，易、中、难题的比值约为5:4:1，整卷的区分度在0.35以上。 4. 本试题的每道题都有情境作为载体，试题的情境分为简单情境和复杂情境两类，符合新高考考查的方向。 1 1.四福花是第三纪古老孑遗物种，是在四川峨眉山发现的特有物种。四福花的种子属于生命系统结构层次中的（ ） A．细胞 B.组织 C.器官 D.系统 C 1 3 1.答案：C 命题立意：主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解植物器官包含的结构。 答案详解：植物的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子，因此四幅花的种子属于生命系统结构层次中的器官层次，C正确，A、B、D错误。 1 2.下列关于蓝藻和酵母菌共同特征的叙述，错误的是（ ） A．都能合成蛋白质 B．都含有具膜细胞器 C．都含有细胞壁 D．都能进行细胞呼吸 B 1 5 2.答案：B 命题立意：主要考查原核生物和真核生物的共同点，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于掌握原核细胞和真核细胞结构和功能的相同点。 答案详解：蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物，原核细胞和真核细胞都含有核糖体，都能合成蛋白质，A正确；原核细胞中只含有核糖体一种非膜细胞器，B错误；蓝藻属于原核生物，有细胞壁，酵母菌属于真菌，也含有细胞壁，C正确；蓝藻和酵母菌都能进行细胞呼吸产生ATP，为生命活动提供能量，D正确。 1 3.细胞由多种多样的分子组成。下列说法错误的是（ ） A. 有的核酸可以降低某些化学反应的活化能 B. 低温条件下蛋白质的空间结构会遭到破坏 C. 蛋白质中二硫键的断裂会导致其功能改变 D. 生物体内的糖类绝大多数以多糖形式存在 B 1 3.答案：B 命题立意：主要考查细胞的分子组成，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在理解细胞中重要分子的功能。 答案详解：少数酶是RNA，可以降低某些化学反应的活化能，A正确；在低温条件下，酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，B错误；蛋白质的空间结构中二硫键断裂后，其空间结构发生改变，进而引起蛋白质功能的改变，C正确；生物体内的糖类绝大多数以多糖形式存在，D正确。 1 4.下列有关DNA和RNA共性的叙述，正确的是（ ） 都含有C、H、O、N、P、S等化学元素 都含有胸腺嘧啶碱基 C. 都能同时存在于细胞结构的生物中 D. 初步水解的产物相同 C 1 4.答案：C 命题立意：主要考查DNA和RNA的结构和功能，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解DNA和RNA的结构和功能。 答案详解：DNA和RNA都是由C、H、O、N、P 5种元素组成，A错误；DNA含有A、T、C、G四种碱基，含有T（胸腺嘧啶），RNA含有A、U、C、G四种碱基，不含有T（胸腺嘧啶），B错误；原核细胞和真核细胞中都含有DNA和RNA，C正确；DNA初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，RNA初步水解的产物是4种核糖核苷酸，D错误。 1 5.元素和化合物是细胞结构和功能的物质基础。下列关于细胞化学组成的叙述，错误的是（ ） A. 磷脂是构成原核细胞和真核细胞必不可少的物质 B. 组成DNA和RNA单体的排列顺序都具有多样性 C. 自由水与结合水比例大小会影响细胞代谢的强弱 D. 蛋白质分子中的氮元素只存在于侧链基团R基中 D 1 5.答案：D 命题立意：主要考查元素和化合物的相关知识，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解元素和化合物之间的关系。 答案详解：原核细胞和真核细胞都含有细胞膜，细胞膜的成分中都含有磷脂，A正确；组成核酸的单体是核苷酸，DNA和RNA中核苷酸的排列顺序都是多种多样的，B正确；自由水和结合水可以进行相互转化，细胞代谢的强弱与自由水的含量有关，C正确；蛋白质分子中的氮元素可存在于肽键、R基和游离的氨基中，D错误。 1 试题拓展链接：（2023·湖南）南极雌帝企鹅产蛋后，由雄帝企鹅负责孵蛋，孵蛋期间不进食。下列叙述错误的是（    ） A．帝企鹅蛋的卵清蛋白中N元素的质量分数高于C元素 B．帝企鹅的核酸、多糖和蛋白质合成过程中都有水的产生 C．帝企鹅蛋孵化过程中有mRNA和蛋白质种类的变化 D．雄帝企鹅孵蛋期间主要靠消耗体内脂肪以供能 A 1 答案：A 高考点拨：元素和化合物的相关知识在高考中主要以选择题形式考查，本题以企鹅的简单情境为切入点考查元素和化合物的知识，本题和第5题考查的知识点相似。 试题解答点拨：帝企鹅蛋的卵清蛋白中N元素的质量分数低于C元素，A错误；核酸、糖原、蛋白质的合成都经历了“脱水缩合”过程，故都有水的产生，B正确；帝企鹅蛋孵化过程涉及基因的选择性表达，故帝企鹅蛋孵化过程有mRNA和蛋白质种类的变化，C正确；脂肪是良好的储能物质，雄帝企鹅孵蛋期间不进食，主要靠消耗体内脂肪以供能，D正确。 1 6. 细胞膜性结构中膜性成分的相互移位和转移的现象称为“膜流”。下列生理过程一定能证明“膜流”存在的是（ ） A．唾液淀粉酶的合成和分泌 B. 细胞之间通过激素传递信息 C．细胞核与细胞质的物质交换 D. 植物细胞的质壁分离和复原 A 1 6.答案：A 命题立意：主要考查生物膜的结构和功能，意在考查学生的理解能力和获取信息的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解“膜流”的实质就是膜融合的过程。 答案详解： “膜流”是指细胞膜性结构中膜性成分的相互移位和转移的现象，唾液淀粉酶是分泌蛋白，其合成和分泌涉及内质网、囊泡、高尔基体、细胞膜之间膜成分的融合和转移，A正确；如果该激素为性激素，细胞之间通过性激素传递信息不涉及膜性成分的相互移位和转移，B错误；细胞核与细胞质之间进行物质的交换可通过核孔或核膜交换，不涉及膜性成分的相互移位和转移，C错误；植物细胞的质壁分离和复原与原生质层的伸缩性有关，与细胞膜的流动性有关，不涉及膜性成分的相互移位和转移，D错误。 1 试题拓展链接： （2023·浙江）囊泡运输是细胞内重要的运输方式。没有囊泡运输的精确运行，细胞将陷入混乱状态。下列叙述正确的是（ ） A．囊泡的运输依赖于细胞骨架 B．囊泡可来自核糖体、内质网等细胞器 C．囊泡与细胞膜的融合依赖于膜的选择透过性 D．囊泡将细胞内所有结构形成统一的整体 A 1 答案：A 高考点拨：生物膜的结构和功能在高考中主要以选择题形式考查，本题以囊泡运输为载体考查生物膜结构和功能的关系，第6题则是以“膜流” 现象为载体考查生物膜结构和功能的关系。 试题解答点拨：帝企鹅蛋的卵清蛋白中N元素的质量分数低于C元素，A错误；核酸、糖原、蛋白质的合成都经历了“脱水缩合”过程，故都有水的产生，B正确；帝企鹅蛋孵化过程涉及基因的选择性表达，故帝企鹅蛋孵化过程有mRNA和蛋白质种类的变化，C正确；脂肪是良好的储能物质，雄帝企鹅孵蛋期间不进食，主要靠消耗体内脂肪以供能，D正确。 1 7.下列细胞结构与对应功能的描述，错误的是（ ） A．细胞膜—将细胞与外界环境分开 B. 线粒体—葡萄糖分解成丙酮酸的场所 C．细胞核—代谢和遗传的控制中心 D. 内质网—蛋白质合成和加工的场所 B 1 7.答案：B 命题立意：主要考查细胞的结构和功能，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解细胞中重要的结构和功能。 答案详解：细胞膜的功能之一是将细胞与外界环境分开，A正确；葡萄糖分解成丙酮酸的场所是在细胞质基质，不是在线粒体，B错误；细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，C正确；内质网是蛋白质合成和加工的场所，D正确。 1 8. 下列细胞内进行的生理活动中，在生物膜上进行的是（ ） A．细胞呼吸产生丙酮酸 B．暗反应中CO2的固定 C．核糖体上肽链的合成 D．载体蛋白运输葡萄糖 D 1 8.答案：D 命题立意：主要考查生物膜的功能，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解细胞中常见生理活动发生的场所。 