第21章 第2节 生物的进化（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级生物全一册同步训练（北师大版）

八年级生物全一册（北师）课件 第21章　生命的发生和发展 第2节　生物的进化 第7单元　生命的演化 目录 01 基础关 02 能力关 基础关 目录 1．化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是(　　) A．化石是保存下来的古代生物的遗体、遗物或遗迹 B．化石在地层里的出现是有一定顺序的 C．化石是古生物学研究的对象 D．化石是经过漫长的地质年代才形成的 2．中科院古化石专家张弥曼获2018年度“联合国教科文组织杰出女科学家”奖，同时被评为“中国最美科技工作者”。她所研究的下列生物化石，在地层中出现最早的是(　　) A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类 目录 上一级 B A 3．化石为生物进化提供了最直接的证据。如图所示为某地地质构造图，地质学家在三个地层中都发现了化石，你认为最高等的生物类型最可能分布在(　　) A．地层Ⅰ B．地层Ⅱ C．地层Ⅲ D．三个地层 目录 上一级 A 4．关于脊椎动物进化历程叙述正确的是(　　) A．鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类 B．鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类 C．鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 D．鱼类→两栖类→爬行类 5．下列植物在地球上出现的先后次序是(　　) ①藻类　②苔藓类　③被子植物　④裸子植物　⑤蕨类 A．①②⑤④③ B．①②⑤③④ C．①②③④⑤ D．①②③⑤④ 目录 上一级 D A 6．下列叙述符合达尔文自然选择学说观点的是(　　) A．被自然选择淘汰的生物繁殖能力一定不强 B．动物常常会进行生存斗争，体型较大者一定获胜 C．在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰 D．生物的进化与遗传无关 目录 上一级 C 7．如图是从a点开始使用青霉素后细菌数量的变化曲线。下列说法中不正确的是(　　) A．具有抵抗青霉素特性的细菌数量在C点远多于A点 B．抵抗青霉素的特性对于细菌来说属于有利变异 C．使用青霉素促使细菌产生了抵抗青霉素特性的变异 D．曲线A→C的变化过程是青霉素对细菌选择的结果 目录 上一级 C 8．斑马由原马进化而来，研究表明斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者，也可以比纯色的马更好地抵御蚊虫叮咬。下列叙述正确的是(　　) A．每匹斑马的黑白条纹是由染色体决定的 B．斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异 C．斑马产生的所有变异都是对其有利的 D．遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化 目录 上一级 D 9．达尔文在加拉帕戈斯群岛发现，不同小岛上生活的地雀形成了具有明显差异的喙(如图)。达尔文认为，鸟喙形状差异形成的原因是(　　) A．定向变异的结果 B．自然选择的结果 C．地雀繁殖方式不同 D．人工选择的结果 目录 上一级 B 能力关 目录 10．科研人员做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表所示。请结合达尔文的生物进化论回答下列问题： 目录 上一级   工业污染区 非工业区 深色桦尺蛾 浅色桦尺蛾 深色桦尺蛾 浅色桦尺蛾 放养数量(只) 154 164 472 496 回收率 58% 25% 6% 42% (1)由表中数据推测：在工业污染区，________(填“深色”或“浅色”)桦尺蛾是有利变异，而在非工业区，则________(填“深色”或“浅色”)桦尺蛾是有利变异。根据达尔文进化理论，保护色的形成是长期____________的结果。 (2)通过上述事实说明，桦尺蛾体色变异是________(填“定向”或“不定向”)的，适应环境的变异性状才能保存下来。 目录 上一级 深色 浅色 自然选择 不定向 (3)由于真菌感染，这片森林中所有树干的颜色都变成了灰白色。多年以后，此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是图中的____ (填字母)。 目录 上一级 D 11．我们常通过生物学实验获得数据，然后将这些数据进行统计并综合分析，能较好地得出实验结论及规律。回顾我们做过的实验，并回答问题。 在“模拟保护色的形成过程”实验中，某生物小组以橙色为背景色，均匀地撒上了橙、蓝、白三种颜色的曲别针各20枚，2名同学为捕食者，各抓取10次，假设每个幸存者都能产生2个同样体色的后代，实验后获得了如下表数据。 目录 上一级 背景色 曲别针色 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 橙色 橙色 20 17 51 48 144 142 蓝色 20 14 ？ 31 93 74 白色 20 9 27 15 45 23 (1)蓝色第二代的开始数目是___。分析第一代到第三代的幸存者数据，你发现的现象是______________________________________________________ ____________________________。 这说明保护色的形成与__________有关。 (2)如果模拟的该物种没有产生橙色变异个体，且幸存者不能产生相同体色的后代，这一物种会_________。这说明保护色的形成还有与生物自身的____________有关。 目录 上一级 42 与背景色颜色一致的个体容易生存下来，后代越来越多，与背 景色差异较大的后代越来越少 外界环境 被淘汰 遗传、变异 (3)在实验过程中，扮演捕食者的同学，在抓取“猎物”的时候要做到迅速转身凭借视觉不假思索地进行。抓取过程体现的是自然界中的生物，通过激烈的___________，适者生存下来，不适应者被淘汰，这一优胜劣汰的过程就是__________。 目录 上一级 生存斗争 自然选择 $$