12.《 盘古开天地 》课件-2023-2024学年语文四年级上册统编版

神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 活动要求： 1.流畅、完整地讲清楚神话的内容。 2.生动地讲出神话的神奇之处。 3.声情并茂地展现神话人物的形象。 盘 古 开 天 地 学习任务一： 借助插图 走近故事 睁眼 翻身 斧头 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭 四肢 躯干 血液 汗毛 盘古 血 ____血管 xuè ___血淋淋 xiě 学习任务一 借助插图 走近故事 活动一：字词识字 我会读 黑乎乎 轻而清 重而浊 缓缓 上升 下降 滋润 茂盛 雨露 奔流不息 天地分开前 天地分开时 天地分开后 学习任务一 借助插图 走近故事 活动一：字词识字 我会读 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 学习任务一 借助插图 走近故事 学习要求： 1.自由朗读课文，思考：如何把故事讲清楚的？ 2.思考：文中哪一句是中心句呢？ 活动二：借助插图和课文，完成表格。 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界 情节 对应段落 第1自然段 第2自然段 第3-4自然段 第5自然段 时间词 很久很久以前 有一天 天和地分开后 盘古倒下以后 学习任务一 借助插图 走近故事 盘古做了什么 盘古沉睡 起身猛劈 顶天立地 化身万物 天地变化 宇宙混沌 天地分开 天地成形 世界形成 学习任务一 借助插图 走近故事 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界 情节 对应段落 第1自然段 第2自然段 第3-4自然段 第5自然段 起因 经过 结果 活动二：借助插图和课文，完成表格。 学习任务一 借助插图 走近故事 借助插图 1.梳理故事情节 2.找人物最主要的表现 3.说说主要内容 什么时间，盘古做了什么，天地是怎样的？ 活动二：借助插图和课文，完成表格。 学习任务二： 图文结合 走近盘古 学习任务二 图文结合 走近盘古 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 活动三：聚焦起因,共话神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 1.勾一勾，用“—”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：这盘古是个（ ）的巨人 活动三：聚焦起因,共话神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 比喻 活动三：聚焦起因,共话神奇。 混沌 模糊不清 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动三：聚焦起因,共话神奇。 此刻的天和地是怎么样的？ 混沌的宇宙给你怎么样的感受呢？ 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动三：聚焦起因,共话神奇。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 天 一万八千年 运用夸张的修辞手法，说明盘古沉睡的时间很长，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动三：聚焦起因,共话神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 1.勾一勾，用“—”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：这盘古是个（ ）的巨人 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 活动四：小组合作,探究神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 活动四：小组合作,探究神奇。 ①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 你从哪些地方感受到神奇了呢？ “翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动四：小组合作,探究神奇。 ②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 你认为神奇的理由是什么？ 盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动四：小组合作,探究神奇。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。 轻——重 反义词： 清——浊 上升——下降 缓缓——慢慢 近义词： “轻而清”与“重而浊”能互相调换位置吗？为什么？ 活动四：小组合作,探究神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 你见过“清”的什么？“浊”的什么？ 清：纯净透明，没有混杂的东西。 浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动四：小组合作,探究神奇。 比较下面这两个句子，你体会到了什么？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 轻而清的东西上升，变成了天；重而浊的东西下降，变成了地。 天和地形成的过程非常神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动四：小组合作,探究神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 活动四：小组合作,探究神奇。 学习任务二 图文结合 走近盘古 周围黑乎乎一片，什么也看不见。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天; 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 混沌 ？ 活动四：小组合作,探究神奇。 面对黑乎乎一片，什么也看不见的宇宙，盘古勇敢挥斧劈开“大鸡蛋”，从而天地出现，从这些画面中我读出了盘古真是一个 的人。 学习任务二 图文结合 走近盘古 活动四：小组合作,探究神奇。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 1丈约等于3.33米 丈 顶天立地 品读课文 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 一万八千年 多少年 天和地形成的过程非常漫长。 精疲力竭 你仿佛看见一个怎样的盘古？ 品读课文 又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 “又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。 盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。 巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了，接下来会发生什么事情呢？ 阅读课文第5自然段，找一找盘古倒下后世界又发生了哪些变化，他是否又能创造神奇呢？ 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。 他发出的声音化作了隆隆的雷声。 他的左眼变成了太阳，照耀大地。 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。 他的肌肤变成了辽阔的大地。 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。 他的血液变成了奔流不息的江河。 他的汗毛变成了茂盛的花草树木。 他的汗水变成了滋润万物的雨露。 他呼出的气息—— 变成了四季的风和飘动的云 他发出的声音—— 化作了隆隆的雷声 他的左眼—— 变成了太阳，照耀大地 他的右眼—— 变成了月亮，给夜晚带来光明 他的四肢和躯干—— 变成了大地的四极和五方的名山 他的血液—— 变成了奔流不息的江河 他的汗毛—— 变成了茂盛的花草树木 男女生合作朗读。 他的汗水—— 变成了滋润万物的雨露 思考：这段话运用了什么修辞手法？描写了什么？ 这段话运用了排比的修辞手法，描写盘古的四肢和身上的器官变成了世界万物，歌颂了盘古对人类的无私奉献。 想 一 想 他的骨骼、牙齿变成了 ； 他的筋脉变成了 ； 他的（ ），变成了 ； …… 他的身体还可能变成什么？ 条条宽阔的道路 珍贵的矿藏和宝石 学完课文，说说你心目中的盘古是什么样的？ 我心目中的盘古是一个无私奉献的人（不怕牺牲、勇于开创、力大无比、），他为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界。 同学们，盘古开天地的过程其实就是他牺牲、奉献的过程，所以盘古开天地就是——盘古创造了美丽的世界。带着你的感受大声朗读最后一段“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界”。 学习任务二 图文结合 走近盘古 上宽下窄 上下等高 撇有力 快出锋 活动五：指导书写“劈”字 学习任务三： 争做神话故事传讲人 盘古醒来后，用斧头劈开了混沌，天与地逐渐形成。盘古怕天和地会重新合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着天与地的分离而长高。盘古一直像柱子一样撑在天地之间，终于天和地成形了，盘古也累倒了。盘古倒下后，他身体的各个部位发生了变化，创造出了美丽的世界。 从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。 盘古苏醒 劈开天地 顶天立地 化身万物 我走近他 我就是他 有一天，盘古醒来了…… 有一天，我醒来了…… 主要内容讲清楚 关注神奇讲生动 表现富有创造力 $$