第1课 课时1 从原始社会到奴隶社会(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中政治必修1 中国特色社会主义（统编版）

第一课　社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 课时1　从原始社会到奴隶社会 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 课前预习 自主落实 01 课堂互动 议题探究 02 课后巩固 知能达标 04 随堂达标 题组训练 03 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 01 课前预习 自主落实 栏目导航 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 最低 采集天然食物 生产者 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 共同 平均分配 血缘 氏族 议事会 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 生产力 个体劳动 私有 土地 贫富分化 不平等 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 奴隶主 奴隶 完全 毫无 全部 最低 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 奴隶 阶级矛盾 阶级统治 金属 生产力 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 1．新石器时代，人们主要以采集天然食物为生。(　　) ×　纠正　旧石器时代，人们主要以采集天然食物为生。 2．部落是原始人共同生活的基本单位。(　　) ×　纠正　在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 3．私有观念的存在是私有制产生的根本原因。(　　) ×　纠正　原始社会生产力的发展是私有制产生的根本原因。 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 4．人类历史上最早的国家是原始社会的国家。(　　) ×　纠正　奴隶制国家是人类历史上最早的国家。 5．衡量社会是否进步的主要标准应当看其是否存在剥削。(　　) ×　纠正　衡量社会是否进步的主要标准应当看其是否促进社会生产力的发展。 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 1．原始社会人们为什么要平均分配劳动产品？ 提示　生产力决定生产关系，原始社会的生产力极其低下，只有平均分配劳动产品才能维持人的生存和种族的发展。 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 2．存在残酷剥削和压迫的奴隶社会代替原始社会是历史的倒退吗？为什么？ 提示　不是。一种社会形态代替另一种社会形态到底是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。奴隶社会代替原始社会后，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 02 课堂互动 议题探究 栏目导航 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 03 随堂达标 题组训练 栏目导航 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 04 课后巩固 知能达标 点击进入Word 栏目导航 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 谢谢观看 栏目导航 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 课标要求 核心素养 1．描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动 2．分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势 政治认同：通过运用人类社会发展的一般规律认识社会发展历程，坚信社会主义必然取代资本主义，增强对我国社会主义制度的认同，坚定中国特色社会主义道路自信 科学精神：正确认识不同社会形态的特点和发展历程，准确把握人类社会发展规律；辩证分析和评价空想社会主义；从理论和实践上理解科学社会主义的科学性 一、原始社会——人类社会发展的最低阶段 地位 是人类社会发展的最初阶段，也是________阶段 生产力 ①旧石器时代：主要以________________为生 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为__________ 生产关系 人们________劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，____________劳动产品 基本单位 在原始社会，按照________关系结成的________是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，人们通过氏族__________管理集体事务 解体 原因 __________发展 过程 生产工具的改进→生产力的发展→____________逐渐盛行，逐渐代替共同劳动→生产资料________，________变成私有财产，标志着私有制的确立→____________加剧，氏族成员的地位越来越__________→逐渐解体 微点拨　①生产力的基本要素包括劳动者、劳动对象和劳动资料。生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素。 ②生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。包括生产资料所有制的形式；人们在生产中的地位和相互关系；产品分配的形式等。其中，生产资料所有制的形式是最基本的，起决定作用的。 二、奴隶社会——人类迈入了文明时代 阶级的产生 人类社会最早形成的两大对立阶级——__________阶级和________阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位 生产关系 的特点 ①奴隶主占有生产资料并________占有奴隶 ②奴隶________人身自由，在奴隶主的强制下劳动 ③奴隶劳动的________产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶________限度的生活资料 主要矛盾 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾 国家的产生 奴隶主为了维护本阶级利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，________制国家产生了。