22《读不完的大书》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

部编版语文三年级上册 第七单元第二十二课时《读不完的大书》教案 一、教学目标 1. 会认“麻、旋”等 9 个生字,会写“读、麻”等 10 个字,会写“高远、沉思”等 17 个词语。 2. 能说出作者在“大自然”这本“读不完的大书”中读到的内容。 3. 体会作者对大自然的喜爱之情,激发学生观察大自然、热爱大自然的兴趣。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握生字词,理解重点词语的意思。 朗读课文,理解课文内容,感受大自然的乐趣。 2. 教学难点 体会作者对大自然的喜爱之情,理解大自然为什么是一本“读不完的大书”。 学习作者观察和表达的方法,仿照课文描写一种事物。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 (一)谈话导入 同学们,你们平时喜欢读书吗?都读过哪些有趣的书? 引出课题:今天我们要学习的课文是《读不完的大书》,这里的“大书”指的可不是普通的书籍,而是神奇的大自然。 (二)初读课文,整体感知 1. 学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。 勾画会认、会写的字,借助拼音读一读,把字音读准确。 把课文读通顺、流畅,数一数课文有几个自然段,思考每段写了什么。 批画圈点,在不懂的地方做上记号。 2. 检查生字词的认读情况。 出示生字词,指名认读,正音。 重点指导“麻、爽”等字的读音和写法。 理解“遐想、井然有序”等词语的意思。 3. 默读课文,思考:作者在大自然中“读”到了哪些内容? 4. 学生交流,教师相继板书:天空、大地、花草树木、飞鸟昆虫。 (三)精读课文,品味感悟学生大声朗读课文,阅读讨论:“读不完的大书”指的是什么?作者描写了大自然中哪些“好玩的东西”? 1. 学习“天空”部分 指名朗读描写天空的段落。 选小组代表展示交流。教师相机指导重点词句。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。 可播放动物活动的视频片段,引导学生抓住体现动物特点的词语,感受三种动物不同的状态。 引导学生思考并回答以下问题: 天空中的浮云有什么特点?飞鸟又给天空增添了怎样的活力? 文中哪些词语让你感受到天空的无穷变幻? 教师结合学生的回答,重点解析“浮云飞鸟”“无穷变幻”等词语,例如:“浮云像魔术师一样,形状不断变化,让人产生无尽的遐想”“飞鸟时而高飞,时而盘旋,给天空带来了灵动的气息”,帮助学生体会天空的多姿多彩和神秘莫测。 指导学生带着对天空奇妙变化的惊叹和喜爱之情,有感情地朗读这部分内容,强调要通过语气的轻重缓急来表现天空的变幻无穷。 2. 学习“大地”部分 微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。 自由朗读描写大地的内容,然后小组展开讨论: 大地上的花草树木有哪些独特之处? 各种小动物的活动给大地带来了怎样的氛围? 各小组选派代表进行交流汇报,教师根据学生的回答进行引导和补充: 对于“竹子长得快”,引导学生理解竹子生长速度之快,感受其蓬勃的生命力,如“几场春雨过后,竹子迅速地拔节生长,一天一个样,好像在和时间赛跑”。 针对“棕榈树高大挺拔”,让学生想象棕榈树高大笔直的姿态,感受其威严,“棕榈树像英勇的卫士,笔直地站立着,守护着大地”。 分析“小鱼小虾的游动”时,让学生体会其自由自在,“小鱼小虾在水中欢快地嬉戏,它们的尾巴轻轻摆动,就像灵动的画笔在水中画出美丽的图案”。 指导学生通过欢快、活泼的语气朗读,读出大地的热闹和充满生机的景象。 3. 学习“花草树木、飞鸟昆虫”部分 学生齐读这一部分。 组织学生思考并相互交流: 作者从花草树木的生长中体会到了什么? 飞鸟昆虫的行为有哪些令人感到有趣和神奇的地方? 学生发言后,教师进行总结和归纳: 从花草树木的千姿百态和随季节变化中,感受到大自然的神奇创造力和生命的轮回。 飞鸟昆虫的鸣叫声、飞行姿态以及它们的生活习性都展现了大自然的奥秘和魅力。 让学生找出文中描写生动的语句,如“花儿有红的、黄的、紫的,形状有单瓣的、重瓣的,千姿百态”“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦”,并让学生说一说这些语句好在哪里,比如运用了丰富的色彩描写、拟声词和生动的动作描写等。 教师再次带领学生朗读这部分内容,引导学生在朗读中感受大自然的美丽和神奇。 (四)总结升华,拓展延伸 总结课文:大自然中有形形色色的可爱的事物,蕴含着“无穷的奥秘”和“无尽的乐趣”;大自然像书籍一样深奥,其中的乐趣,需要我们细心地寻找和感受。作者通过描写天空、大地、花草树木、飞鸟昆虫,展现了大自然的丰富多彩,表达了对大自然的喜爱之情。 引导学生思考:为什么说大自然是一本“读不完的大书”? (5) 布置作业 1.抄写本课的生字词。 2.仿照课文,写一写自己在大自然中观察到的有趣的事物。 五、板书设计 读不完的大书 五六岁时:到大自然去寻找好玩的东西 野外:小麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草 自家房前屋后:果树、竹子、棕榈 总结:表达了对大自然的喜爱之情。 六、教学反思 在教学中,应充分引导学生自主阅读、思考和讨论,让学生在感受大自然魅力的同时,提高阅读理解和语言表达能力。同时,要注重培养学生对大自然的观察和热爱之情,让学生在生活中主动去探索大自然的奥秘。 学科网(北京)股份有限公司 $$