1.1《改造我们的学习》（教学课件）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版2023·拓展模块上册）（同课异构）

改造我们的学习 毛泽东 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1 学习目标 1.认真阅读课文，明确文章的主要观点，分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。 2.联系课文的具体论述，研习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 3.结合实例，具体研习文章的语言特点和表达效果。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 2 课前导入 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 3 作者简介 毛泽东（1893-1976），字润之。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他创作的许多诗词气魄雄浑，意境壮阔。《毛泽东选集》是1951年人民出版社出版的图书。该书是毛泽东思想的重要载体，是毛泽东思想的集中展现，是对20世纪中国影响最大的书籍之一。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 背景链接 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、右倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想，加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 5 字词积累 哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。 谬种流传：荒谬、错误的东西流传下去。 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验、方法等）。 谆谆：形容恳切教导。 等闲视之：当作平常的人或事物看待。 臆造：凭主观的想法编造。 故纸堆：文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资料等。 粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 6 字词积累 前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。 徒有虚名：空有某种名声，指名不副实。也说徒有其名。 若明若暗：形容对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明朗。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 华而不实：只开花不结果，比喻外表好看，内容空虚。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 7 解题： 1、课文标题是什么结构类型的短语?这一标题起什么作用? 2、从标题看本文的论述范围是什么? ☆标题是一动宾短语，它既点明了课文的论点，又揭示了论题。 ☆从课文标题看本文主要阐述了如何彻底改变学风方面的问题。 改造我们的学习 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 8 任务一： 阅读《改造我们的学习》，明确文章的主要观点，速读课文，全文共26个段落，四个主体部分，概括每一部分主要内容，理清文章的行文思路。画出思维导图。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 9 主张 请找出显示文章脉络的词语 引论部分（第一小节）：开门见山地提出了改造全党的学习方法和 学习制度的“主张”。 本论部分（第一、二、三部分）：阐明了提出这一主张的“理由”。 结论部分（第四部分）：关于改造学风的几项“提议”。 理由 提议 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 10 给每一部分加一个小标题 第一部分：进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）。 第二部分：缺点（理论和实际脱离的三大缺点）。 第三部分：两种对立的态度（两种不同学风的比较）。 第四部分：具体建议（转变学风的具体提议）。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 11 明确：全文的论证结构是：提出主张——阐释理由——提出建议 课文采用了层进式的论证结构，按照“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法” 文章简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；本论部分（包括文中的一、二、三）阐明提出这一主张的“理由”；结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 12 思维导图 要改造 怎么改造 为什么要改造 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 13 理解文章主旨 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 14 任务二： 联系课文的具体论述，研习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 15 示范分析文章第一部分 （1）齐读课文 （2）概括主要意思： （3）本段主要论证方法： 回顾历史经验，说明理论和实践统一的重要性，正面论述改造我们的学习所必须遵循的原则。 例证法：在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 16 第二部分 自主探究，自主研习 按照上面的分析示例，同学们自主探究课文的第二部分和第三部分。要求：概括主要内容，分析论证层次，指出论证方法。 ●概括主要意思：指出在学习中存在的三个方面的缺点，从反面论证必须改造我们的学习。 ●论证层次：先总说“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；接着分析缺点的三大表现——不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的运用；再分析存在这些缺点的根源的三种典型—— “想当然”发号施令、不懂历史、理论和实际分离。 ●主要论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 17 第三部分 自主探究，自主研习 按照上面的分析示例，同学们自主探究课文的第二部分和第三部分。要求：概括主要内容，分析论证层次，指出论证方法。 ●概括主要意思：把两种对立的学习态度进行对比，进一步论证必须坚持理论与实际统一的学风。 ●分析论证层次：先提出这一部分的分论点“将两种互相对立的态度对照的讲一下”；接着具体分“主观主义的态度”和“马克思列宁主义的态度”。 ●分析主要论证方法：对比论证、引用论证。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 18 任务三： 结合实例，具体研习文章的语言特点和表达效果 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 19 1.标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？ “改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面。这表明“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时学风极为不满，对教条主义深恶痛绝，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 20 本文语言具有准确性、鲜明性、生动性，试做具体说明。 （1）准确性——用词恰当 （2）鲜明性 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。“日益”客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程。 ①善于进行正反对比。 ②爱憎分明的态度。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 21 本文语言具有准确性、鲜明性、生动性，试做具体说明。 （3）生动性——运用多种修辞手法 比喻： “留声机”——留学生一切照抄外国； “钦差大臣”“瞎子摸鱼”——主观主义者不了解实际乱发号令。 对偶： “华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。 排比：“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。—使议论语气迅速强化，议论的范围由小到大，意思层递层进，由浅入深，揭示主观主义的严重危害 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 22 课堂小结 　　这两篇文章分别写于延安整风运动时期和社会主义建设时期，既是当时党的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。文章观点明确、思想深刻、思路周密、逻辑严谨，展现出毛泽东思想的强大力量。理论联系实际是马克思主义的学风，也是这两篇文章贯彻始终的基本观点。文章高屋建瓴，论述酣畅淋漓。作者善于创造性地运用语言，比如引入鲜活灵动的口语，运用富有表现力的成语、俗语、对联等，使文章说理深透而又通俗明白。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 23 $$