答案详解：有氧呼吸和无氧呼吸都是第一阶段产生丙酮酸，两者发生的场所都在细胞质基质，A错误；光合作用暗反应中CO2的固定发生于叶绿体基质，B错误；核糖体没有膜结构，C错误；细胞膜上存在运输葡萄糖的载体蛋白，D正确。 1 9.在实验室里进行以下实验，选材不恰当的是（ ） A. 用菠菜叶肉细胞做实验材料观察线粒体 B. 用苹果做实验材料检测组织中的还原糖 C. 用鸡蛋清做实验材料进行蛋白质的检测 D. 用花生种子做实验材料进行脂肪的检测 A 1 9.答案：A 命题立意：主要考查还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定实验，观察线粒体的实验，意在考查学生的实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解教材重要实验中选材的准确性与实验结果的关系。 答案详解：观察线粒体需用健那绿进行染色，而菠菜叶肉细胞含有叶绿体，对实验结果观察有干扰，A正确；苹果中含有还原糖，可用作还原糖的检测，B错误；鸡蛋清的主要成分是蛋白质，可用作蛋白质的检测，C错误；花生种子富含脂肪，可用作脂肪的检测，D错误。 1 试题拓展链接：（2021年全国乙卷）选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述，错误的是（       ） A．鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色 B．观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色 C．观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性 D．观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮 A 1 答案：A 高考点拨：教材实验在高考中主要以选择题形式考查。本题考查实验试剂的选择，9题侧重考查对实验材料的选择。 试题解答点拨：代谢旺盛的动物细胞是活细胞，细胞膜具有选择透过性，台盼蓝不能进入细胞内，故不能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色，A错误；龙胆紫溶液可以将染色体染成深色，故观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色，B正确；观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，C正确；观察植物细胞吸水和失水时，可用较高浓度的蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表，使其失水而发生质壁分离，D正确。 1 10. 在观察洋葱表皮细胞质壁分离及质壁分离复原的实验中，某同学在显微镜下观察到紫色洋葱鳞片叶表皮细胞正处于如图所示的状态。下列有关叙述正确的是（ ） A. 图中结构①是原生质层的重要组成部分之一 B. 图中结构①的伸缩性远大于结构②的伸缩性 C. 图中②所在的植物细胞一定正发生失水现象 D. 图中不同植物细胞细胞液的浓度可能不相同 D 1 10. 答案：D 命题立意：主要考查质壁分离和复原的实验，意在考查学生的实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于认识植物细胞中细胞壁和原生质层的结构，理解质壁分离和复原与细胞失水和吸水的关系。 答案详解：图中结构①是细胞壁，原生质层是指细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质，A错误；图中结构②（含原生质层结构）的伸缩性远大于结构①（细胞壁）的伸缩性，B错误；图中结构②所在的植物细胞可能处于失水状态，也可能处于吸水状态，也可能处于渗透平衡状态，C错误；图中视野内不同植物细胞质壁分离的状态不同，不同植物细胞细胞液的浓度可能不相同，D正确。 1 试题拓展链接：（2023·全国甲卷）探究植物细胞的吸水和失水实验是高中学生常做的实验。某同学用紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料进行实验，探究蔗糖溶液，清水处理外表皮后，外表皮细胞原生质体和液泡的体积及细胞液浓度的变化。图中所提到的原生质体是指植物细胞不包括细胞壁的部分。下列示意图中能够正确表示实验结果的是（    ） C 1 答案：C 高考点拨：质壁分离和复原的实验在高考中主要以选择题形式考查，本题以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料考查质壁分离和复原的实验，第10题则是植物细胞图的形式考查质壁分离和复原的实验。 试题解答点拨：用30%蔗糖处理之后，细胞失水，原生质体和液泡的体积都会减小，细胞液浓度上升；用清水处理之后，细胞吸水，原生质体和液泡体积会扩大，细胞液浓度下降，AB错误。随着所用蔗糖浓度上升，当蔗糖浓度超过细胞液浓度之后，细胞就会开始失水，原生质体和液泡的体积下降，细胞液浓度上升，故C正确，D错误。 1 11.下列过程需要依赖细胞中ATP和载体蛋白的是（ ） 氧气进入肺泡上皮细胞 小肠上皮细胞吸收氨基酸 植物的表皮细胞吸收水 葡萄糖进入成熟的红细胞 B 1 11. 答案：B 命题立意：主要考查物质的跨膜运输，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于需要准确记忆常见物质的跨膜运输方式。 答案详解：氧气进入肺泡上皮细胞的方式为自由扩散，不需要ATP和载体蛋白，A错误；小肠上皮细胞吸收氨基酸的方式为主动运输，需要依赖细胞中ATP和载体蛋白，B正确； 植物的表皮细胞吸收水的方式为自由扩散，不需要ATP和载体蛋白，C错误；葡萄糖进入成熟的红细胞的方式为协助扩散，依赖细胞中的载体蛋白，但不需要ATP，D错误。 1 试题拓展链接：（2023·全国甲卷）物质输入和输出细胞都需要经过细胞膜。下列有关人体内物质跨膜运输的叙述，正确的是（    ） A．乙醇是有机物，不能通过自由扩散方式跨膜进入细胞 B．血浆中的K+进入红细胞时需要载体蛋白并消耗ATP C．抗体在浆细胞内合成时消耗能量，其分泌过程不耗能 D．葡萄糖可通过主动运输但不能通过协助扩散进入细胞 B 1 答案：B 高考点拨：物质的跨膜运输在高考中主要以选择题形式考查，本题和第11题都考查的是常见物质出入细胞的方式。 试题解答点拨：乙醇是有机物，与细胞膜中磷脂相似相溶，可以通过扩散方式进入细胞，A错误；血浆中K+量低，红细胞内K+含量高，逆浓度梯度为主动运输，需要消耗ATP并需要载体蛋白，B正确；抗体为分泌蛋白，分泌过程为胞吐，需要消耗能量，C错误；葡萄糖进入小肠上皮细胞等为主动运输，进入哺乳动物成熟的红细胞为协助扩散，D错误。 1 12. ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列关于ATP的叙述， 错误的是（ ） A．线粒体合成的ATP可以在细胞核中发挥作用 B．细胞内无氧呼吸的两个阶段都有ATP的形成 C．ATP 与ADP相互转化可以发生在原核细胞中 D．细胞的放能反应一般与ATP合成反应相联系 B 1 12. 答案：B 命题立意：主要考查ATP的结构和功能，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解ATP与细胞呼吸、放能反应的联系。 答案详解：线粒体合成的ATP可以转移到细胞核中发挥作用，A正确；无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP，第二阶段不生成ATP，B错误；细胞内ATP 与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性，可以发生在原核细胞中，C正确；细胞的放能反应一般与ATP合成反应相联系，释放的能量储存在ATP中，D正确。 1 13.瑞典研究人员发现一种促进脂肪细胞生成的蛋白质―抗酒石酸酸性磷酸酶（TRAP）。这一发现有望为治疗肥胖症开辟新途径。下列有关叙述错误的是（ ） A．TRAP能提高脂肪细胞生成反应的活化能 B．TRAP的合成需要三磷酸腺苷来提供能量 C．TRAP在细胞外适宜条件下也能发挥作用 D．抑制TRAP的活性可能会使人的体重下降 A 1 13. 