国家是____________不可调和的产物，是____________的工具 历史进步性 ________工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了__________的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛 微点拨　阶级，就其实质而言，它是一个经济范畴；就马克思主义理论而言，它又是一个历史范畴。阶级的存在与生产力发展的一定历史阶段相联系。 议题一　如何正确认识原始社会的生产力和生产关系 情境一　原始人的生活环境险恶，生产工具简单粗糙，只靠个人力量无法生存下去，他们就几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。 情境二　原始社会是人类社会发展的第一阶段，还没有发现世界上有哪个民族没有经历过原始社会。人类出现，原始社会也就产生了。但是他的消亡则各地参差不一。处于原始社会的人类生产力水平很低，生产资料都是公有制的。随着生产力水平的提高，出现产品的剩余之后，就出现了贫富分化和私有制，原先的共同分配和共同劳动的关系被破坏，而被“剥削与被剥削”的关系所代替。 1．情境一反映的原始社会的生产力与生产关系是怎样的？ 提示　在原始社会，人们的劳动能力非常有限，生产工具极其简陋，劳动对象范围非常有限，生产力水平十分低下。人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 2．结合情境二和所学知识，分析原始社会解体的原因。 提示　原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。 1．理解生产力和生产关系 (1)生产力的含义和内容 ①含义：生产力是人们利用和改造自然的能力。 ②内容：生产力包括生产资料和劳动者。生产资料作为生产力中物的因素，包括生产工具和劳动对象；劳动者作为生产力中人的因素，是生产工具的创造者和使用者，在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。 图示如下： (2)生产关系的含义和内容 ①含义：生产关系，即生产过程中形成的人和人之间的关系。 ②内容：生产资料归谁所有；人们在社会生产中的地位和相互关系如何；产品如何分配。其中，生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。 (3)生产力和生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产关系的发展起阻碍作用。 2．原始社会并不是人类的理想社会 (1)原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。只有共同劳动，才能满足人们维持生存的基本需要。共同劳动必然要求生产资料归集体所有，而且生产资料必然采取平均分配的方式。由于没有私有现象，人与人之间的关系完全是平等与合作的，没有压迫和奴役。 (2)原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会的生产力水平十分低下，原始人的生活极其艰苦，维持生存非常困难，甚至处于野蛮状态。所以说没有剥削和压迫的原始社会并不是人类的理想社会。 　(2024·河北保定联考)按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。氏族成员居住在一起，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。公共事务由氏族首领管理，重大事务由氏族成员组成的氏族议事会决定。这表明，在氏族制度下(　　) ①氏族内部没有人压迫人的现象 ②人们通过氏族议事会管理集体事务 ③一切大事都由氏族全体成员讨论决定 ④氏族首领依靠强制手段解决内部问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [思维建模]　 [答案]　A 1．(教材“探究与分享”改编题)人类有文字记载的历史不过五千余年，我们可以通过考古学、人类学、民族学等探寻原始社会长达数百万年之久的历史。以下关于原始社会的表述正确的是(　　) ①旧石器时代，人们主要以采集天然食物为生 ②新石器时代，畜牧业和农业还未出现 ③氏族的一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定 ④成年女性没有参与氏族决策的权利 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　旧石器时代，人们主要以采集天然食物为生，①正确。新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，②错误。氏族的一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定，成年女性也有参与氏族决策的权利，③正确，④错误。 答案　A 2．(教材“探究与分享”改编题)达尔文在环球考察中记述过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这个欧洲人对此大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。这些原始习俗的形成，从根本上说是由于(　　) A．原始人共同占有生产资料，共同劳动 B．原始人平均分配劳动产品 C．原始社会生产力水平极端低下 D．原始人的思想觉悟比较高 解析　火地岛居民原始习俗的形成，根本原因在于原始社会生产力水平极端低下，C正确。 答案　C 议题二　原始社会到奴隶社会的过渡是历史的退步吗 情境一　在原始社会，人们生活在愚昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争，使人们的寿命相当短，人们的物质生活和精神生活都很贫乏。原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大多数时间里，没有生产资料私有制，没有人剥削人、人压迫人的现象，没有私有观念，人们过着财产公有、共同劳动、共同消费的生活。 情境二　在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待，在奴隶主心目中，奴隶只是会说话的工具。奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。但在奴隶社会，人们创造了文字，制定了历法，建立了数学、医学等学科。 1．结合情境一，谈谈如何理解尽管原始社会不存在剥削，但仍不是人类理想的社会。 提示　①生产力决定生产关系。在原始社会，生产力水平极其低下，使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 ②在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，氏族内部没有人压迫人的现象，因此，原始社会是一个没有人剥削人的社会。 ③由于原始社会生产力水平极其低下，生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于极为野蛮的状态。因此，原始社会尽管没有剥削、没有压迫、没有私有观念，但绝不是理想的黄金时代。它是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 2．有人认为，奴隶制是人类历史上最残酷的制度，奴隶社会代替原始社会是历史的巨大倒退。请结合情境二评析此观点。 提示　①在奴隶社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。奴隶在奴隶主的强制下劳动，遭受残酷的剥削，毫无人身自由。奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。因此，奴隶制是人类历史上最残酷的剥削制度。 ②一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，主要是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。原始社会末期，原始社会的生产关系已经阻碍了生产力的发展。在奴隶制下，能够组织较大规模的生产协作，从而促进生产力发展，因此奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 ③奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 1．原始社会与奴隶社会生产力水平和生产关系对比 生产力水平 生产关系 原始 社会 人们的劳动技能低下，生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，社会生产力非常低下 人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 奴隶 社会 金属工具广泛使用、脑力劳动和体力劳动的分工等，生产力水平有所提高 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 结论 奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，是历史的进步 2．正确认识私有制的产生 (1)原因：生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→生产资料私有。 (2)影响 人的角度 产生贫富分化 社会角度 原始社会解体，奴隶社会产生 (3)不能认为私有制是“万恶之源” ①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。 ②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高，促使原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 　(2024·北京房山期中)人人平等的原始社会被称为愚昧社会，奴隶社会等级分明、充满血腥与压迫，却带来了文明的曙光。根本原因在于(　　) A．奴隶制社会出现了城市，进行了文字的发明 B．奴隶制社会土地变成私有财产，迈入文明门槛 C．奴隶制生产关系与当时的生产力发展水平相适应 D．奴隶制社会出现了国家、法律，进行了有效管理 [素能培养] 关键能力 通过原始社会与奴隶社会的比较，考查学生的辨识与判断能力 学科素养 科学认知与求真务实，培养学生正确认识社会、把握社会规律的能力 解题指导 材料体现的是生产关系的变化，其根本原因应该从生产力角度分析，故应选C项 [答案]　C 1．(教材“探究与分享”改编题)我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧竖”。据此判断这些“牧竖”可能(　　) ①占有少量的牲畜等生产资料　②仅有对劳动产品的支配权　③毫无人身自由，被强制劳动　④只获得最低限度生活资料 A．①②　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析　被俘虏的有扈氏氏族成员被当成奴隶，毫无人身自由，被强制劳动，只获得最低限度生活资料，不占有任何生产资料，③④正确，①排除。奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，②排除。 答案　D 2．(2024·山东德州期中)古老的亚欧大陆，是世界上早期国家的发祥地，出现了最早的奴隶制国家。下面恩格斯关于奴隶制度的论述共同说明了(　　) ◆在新的设防城市的周围屹立着高峻的城墙并非无故：它们的堑壕成了氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经高耸入文明时代了。 —恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 ◆没有奴隶制，就没有古希腊城邦，就没有古希腊的艺术和科学。 —恩格斯《反杜林论》 A．氏族公社被代替后人类社会出现了两大对立阶级 B．社会主要矛盾的运动决定着人类社会形态的更替 C．奴隶社会代替原始社会后人类迈入文明时代的门槛 D．最活跃、最革命的生产力是奴隶社会发展的最终决定力量 解析　在新的设防城市的周围屹立着高峻的城墙并非无故：它们的堑壕成了氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经高耸入文明时代了。没有奴隶制，就没有古希腊城邦，就没有古希腊的艺术和科学。这都说明奴隶社会代替原始社会后人类迈入文明时代的门槛，C符合题意。 答案　C 体系建构 要点巧记 一条主线：社会基本矛盾运动 一个评价：评价私有制的出现 两个角度：生产力和生产关系 两种社会形态：原始社会、奴隶社会 [易错诊断] 　对私有制的产生和存在认识有误 1．英国的人文主义学者托马斯·莫尔，以其名著《乌托邦》而名垂史册，成为空想社会主义思想的鼻祖。他在深入观察社会罪恶后的结论是：“私有制是一切社会祸害的总根源。”私有制被其称为“万恶之源”。