答案：A 命题立意：主要考查酶的作用机理、酶的特性，意在考查学生获取信息的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解酶的结构和功能，并结合“蛋白质”这个关键词进行解题。 答案详解：TRAP是一种酶，能降低化学反应的活化能，A错误；TRAP的化学本质是蛋白质，蛋白质的合成场所在核糖体，需要三磷酸腺苷（ATP）提供能量，B正确；酶不仅能在细胞内发挥作用，当细胞外条件适宜时，也能发挥作用，C正确；抑制TRAP的活性能抑制脂肪细胞的生成，会使人的体重下降，D正确。 1 14. 研究发现小麦秸秆经特定酶水解后形成的纤维素水解液，可作为工程酵母菌生产生物燃料乙醇的原料。下图是某生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液来探究某种工程酵母菌（不能直接利用纤维素）细胞呼吸方式的装置图。下列相关推测，错误的是（ ）   A．甲瓶中的酵母菌细胞可以合成并分泌分解纤维素的酶 B．甲瓶中的酵母菌细胞能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 C．根据乙瓶中溶液变黄可以判断酵母菌进行了无氧呼吸 D．实验结束时向甲瓶中加入酸性重铬酸钾会呈现灰绿色 C 1 14. 答案：C 命题立意：主要考查细胞呼吸的实验，意在考查学生获取信息和实验探究的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解细胞呼吸的实验过程，并能根据括号中的关键信息“不能直接利用纤维素”，分析出酵母菌细胞可以合成并分泌分解纤维素的酶。 答案详解：甲瓶中的工程酵母菌不能直接利用纤维素，但该纤维素水解液可作为生产生物燃料乙醇的原料，说明该酵母菌细胞可以合成并分泌分解纤维素的酶，将纤维素分解为葡萄糖，作为细胞呼吸的底物，A正确；甲瓶中的纤维素水解液未倒满，含有部分空气，因此该工程酵母菌细胞能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；该工程酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，因此不能根据乙瓶中溶液变黄判断酵母菌进行了无氧呼吸，C错误；甲瓶中的酵母菌细胞在后期进行无氧呼吸会产生酒精，若在实验结束时，向甲瓶中加入酸性重铬酸钾会呈现灰绿色，D正确。 1 15. 成都大运会的400米比赛项目对运动员腿部肌肉力量要求很高。该类运动员在比赛过程中腿部肌肉细胞（ ） A．只进行无氧呼吸 B．只进行有氧呼吸 C．会产生NADPH D．都会产生CO2 D 1 15. 答案：D 命题立意：主要考查细胞呼吸的过程，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于腿部肌肉在400米比赛时都能进行有氧呼吸和无氧呼吸。 答案详解：运动员在400米比赛过程中，腿部肌肉细胞既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，A、B错误；腿部肌肉细胞在细胞呼吸过程中会产生还原型辅酶Ⅰ（NADH），NADPH是还原型辅酶Ⅱ，是光合作用光反应产生的物质，C错误；该类运动员的每一个腿部肌肉细胞都要进行有氧呼吸产生CO2，D正确。 1 试题拓展链接：（2023·北京）运动强度越低，骨骼肌的耗氧量越少。如图显示在不同强度体育运动时，骨骼肌消耗的糖类和脂类的相对量。对这一结果正确的理解是（　　） A A．低强度运动时，主要利用脂肪酸供能 B．中等强度运动时，主要供能物质是血糖 C．高强度运动时，糖类中的能量全部转变为ATP D．肌糖原在有氧条件下才能氧化分解提供能量 1 答案：A 高考点拨：细胞呼吸的过程在高考中主要以选择题形式考查，本题和第15题都考查运动过程中骨骼肌细胞的有氧呼吸和无氧呼吸的过程。 试题解答点拨：由图可知，当运动强度较低时，主要利用脂肪酸供能，A正确；中等强度运动时，主要供能物质是肌糖原，其次是脂肪酸，B错误；高强度运动时，糖类中的能量大部分以热能的形式散失，少部分转变为ATP，C错误；高强度运动时，机体同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，肌糖原在有氧条件和无氧条件均能氧化分解提供能量，D错误。 1 16.下列关于叶绿体色素提取和分离实验的分析，错误的是（ ） A．在滤纸条上位于最上端色素带的颜色为橙黄色 B．滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠 C．叶绿素a和叶绿素b在层析液中的溶解度差异最大 D．未加碳酸钙会导致点样处最近的两条色素带颜色变浅 C 1 16. 答案：C 命题立意：主要考查叶绿体色素提取和分离的实验，意在考查学生实验探究的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于掌握叶绿体提取和分离实验的原理、过程和结果。 答案详解：在叶绿体色素分离的实验中，滤纸条上位于最上端的色素带为胡萝卜素，颜色为橙黄色，A正确；滤纸条上滤液细线画得过粗，可能会导致不同色素之间的重叠，因此在分离时可能会导致色素带出现重叠，B正确；从滤纸条上分离结果分析，最上端的色素为胡萝卜素，最下端的色素为叶绿素b，因此在层析液中的溶解度差异最大的色素是胡萝卜素和叶绿素b，C错误；若提取色素时，未加碳酸钙会破坏叶绿素a和叶绿素b的结构，因此未加碳酸钙会导致点样处最近的两条色素带颜色变浅，D正确。 1 17. 试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。下图是某培养条件下测得密闭试管中试管苗一天24小时的CO2浓度变化。下列相关分析，错误的是（ ）   a点之前，试管苗的光合作用速率等于细胞呼吸速率 a—b过程，试管中CO2浓度增大与试管苗细胞呼吸有关 b—c过程，试管中CO2浓度变化可能与酶活性上升有关 D．c—d过程，试管苗的光合作用速率大于细胞呼吸速率 C 1 17. 答案：C 命题立意：主要考查光合作用和呼吸作用的相互关系，意在考查获取信息和综合运用知识的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于曲线横坐标“光照”—“黑暗”—“光照”的理解。 答案详解：试管苗的光合作用能力较弱，在a点之前（11点-19点）有光照，此时试管苗的光合作用速率等于细胞呼吸速率，试管中CO2的浓度不变，A正确；a—b过程试管苗处于黑暗状态，试管中CO2浓度增大与试管苗细胞呼吸产生CO2有关，B正确；b—c过程试管苗处于黑暗状态且此时温度较低，细胞呼吸有关酶的活性下降，试管中CO2浓度上升较缓慢，C错误；c—d过程有光照，试管中CO2浓度下降快，光合作用速率大于细胞呼吸速率，D正确。 1 试题拓展链接：（2023·北京）在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率的影响如图。对此图理解错误的是（　　） C A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升 B．在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大 1 答案：C 高考点拨：光合作用和呼吸作用的相互关系在高考中主要以非选择题形式考查，偶尔会考查选择题。本题和第17题都是通过分析曲线来考查光合作用和呼吸作用的综合知识。 试题解答点拨：CO2吸收速率代表净光合速率，低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升，需要从外界吸收的CO2减少，A正确；在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高主要原因是光合酶的活性增强，B正确；CP点代表呼吸速率等于光合速率，植物可以进行光合作用，C错误；图中M点处CO2吸收速率最大，即净光合速率最大，也就是光合速率与呼吸速率的差值最大，D正确。 1 18.下图为有丝分裂过程中染色体（质）的变化过程图，对该过程的分析，错误的是（ ）   A．①→②表示分裂间期染色质复制过程 B．③→④需要通过纺锤丝的牵引来实现 C．④→⑤会使细胞中染色体的数目加倍 D．⑤→⑥伴随着核膜解体、核仁的消失 D 1 18. 答案：D 命题立意：主要考查有丝分裂的过程，意在考查学生获取信息的能力和理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化与各时期的重要特点。 答案详解：该图表示细胞分裂过程中染色体（质）的变化规律，其中①→②表示分裂间期1个染色质复制形成两个染色质，A正确；③→④表示前期到中期的变化，④表示染色体的着丝点排列在赤道板上，③→④过程需要纺锤丝的牵引来实现，B正确；④→⑤表示中期到后期的变化，⑤表示着丝点分裂，细胞中染色体的数目加倍，C正确；⑤→⑥表示后期到末期的变化，⑥过程细胞中核膜、核仁会重新出现，D错误。 1 19. 为探究硫酸铜对玉米根尖细胞分裂的影响，科研人员研究了不同浓度的硫酸铜溶液对玉米根尖细胞分裂指数（分裂期细胞数/细胞总数×100%）的影响，结果如下表。下列相关叙述正确的是（ ） A．本实验的无关变量为硫酸铜溶液的浓度 B．分裂指数越高表示分裂期所占比例越大 C．实验中只需选择分裂中期进行观察统计 D．统计细胞总数时应统计所有的根尖细胞 B 1 19. 答案：B 命题立意：主要考查有丝分裂的实验，意在考查学生实验探究的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解自变量和无关变量的概念以及题中细胞分裂指数的概念，植物细胞有丝分裂实验的过程。 答案详解：本实验的目的是为探究硫酸铜对玉米根尖细胞分裂的影响，硫酸铜溶液的浓度是本实验的自变量，A错误；细胞分裂指数=分裂期细胞数/细胞总数×100%，分裂指数越高表示分裂期所占比例越大，B正确；实验中有丝分裂各时期的细胞数均需进行观察统计，C错误；统计细胞总数时应只统计能进行有丝分裂根尖分生区的细胞，D错误。 1 试题拓展链接：（2022·湖南·高考真题）洋葱根尖细胞染色体数为8对，细胞周期约12小时。观察洋葱根尖细胞有丝分裂，拍摄照片如图所示。下列分析正确的是（　　） B A．a为分裂后期细胞，同源染色体发生分离 B．b为分裂中期细胞，含染色体16条，核DNA分子32个 C．根据图中中期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖细胞分裂中期时长 D．根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，分裂间期细胞所占比例降低 1 答案：C 高考点拨：有丝分裂实验在高考中主要以选择题形式考查。本题和第19题都是考查有丝分裂实验综合知识。 试题解答点拨：图示细胞为洋葱根尖细胞的分裂图，有丝分裂过程中无同源染色体的分离现象，A错误；b细胞着丝点整齐排列在赤道板上，细胞处于有丝分裂中期，且洋葱根尖细胞染色体数为8对（16条），有丝分裂中期染色体数目与体细胞相同，但核DNA分子加倍，故b细胞含染色体16条，核DNA分子32个，B正确；各期细胞数目所占比例与其分裂周期所占时间成正相关，故已知细胞周期时间，根据各时期细胞数目所占比例可计算各时期的时间，但应统计多个视野中的比例，图中只有一个视野，无法准确推算，C错误；间期时的S期进行DNA分子复制，若根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，细胞停滞在间期，故分裂间期细胞所占比例升高，D错误。 1 20. 同一植物个体的叶肉细胞与表皮细胞在功能上是不同的，造成这种差异的直接原因是（ ） A. 二者合成的特定蛋白不同 B. 两者合成的脂质种类不同 C. 二者所含有的DNA不同 D. 二者所含线粒体数量不同 A 1 20. 答案：A 命题立意：主要考查细胞分化的直接原因，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解细胞分化的直接原因是从蛋白质的角度分析。 答案详解：同一植物个体的叶肉细胞与表皮细胞在功能上是不同的，这是细胞分化的结果，造成细胞分化的直接原因是不同细胞中合成的特定蛋白不同，A正确，B、C、D错误。 1 21. 在人体细胞的生命历程中，会出现细胞分裂、分化、衰老和凋亡等现象。下列关于人体内细胞生命历程的说法，正确的是（ ） A．人的造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的 B．人体已经分化的细胞都失去了再分裂和分化的能力 C．细胞的寿命和分裂的能力与它承担的生理功能有关 D．衰老细胞的细胞核体积以及细胞相对表面积都下降 C 1 21. 答案：C 命题立意：主要考查细胞的生命历程，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解细胞生命历程中结构与功能的关系。 答案详解：细胞分化在人体内是不可逆的，A错误；干细胞就是人体内已经分化的细胞，但仍具有分裂和分化的能力，B错误；人体内不同种类细胞的寿命和分裂的能力可能不同，这与它们承担的生理功能有关，C正确；衰老细胞的细胞核体积会增大，细胞失水皱缩，相对表面积增大，D错误。 1 试题拓展链接：（2022年6月·浙江·高考真题）下列关于细胞衰老和凋亡的叙述，正确的是（　　） A．细胞凋亡是受基因调控的 B．细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中 C．人体各组织细胞的衰老总是同步的 D．细胞的呼吸速率随细胞衰老而不断增大 A 1 答案：A 高考点拨：细胞的生命历程在高考中主要以选择题形式考查。本题考查细胞衰老和凋亡的知识，21题侧重对细胞生命历程的综合考查。 试题解答点拨：细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程，A正确；细胞凋亡贯穿于整个生命历程，B错误；人体生长发育的不同时期均有细胞的衰老，C错误；细胞衰老时呼吸速率减慢，新陈代谢减慢，D错误。 1 22. 下列实验所采用的观察手段，能够达到相应实验目的的是（ ） A. 观察植物细胞原生质层位置可判断植物细胞的细胞液浓度 B. 观察滤纸条上各色素带的位置可判断四种色素扩散的快慢 C. 观察相同时间内小圆片浮起的数量可反应呼吸速率的大小 D. 观察各琼脂块中NaOH扩散的深度可反应物质运输的效率 B 1 22. 答案：B 命题立意：主要考查必修一教材实验，意在考查学生的实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解实验过程中观察指标与实验结果的关系。 答案详解：观察植物细胞原生质层位置无法判断植物细胞的细胞液浓度，A错误；在色素的分离实验中，溶解度大的色素随层析液在滤纸条上扩散得快，溶解度小的色素随层析液在滤纸条上扩散得慢，B正确；在探究温度对光合速率的影响实验中，观察相同时间内小圆片浮起的数量可反应净光合速率的大小，C错误；在探究细胞大小与物质运输关系的实验中，各琼脂块中NaOH扩散的深度是一样，物质运输的效率是通过NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积来体现的，D错误。 1 23. 人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史源远流长。下列叙述错误的是（ ） A．在葡萄酒自然发酵的过程中，起主要作用的是野生型酵母菌 B．当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸 C．在缺氧、呈酸性的发酵液中，醋酸杆菌能够大量的生长繁殖 D. 在果酒发酵和果醋发酵的过程中，两种发酵液的pH都会降低 C 1 23. 答案：C 命题立意：主要考查果酒和果醋的发酵，意在考查学生的理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解果酒和果醋发酵的原理、结果分析。 答案详解：在葡萄酒自然发酵的过程中，起主要作用的是野生型酵母菌，A正确；当氧气、糖源都充足时，醋酸菌能将葡萄汁中的糖类分解成醋酸，B正确；醋酸杆菌是好氧菌，在缺氧的发酵液中，醋酸杆菌的生长繁殖受到抑制，C错误；在果酒发酵的过程中，酵母菌细胞呼吸会产生CO2，发酵液的pH会降低，在果醋发酵的过程中，醋酸菌细胞呼吸过程中会产生醋酸，发酵液的pH会降低，D正确。 1 24. 家庭中制作泡菜的方法：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中，然后向坛中加入盐水、香辛料及一些“陈泡菜水”，密封后置于温度适宜的地方。下列与此过程有关的叙述，错误的是（ ） A．用白酒擦拭泡菜坛的目的是杀死泡菜坛中的所有的微生物 B．向坛中加入盐水、香辛料可以抑制其他杂菌的生长和繁殖 C．向坛中加入“陈泡菜水”可以增加初始发酵时乳酸菌的数量 D．