下列对私有制的评价正确的是(　　) ①阶级分化的根本原因是私有制的产生 ②私有制是社会生产力发展的结果 ③私有制的出现是人类文明进步的一种表现 ④私有制和人类社会是同时产生的 A．①③　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析　阶级分化的根本原因是生产力的发展，①错误。私有制是生产力发展的结果，②正确。随着生产力的发展，私有制的出现是人类文明进步的一种表现，③正确。私有制是在原始社会末期出现的，④错误。 答案　C 2．原始社会末期，生产工具的改造大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。下列选项中，对材料理解正确的是(　　) ①私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的　②私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在　③生产力的发展，是私有制产生的根本原因　④原始社会的人们平均分配劳动产品 A．②③ B．①③ C．③④ D．①④ 解析　随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。体现了私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的，生产力的发展，是私有制产生的根本原因，故①③正确。私有观念并不是人所固有的，私有制也不是天然合理的，是生产力发展的产物，必将随着生产力的发展而消亡，不会永远存在，故②错误。材料没有体现原始社会的人们平均分配劳动产品，故④不符合题意。 答案　B [易错提醒]　①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高。私有制的产生，促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 　对奴隶社会代替原始社会的认识有误 3．(2024·湖南怀化期中)《诗经》中描述了奴隶们的穿着状况：“一之日觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁？”在奴隶社会里，奴隶们建造了富丽堂皇的楼阁宫殿，自己住的却是狭窄、潮湿的地穴。奴隶主们过着“以酒为池，以肉为林”的奢侈生活，而奴隶们却衣不蔽体、食不果腹。由此可见(　　) ①奴隶社会代替原始社会是历史的倒退 ②奴隶制国家是奴隶主与奴隶之间阶级斗争的产物 ③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配 ④奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　材料中奴隶和奴隶主生活状况的对比反映出奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，表明了奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾，③④正确。奴隶社会虽然存在剥削与压迫，但使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步，①错误。材料未涉及阶级斗争，②不符合题意。 答案　D 4．罗马人对于俘虏的处理有着不同的方式，最为常见的一种方式就是将其卖作奴隶。这些奴隶虽然也在罗马境内生活，但是他们没有任何公民的权利，他们唯一的作用就是给自己的主人干活；而主人家则随时都能对自己的奴隶进行打骂，只要奴隶胆敢反抗，便会遭到法律的制裁，生活十分悲惨。以下对材料信息的解读正确的是(　　) ①奴隶社会的法律是为奴隶主阶级服务的 ②奴隶毫无人身自由，是奴隶主的私有财产 ③奴隶社会代替原始社会是历史的倒退 ④国家是阶级矛盾不可调和的产物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　这些奴隶虽然也在罗马境内生活，但是他们没有任何公民的权利，他们唯一的作用就是给自己的主人干活；而主人家则随时都能对自己的奴隶进行打骂，只要奴隶胆敢反抗，便会遭到法律的制裁，生活十分悲惨。这表明奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动，奴隶社会的法律是为奴隶主阶级服务的，①②正确。奴隶社会代替原始社会后，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步，③错误。材料表明奴隶社会奴隶的悲惨生活，并没有涉及国家的产生，排除④。 答案　A [易错提醒]　奴隶社会虽然存在着残酷的剥削和压迫，但是奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 [热点加练] 2024年1月2日，2023四川省文化发展十件大事公布，“三星堆博物馆新馆落成开放”“三苏、蜀道、三星堆系统性研究宣传体系全面构建”入选。 1．商青铜神树(如图)于1986年在四川省广汉市三星堆遗址二号祭祀坑出土，现藏于三星堆博物馆。商青铜神树共有八棵，其总体都是下端山形底座，有挺拔直立的树干，也有树枝、果实和鸟；但是每棵神树的细节处则各具特色。商青铜神树(　　) ①意味着中国迈入了文明时代的门槛 ②是脑力劳动和体力劳动分工的产物 ③反映了古蜀人高超的青铜器铸造技术 ④充分彰显了古蜀文明强大的创造力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，①说法错误。商青铜神树是生产力发展的产物，②说法错误。商青铜神树展现出来的高超技艺，是生产力发展的产物，充分彰显了古蜀文明强大的创造力，反映了古蜀人高超的青铜器铸造技术，③④符合题意。 答案　D 2．三星堆遗址被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一，出土的青铜神像、青铜神树等文物是宝贵的人类文化遗产，它揭示了一种全新的青铜文化面貌，推断其年代相当于夏代晚期至商周之际，由此可推测出三星堆文明时期(　　) ①奴隶主和奴隶之间的矛盾突出 ②人们共同劳动，结成平等互助的关系 ③冶铁业成为当时最重要的手工业部门 ④人类摆脱蒙昧野蛮状态，迈入了文明时代 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　三星堆文明时期是夏代晚期至商周之际，我国处于奴隶社会，奴隶主和奴隶之间的矛盾突出，①符合题意。人们共同劳动，结成平等互助的关系是原始社会生产关系的特点。三星堆文明时期我国处于奴隶社会，②不符合题意。封建社会，手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门，③不符合题意。奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮状态，迈入了文明时代，④符合题意。 答案　B $$