温度高、食盐用量低可能会导致泡菜中亚硝酸盐含量增加 A 1 24. 答案：A 命题立意：主要考查泡菜的制作，意在考查学生获取信息的能力和理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解白酒消毒的目的，“陈泡菜水”的含义。 答案详解：用白酒擦拭泡菜坛的目的是消毒，可以杀死泡菜坛中的部分微生物，不包含芽孢和孢子，A错误；向坛中加入盐水、香辛料会使泡菜液的浓度增大，可以抑制其他杂菌的生长和繁殖，B正确；“陈泡菜水”含有较多的乳酸菌，向坛中加入“陈泡菜水”可以增加初始发酵时乳酸菌的数量，C正确；温度高、食盐用量低会使杂菌的数量增多，从而导致泡菜中亚硝酸盐含量增加，D正确。 1 25. 微生物培养成功的关键是防止杂菌污染。下列操作过程遵循无菌操作规范的是（ ） A．用干热灭菌法对培养基、培养皿灭菌 B．戴上一次性手套对样品进行稀释操作 C．接种环灼烧后立即沾取菌液进行划线 D．用涂布器直接在培养基表面进行涂布 B 1 25. 答案：B 命题立意：主要考查无菌操作的规范，意在考查学生的实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于准确理解无菌操作的过程。 答案详解：干热灭菌法可对玻璃器皿和金属用具进行灭菌，培养基应使用高压蒸汽灭菌法，A错误；实验中可戴上一次性手套对样品进行稀释操作，防止杂菌污染，B正确；接种环灼烧后应进行冷却，然后再沾取菌液进行划线，C错误；涂布器在使用时应先浸在盛有酒精的烧杯中，再将少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却8-10 s，再进行涂布操作，D错误。 1 26. 一次性口罩的主要成分为聚丙烯纤维（PP），某科研团队准备从土壤中筛选出高效降解一次性口罩的细菌。下列操作错误的是（ ） 配制以PP为唯一碳源的固体培养基 使用平板划线法来接种土壤中的细菌 C. 将接种后的培养基放在恒温箱中培养 D. 将筛选出的细菌放在冰箱中长期保藏 D 1 26. 答案：D 命题立意：主要考查细菌的纯化、分离、培养、保藏等知识，意在考查学生综合运用知识的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于掌握微生物的选择培养、纯化及保藏。 答案详解：使用选择培养基从土壤中筛选出高效降解一次性口罩的细菌，可选择固体培养基并以PP作为唯一的碳源，A正确；使用平板划线法可以对土壤中的微生物进行分离，B正确；将接种后的培养基放在37°C恒温箱中培养，C正确；将筛选出的细菌放在冰箱只能进行临时保藏，长期保存应使用甘油管藏法，D错误。 1 27. 细菌需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。下列与此有关的说法正确的是（ ） A. 大肠杆菌可以直接利用空气中的CO2作为碳源 B. 蛋白胨可为细菌生长提供碳源等多种营养成分 C. 固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基 D. 琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质 B 1 27. 答案：B 命题立意：主要考查细菌的营养物质等知识，意在考查学生综合运用知识的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于掌握培养基中各成分的作用。 答案详解：自养型的生物才能直接利用空气中的CO2作为碳源，大肠杆菌是异养型的生物，A错误；蛋白胨可为细菌生长提供碳源、氮源和维生素多种营养成分，B正确；固体培养基含有凝固剂琼脂，加入少量水无法制成液体培养基，C错误；琼脂是凝固剂，一般不作为细菌生长和繁殖的必需成分，D错误。 1 28.下列有关“土壤中分解尿素细菌的分离与计数实验”的叙述，错误的是（ ） A. 分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解产生氨和二氧化碳 B. 将实验组和对照组的平板倒置，37℃恒温下培养24～48小时 C. 统计尿素分解菌的数目时，对菌落数在30-300平板进行计数 D. 用牛肉膏做氮源并加入酚红指示剂的培养基鉴别尿素分解菌 D 1 28. 答案：D 命题立意：主要考查土壤中分解尿素细菌的分离与计数实验，意在考查学生的实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解“土壤中分解尿素细菌的分离与计数实验”的实验原理及过程。 答案详解：分解尿素的细菌能产生脲酶，将尿素分解产生氨和二氧化碳，A正确；不论是实验组，还是对照组，都需要将平板倒置，37℃恒温下培养24～48小时，B正确；统计尿素分解菌的数目时，对菌落数在30-300平板进行计数，C正确；本实验应选择加入酚红指示剂的选择培养基（以尿素为唯一氮源）来鉴别尿素分解菌，D错误。 1 29. 为高效降解农业秸秆废弃物，兴趣小组利用从土壤中筛选获得的A、B、C 3株纤维素分解菌，在37℃条件下进行玉米秸秆和降解实验，结果如图所示。下列对该实验的分析，正确的是（ ）   A．土壤中的纤维素分解菌是通过普通培养基来筛选获得 B．图中秸秆总重以及秸秆残重都属于本实验的无关变量 C．本实验中玉米秸秆降解能力最强的是纤维素分解菌C D．纤维素降解率越高说明该纤维素分解菌酶的活性越低 C 1 29. 答案：C 命题立意：主要考查纤维素分解菌的分离实验，意在考查学生的获取信息能力和实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解柱形图中秸秆总重、秸秆残重与纤维素降解率三者的关系。 答案详解：土壤中的纤维素分解菌是通过选择培养基来筛选获得，A错误；图中秸秆总重保持一样，属于无关变量，秸秆残重是实验的结果，属于因变量，B错误；根据柱形图数据分析，本实验中纤维素分解菌C纤维素降解率最高，因此玉米秸秆降解能力最强的是纤维素分解菌C，C正确；纤维素降解率越高说明该纤维素分解菌酶的活性越高，D错误。 1 试题拓展链接：(23年广东)研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌。根据堆肥温度变化曲线（如图）和选择培养基筛选原理来判断，下列最可能筛选到目标菌的条件组合是（ ） D A. a点时取样、尿素氮源培养基 B. b点时取样、角蛋白氮源培养基 C. b点时取样、蛋白胨氮源培养基 D. c点时取样、角蛋白氮源培养基 1 答案：D 高考点拨：微生物的筛选和分离在高考中主要以选择题形式考查。本题要求根据曲线的结果推测最佳的组合，第29题都是考查微生物筛选和分离的综合知识。 试题解答点拨：本题的研究目的是筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌，因此既要耐高温，又要能够高效降解角蛋白，所以在c点取样，并且用角蛋白氮源培养基进行选择培养，所以D正确，ABC错误。 1 30.下列对蒸馏法、萃取法、压榨法的相关叙述，错误的是（ ） A. 在水蒸气蒸馏出的玫瑰乳浊液中加入无水Na2SO4进行吸水 B. 用压榨法来提取橘皮精油可以避免原料焦糊和有效成分水解 C. 用萃取法来提取胡萝卜素应选择沸点较低、能溶于水的溶剂 D. 植物芳香油的提取方法需要根据植物原料自身的特点来决定 C 1 30. 答案：C 命题立意：主要考查蒸馏法、萃取法、压榨法知识，意在考查学生综合运用知识的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于掌握蒸馏法、萃取法、压榨法的实验过程。 答案详解：在玫瑰精油的提取实验中，在水蒸气蒸馏出的玫瑰乳浊液中加入无水Na2SO4进行吸水，A正确；为避免原料焦糊和有效成分水解，可用压榨法来提取橘皮精油，B正确；用萃取法来提取胡萝卜素应选择沸点较高、不溶于水的溶剂，如石油醚，C错误；植物芳香油的提取方法有蒸馏法、萃取法、压榨法等，需要根据植物原料自身的特点来决定，D正确。 1 31.（10分）下图表示细胞中几种化学元素与相应化合物之间的关系，其中①③④代表单体。回答下列问题： （1）图中单体①的种类很多，不同种类单体①之间的区别在于R基的不同。日常生活各种食物⑤的营养价值主要取决于必需氨基酸的种类和含量。 （2）单体③在人的口腔上皮细胞中共有 8 种。实验中可以利用甲基绿吡罗红混合染色剂（填试剂名称）将口腔上皮细胞染色，观察两种化合物⑥在细胞中的分布。 1 （3）若化合物⑦由两种相同的单体④形成，则化合物⑦是麦芽糖。若化合物⑦是生物大分子且是绿色植物通过光合作用产生的物质，因此化合物⑦能作为植物体内的储能物质存在于植物细胞中。 （4）化合物②的种类很多，该化合物对生物体的生命活动有着重要的作用，说明化合物②可能具有的作用是细胞内良好的储能物质；构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输；促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；促进人和动物肠道对钙和磷的吸收（答两点）。 1 31.（10分） （1）R基（1分） 必需氨基酸（1分） （2）8（1分） 甲基绿吡罗红混合染色剂（1分） （3）麦芽糖（1分） 储能物质（1分） （4）细胞内良好的储能物质；构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输；促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；促进人和动物肠道对钙和磷的吸收（4分，任答一点给2分） 命题立意：主要考查细胞的分子组成，意在考查学生的综合运用知识的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于①③④代表组成三种常见生物大分子的单体，②不是单体。 1 答案详解：（1）图中单体①由C、H、O、N四种元素构成，单体①是氨基酸，不同氨基酸之间的区别在于R基的不同。日常生活中各种食物⑤（蛋白质）的营养价值主要取决于必需氨基酸的种类和含量。 （2）图中单体③由C、H、O、N、P五种元素构成，单体③是核苷酸，在人的口腔上皮细胞中核苷酸共有8种，其中脱氧核苷酸有4种，核糖核苷酸有4种，实验中可以利用甲基绿吡罗红混合染色剂将口腔上皮细胞染色，观察两种化合物⑥（DNA和RNA）在细胞中的分布。 1 （3）图中单体④由C、H、O三种元素构成，单体④是单糖，若化合物⑦由两种相同的单体④形成，单体④是葡萄糖，化合物⑦是麦芽糖。若化合物⑦是生物大分子且是绿色植物通过光合作用产生的物质，则该物质是淀粉，淀粉是植物细胞的储能物质。 （4）化合物②由C、H、O三种元素构成，种类很多。若化合物②是脂肪，其作用是细胞内良好的储能物质；若化合物②是胆固醇，其作用是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输；若化合物②是性激素，其作用是促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；若化合物②是维生素D，其作用是促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。 1 试题拓展链接：（2023·全国乙卷）生物体内参与生命活动的生物大分子可由单体聚合而成，构成蛋白质等生物大分子的单体和连接键以及检测生物大分子的试剂等信息如下表。 根据表中信息，下列叙述错误的是（    ） A．①可以是淀粉或糖原 B．②是氨基酸，③是肽键，⑤是碱基 C．②和⑤都含有C、H、O、N元素 D．④可以是双缩脲试剂，⑥可以是甲基绿和吡罗红混合染色剂 B 1 答案：B 高考点拨：细胞的分子组成在高考试题中多以选择题的方式考查，本 题和31题都考查了生物大分子的结构和检测生物大分子的试剂，31题对生物大分子的功能考查更加全面。 答案详解：葡萄糖是多糖的单体，多糖包括淀粉、糖原和纤维素，故①可以是淀粉或糖原，A正确；蛋白质是由单体②氨基酸通过脱水缩合形成③肽键连接形成的，核酸的单体是核苷酸，故⑤是核苷酸，B错误；②氨基酸的基本元素组成是C、H、O、N，⑤核苷酸的元素组成是C、H、O、N、P，C正确；检测蛋白质的④可以是双缩脲试剂，检测核酸的⑥可以是甲基绿和吡罗红混合染色剂，D正确。 1 32.（10分）细胞是生物体结构和功能的基本单位，下图是生物界中常见的几种单细胞生物。回答下列问题： （1）图中4种生物都是真核生物（“原核生物”或“真核生物”），这4种生物属于生命系统结构层次中的细胞或个体层次。 （2）草履虫细胞和变形虫细胞中共有的细胞器有很多，其中参与生物膜系统的单层膜细胞器有内质网、高尔基体、溶酶体。 1 （3）若需研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，常用的方法是差速离心法。某同学通过该方法在衣藻细胞中分离出了不同于其他三种生物的具能量转换功能的细胞器，该细胞器的作用是光合作用的场所。 （4）某生物兴趣小组用台盼蓝对图中酵母菌细胞进行染色，发现死细胞被染成蓝色，而活细胞不着色，这一现象说明细胞膜控制物质进出细胞的功能。 1 32.（10分） （1）真核生物（1分） 细胞或个体（2分） （2）内质网、高尔基体、溶酶体（3分） （3）差速离心法（1分） 光合作用的场所（1分） （4）控制物质进出细胞（2分） 命题立意：主要考查细胞的结构和功能，意在考查学生的综合运用知识的能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于图中4种生物都是单细胞的真核生物，需要理解和记忆常见细胞器的结构和功能。 1 答案详解：（1）图中4种生物都含有成形的细胞核，属于真核生物，这4种生物都是单细胞生物，因此这4种生物属于生命系统结构层次中的细胞或个体层次。 （2）草履虫细胞和变形虫细胞中共有的单层膜细胞器是内质网、高尔基体、溶酶体。 （3）分离细胞中细胞器的常见方法是差速离心法，衣藻细胞中具有能量转换功能的细胞器有叶绿体和线粒体，其中只存在于衣藻细胞中其他三种细胞中不存在的细胞器只有叶绿体。 （4）当酵母菌细胞死亡，细胞膜失去选择透过性，台盼蓝可进入酵母菌细胞对细胞进行染色，这一现象说明细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。 1 试题拓展链接：（2021湖南高考真题）关于下列微生物的叙述，正确的是（       ） A．蓝藻细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 C 1 答案：B 高考点拨：细胞的结构和功能在高考试题中多以选择题的方式考查，本题和32题都考查了原核细胞和真核细胞的结构和功能。 答案详解：蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，A错误；酵母菌属于真核生物中的真菌，有细胞壁和核糖体，B错误；破伤风杆菌属于原核生物，原核细胞中没有线粒体。破伤风杆菌是厌氧微生物，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体属于原核生物，没有核膜包被的细胞核，仅含有核糖体这一种细胞器，拟核内DNA裸露，无染色质，D错误。 1 33.（10分）南方地区避雨栽培模式有利于猕猴桃免受雨水侵害，避雨模式装置的透光率约为自然光的 83%。科研人员在露地和避雨栽培两种模式下研究猕猴桃光合作用速率，测得猕猴桃在盛夏一天内净光合速率随时间变化规律如图所示。回答下列问题：   （1）猕猴桃叶肉细胞水的光解发生的场所是（叶绿体）类囊体薄膜，水光解产物的去向是氧气用于有氧呼吸（或释放到大气中），[H]参与暗反应阶段中C3的还原。 1 （2）猕猴桃叶肉细胞的净光合作用速率可用单位时间、单位面积中O2的释放量（CO2的吸收量或有机物的积累量）表示，与净光合速率大小直接相关的细胞器是叶绿体和线粒体。 （3）由图可知，7：00-10：00两种模式下猕猴桃叶片净光合速率均逐渐增加，其原因是随着光照强度增大和温度逐渐升高，光合速率和呼吸速率都增大，但光合速率增加的幅度更大。图中曲线结果表明猕猴桃在避雨模式下不存在“午休”现象，原因最可能是避雨模式下猕猴桃叶片在中午气孔导度大（或气孔未关闭）。 1 33.（10分） （1）（叶绿体）类囊体薄膜（1分） 氧气用于有氧呼吸（或释放到大气中），[H]参与暗反应阶段中C3的还原（2分） （2）O2的释放量（CO2的吸收量或有机物的积累量）（1分） 叶绿体和线粒体（2分） （3）随着光照强度增大和温度逐渐升高，光合速率和呼吸速率都增大，但光合速率增加的幅度更大（2分） 避雨模式下猕猴桃叶片在中午气孔导度大（或气孔未关闭）（2分） 命题立意：主要考查光合作用的过程，意在考查学生的获取信息能力和理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解净光合速率与总光合速率和呼吸速率的关系，根据曲线分析盛夏中午露地和避雨两种模式下净光合速率的区别在于气孔导度的大小。 1 答案详解：（1）猕猴桃叶肉细胞水的光解发生于光反应阶段，发生的场所是叶绿体类囊体薄膜，水光解的产物是氧气和[H]，其中氧气用于有氧呼吸（或释放到大气中），[H]参与暗反应阶段中C3的还原。 （2）净光合作用速率=光合作用速率-呼吸作用速率，净光合作用速率可用单位时间、单位面积中O2的释放量（CO2的吸收量或有机物的积累量）表示，与净光合速率大小直接相关的细胞器是叶绿体和线粒体。 （3）7：00-10：00猕猴桃叶片净光合速率逐渐增大，此时光照强度增强和温度逐渐升高，光合速率和呼吸速率都增大，但光合速率增加的幅度更大。图中曲线结果表明中午猕猴桃在避雨模式下不存在“午休”现象，最可能是避雨模式下猕猴桃叶片在中午气孔导度大（或气孔未关闭）。 1 试题拓展链接：（2018全国Ⅲ卷·29）回答下列问题： （1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的___________上，该物质主要捕获可见光中的_________。 （2）植物的叶面积与产量关系密切，叶面积系数（单位土地面积上的叶面积总和）与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示，由图可知：当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加，群体光合速率和干物质积累速率均_______。当叶面积系数超过b时，群体干物质积累速率降低，其原因是__________________________。 1 （3）通常，与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度________（填“高”或“低”）。 答案：（1）类囊体膜　　蓝紫光和红光 （2）增加　　群体光合速率不变，但群体呼吸速率仍在增加，故群体干物质积累速率降低 （3）低 1 高考点拨：光合作用的过程在高考试题中多以非选择题的方式考查，本题和33题都考查光合作用曲线的分析，光合作用和呼吸作用的关系,33题对光合作用的考查更具综合性。 答案详解：（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质是叶绿素和类胡萝卜素，分布在叶绿体的类囊体薄膜上，叶绿体上的色素主要捕获红光和蓝紫光。（2）由图可知：当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加，群体光合速率和干物质积累速率均上升；当叶面积系数大于b时，由于群体光合速率不变，而群体呼吸速率仍在上升，导致群体净光合速率降低，干物质积累速率下降。（3）由于阴生植物的呼吸作用强度小于阳生植物，即阴生植物通过呼吸作用放出的CO2比阳生植物少，因此阴生物光合作用吸收CO2量与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度比阳生植物低。 1 34.（10分）某科研工作者在研究影响玉米根尖细胞线粒体耗氧速率的因素时，按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质，测定氧气浓度的变化，结果如图（图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）。回答下列问题： （1）实验中加入线粒体，经过①阶段氧气浓度略有下降，氧气在有氧呼吸第三阶段参与反应，该阶段发生的场所在线粒体内膜，发生的物质变化是[H]和O2结合生成水。 1 （2）实验中继续加入ADP，在②阶段氧气浓度继续下降，加入呼吸底物后，在③阶段氧气浓度下降的速度比②阶段更快，由此推测在②阶段限制氧气浓度继续下降的主要因素是[H]的含量。 （3）图中④阶段氧气浓度降低的速率较慢，但加入ADP后，⑤阶段氧气浓度的下降速度加快，由此分析④阶段比③阶段氧气浓度下降速率更慢的主要原因是ADP的含量不足。 1 34.（10分） （1）三（2分） 线粒体内膜（2分） [H]和O2结合生成水（2分） （2）[H]的含量（2分） （3）ADP的含量不足（2分） 命题立意：主要考查有氧呼吸的过程，意在考查学生的获取信息能力和理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解有氧呼吸第三阶段发生的物质变化和能量变化，结合题意中“氧气浓度继续下降”、“加入ADP后”等关键词作答。 1 答案详解：（1）有氧呼吸第三阶段O2和[H]结合生成水，当实验中加入线粒体，经过①阶段氧气浓度略有下降，说明在线粒体中完成了有氧呼吸第三阶段，该阶段发生在线粒体内膜。 （2）有氧呼吸第三阶段O2和[H]结合生成水，实验中继续加入ADP，在③阶段氧气浓度下降的速度比②阶段更快，说明[H]含量低，限制了②阶段氧气浓度继续下降。 （3）图中④阶段氧气浓度降低的速率较慢，但加入ADP后，⑤阶段氧气浓度的下降速度加快，说明ADP限制了④阶段氧气浓度继续下降。 1 试题拓展链接：（2022·全国甲卷）线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。研究发现，经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。下列与线粒体有关的叙述，错误的是（       ） A．有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATP B．线粒体内膜上的酶可以参与[H]和氧反应形成水的过程 C．线粒体中的丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与 D．线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成 C 1 高考点拨：有氧呼吸的过程在高考试题中多以选择题的方式考查，本题考查有氧呼吸发生的场所及过程，而34题以曲线的分析为基础考查与氧呼吸第三阶段的过程。 答案详解：有氧呼吸的第一阶段场所是细胞质基质，第二、三阶段在线粒体，三个阶段均可产生ATP，故有氧呼吸时细胞质基质和线粒体都可产生ATP，A正确；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，该阶段氧气和[H]反应生成水，该过程需要酶的催化，B正确；丙酮酸分解为CO2和[H]是有氧呼吸第二阶段，场所是线粒体基质，该过程需要水的参与，不需要氧气的参与，C错误；线粒体是半自主性细胞器，其中含有少量DNA，可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成，D正确。 1 35.（10分）下图中甲、乙、丙表示某二倍体动物细胞分裂的部分时期图像；图戊表示一个细胞周期的4个阶段及各阶段所经历的时长。回答下列问题： （1）图甲细胞处于有丝分裂的前期，该时期染色体在细胞内的分布特点是散乱地分布在纺锤体的中央。 1 （2）图丙细胞中含有8条染色单体。细胞由图丙→图乙的过程中，染色体数目变化的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离形成两条子染色体。 （3）图戊中的分裂间期包含的时期有G1、S、G2 ，在分裂间期细胞中发生的主要变化是完成DNA分子的复制，有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长（答3点）。 1 35.（10分） （1）前（1分） 散乱地分布在纺锤体的中央（2分） （2）8（1分） 着丝点分裂，姐妹染色单体分离形成两条子染色体（2分） （3）G1、S、G2（1分） 完成DNA分子的复制，有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长（3分） 命题立意：主要考查有丝分裂的过程，意在考查学生的获取信息能力和理解能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于准确辨析甲图、乙图、丙图所在的时期以及细胞中发生的主要变化，准确记忆分裂间期发生的主要变化。 1 答案详解：（1）图甲细胞中心体正向两极移动，说明图甲细胞处于有丝分裂的前期，此时染色体散乱地分布在纺锤体的中央。 （2）图丙细胞染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，此时图丙细胞中含有8条染色单体。图乙细胞中染色体已经发生着丝点分裂，处于有丝分裂的后期，细胞由图丙→图乙的过程中，染色体数目变化的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离形成两条子染色体。 （3）图戊中的分裂间期包含G1、S、G2期，在分裂间期细胞中发生的主要变化是完成DNA分子的复制，有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 1 试题拓展链接：（2021年1月浙江卷）下列关于植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（　　） A．前期，核DNA已完成复制且染色体数目加倍 B．后期，染色体的着丝粒分布在一个平面上 C．末期，含有细胞壁物质的囊泡聚集成细胞板 D．亲代细胞的遗传物质平均分配到两个子细胞 C 1 高考点拨：有丝分裂的过程在高考试题中多以选择题的方式考查，本题考查有丝分裂各阶段的特点，而35题以细胞图的形式考查有丝分裂过阶段的特点。 答案详解：由于间期时进行DNA的复制，在分裂前期核DNA已完成复制，但由于着丝点未分裂，染色体数目未加倍，A错误；有丝分裂中期时染色体的着丝粒分布在细胞中央的一个平面上，后期着丝粒分裂，分离的染色体以相同的速率分别被纺锤丝拉向两极，B错误；在植物细胞有丝分裂末期，细胞质开始分裂，含有细胞壁物质的囊泡聚集成细胞板，之后发展成为新的细胞壁，C正确；在有丝分裂中，亲代细胞的细胞核内的染色体经复制后平均分配到两个子细胞中，但细胞质中的遗传物质不一定平均分配到两个子细胞中，D错误。 1 36.（10分）聚羟基脂肪酸酯（PHA）是由嗜盐细菌合成的一种胞内聚酯，它具有类似于合成塑料的理化特性，且废弃后易被生物降解，可用于制造无污染的“绿色塑料”。科学家从某咸水湖中寻找生产PHA菌种的流程图所示。回答下列问题： （1）从土壤中寻找生产PHA的菌种，从土壤取样后通常采用稀释涂布平板法对该菌种进行分离和计数。图中步骤A是指涂布平板操作，在该做操作时，滴加到培养基表面的菌悬液一般不超过0.1mL，原因是菌悬液过多，细菌数量过多，不易形成单个菌落。 1 （2）某同学计划统计PHA菌种的总数，他选用10-3、10-4、10-5稀释液进行处理，每种稀释液都设置了5个培养基平板。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照组是不接种的空白培养基，设置此对照组的目的是检查培养基制备过程中是否被杂菌污染。在检测中发现，当5个培养基平板上分别接种稀释倍数为104的土壤样液0.1mL，培养一段时间后，平板上长出的PHA菌种的菌落数分别为8、150、366、170和160，则每毫升土壤样液中的细菌数量约为1.6×107个。 1 36.（10分） （1）稀释涂布平板（1分） 涂布平板（1分） 菌悬液过多，细菌数量过多，不易形成单个菌落（2分） （2）不接种的空白培养基（2分） 检查培养基制备过程中是否被杂菌污染（2分） 1.6×107（2分） 命题立意：主要考查微生物的分离和计数，意在考查学生的实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解稀释涂布平板法的操作过程，设置空白对照的方法及目的，平板中数据的处理及计数方法。 1 答案详解：（1）对该菌种进行分离和计数常用的方法是稀释涂布平板法，该方法包括系列稀释操作和涂布平板操作两个步骤，图中步骤A是指涂布平板操作。在涂布平板操作时，滴加到培养基表面的菌悬液一般不超过0.1mL，原因是菌悬液过多，细菌数量过多，不易形成单个菌落。 （2）在实验中通常要设置不接种的空白培养基作对照组，目的是检查培养基制备过程中是否被杂菌污染。平板上长出的菌落数分别为8、150、366、170和160，一般取菌落数在30-300之间的平板，则平板的平均菌落数为（150+170+160）÷3=160，则每毫升土壤样液中的细菌数量约为160÷0.1×104=1.6×107个。 1 试题拓展链接：（2022·全国乙卷）化合物S被广泛应用于医药、食品和化工工业、用菌株C可生产S，S的产量与菌株C培养所利用的碳源关系密切。为此，某小组通过实验比较不同碳源对菌体生长和S产量的影响，结果见表。 1 （1）通常在实验室培养微生物时，需要对所需的玻璃器皿进行灭菌，灭菌的方法有______（答出2点即可）。 （2）由实验结果可知，菌株C生长的最适碳源是______；用菌株C生产S的最适碳源是______。菌株C的生长除需要碳源外，还需要______（答出2点即可）等营养物质。 （3）由实验结果可知，碳源为淀粉时菌株C不能生长，其原因是______。 （4）若以制糖废液作为碳源，为进一步确定生产S的最适碳源浓度，某同学进行了相关实验。请简要写出实验思路：______。 （5）利用制糖废液生产S可以实现废物利用，其意义是______（答出1点即可）。 1 答案：（1）高压蒸汽灭菌、干热灭菌 （2）葡萄糖     制糖废液     氮源、无机盐、水 （3）缺少淀粉酶 （4）分别配制一系列不同浓度梯度的以制糖废液为唯一碳源的培养基，培养菌株C，其他条件相同且适宜，一段时间后，测定并比较不同浓度制糖废液中的S的产量，S产量最高时对应的制糖废液浓度即为生产S的最适碳源浓度 （5）减少污染、节省原料、降低生产成本 1 高考点拨：微生物的分离和计数在高考试题中多以非选择题的方式考查，本题考查微生物的培养基构成、常用灭菌方法、微生物的分离，而36题侧重以实验为背景考查对照组设置的目的、计数的原理等。 答案详解：（1）通常在实验室培养微生物时，为防止实验用的玻璃器皿等物品中原有的微生物污染培养物，需要使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子，即对所需的玻璃器皿进行灭菌，玻璃器皿常用的灭菌的方法有干热灭菌、高压蒸汽灭菌等。 1 （2）由实验结果可知，与以制糖废液为碳源相比，以葡萄糖为碳源时菌株C的细胞干重最大，说明最适于菌株C生长的碳源是葡萄糖；而以制糖废液为碳源时，用菌株C生产S的产量高于以葡萄糖为碳源时的产量，说明最适于生产S的碳源是制糖废液。微生物的生长一般都需要水、碳源、氮源和无机盐，还需要满足微生物生长对pH、氧气以及特殊营养物质的要求，故菌株C的生长除需要碳源外，还需要氮源、无机盐、水等营养物质。 （3）分析题图表格可以看出在以淀粉为碳源的培养基中，菌株C不能生长，原因可能是菌株C中缺少分解淀粉的酶，不能利用淀粉。 1 37.（10分）薄荷油是世界三大香料之一，号称“亚洲之香”，广泛应用于医药、化工、食品等领域。某科研小组运用2种不同方法提取薄荷油并测定薄荷油出油率和薄荷醇获得率，具体数据如下表。回答下列问题： （1）利用萃取法提取薄荷油需要先将薄荷叶片进行粉碎和干燥处理，干燥处理的原因是原料含水多会降低萃取效率，粉碎处理的目的是使原料与萃取剂充分接触，提高萃取效率。 1 （2）利用水蒸气蒸馏法提取薄荷油的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出油层和水层。 （3）根据表格数据分析，萃取法更适合用来提取薄荷油，判断的依据是萃取法提取的薄荷油出油率和薄荷醇获得率都比水蒸气蒸馏法高。 1 37.（10分） （1）原料含水多会降低萃取效率（2分）     使原料与萃取剂充分接触，提高萃取效率  （2分） （2）利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出油层和水层（3分） （3）萃取（1分） 萃取法提取的薄荷油出油率和薄荷醇获得率都比水蒸气蒸馏法高（2分） 命题立意：主要考查薄荷油的提取，意在考查学生的实验探究能力。 试题解答点拨：本题的解题关键在于理解萃取法的提取步骤和水蒸气蒸馏法的提取原理，并结合表格数据进行分析判断。 1 答案详解：（1）在使用萃取法提取薄荷油，要先将薄荷叶片进行粉碎和干燥处理，干燥处理的原因是原料含水多会降低萃取效率，粉碎处理的目的是使原料与萃取剂充分接触，提高萃取效率 。 （2）水蒸气蒸馏法提取薄荷油的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出油层和水层。 （3）根据表格数据可知，萃取法提取的薄荷油出油率和薄荷醇获得率都比水蒸气蒸馏法高。 高考点拨：薄荷油的提取过程在高考中考查很少，若高考中出现本知识点会以非选择题的形式考查。 1 $$