第5课 《搭石》 -2024-2025学年五年级语文上册同步课件（统编版）

5. 搭 石 目录 初读课文、整体感知 二 欣赏图片、导入新课 一 感受走搭石的美好情景 三 概括主题、拓展延伸 四 学习任务一 欣赏图片、导入新课 课前导入 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 助学资料 刘章 生平介绍：著名诗人、作家。河北兴隆县人。其多篇诗文被选入大、中、小学课本和读本。 主要作品:诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等 学习任务二 初读课文、整体感知 初读感知 用较快的速度默读课文： 1.记下自己的阅读时间； 2.集中注意力，不回读； 这篇课文主要写了什么内容？ 这篇课文主要介绍了搭石的来历和意义，描写了人们摆搭石、走搭石的美好情景。 想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？ 专心 默读 不回读 边读边想象画面 想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。 阅读方法 集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。 方法借鉴 不回读：“回读”指目光重新扫视前面读过的文字。回读次数越多，阅读速度越慢。阅读时要尽可能减少回读次数。 1. 2. 这个词不懂，但不影响理解课文内容，就没有管它继续往下读。 学习任务三 感受走搭石的美好情景 课文围绕搭石写了哪些内容？ 品读课文 介绍搭石 摆放搭石 走搭石 赞美搭石 状元成才路 状元成才路 文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？ 状元成才路 状元成才路 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 什么是搭石？ 时令 石材要求 间距 搭石的摆法 介绍搭石 状元成才路 状元成才路 山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？ 体会到人们过河的不易，知道了搭石的原因。 摆搭石→出行方便 状元成才路 状元成才路 说说这句话的含义。 一是指自然风景； 二是指搭石体现出的人情美的风景。 搭石，构成了家乡的一道风景。 中心句 搭石给家乡带来了怎样的风景？ 状元成才路 状元成才路 搭石给家乡带来了怎样的风景？ 风景一：老人调整搭石 风景二：一行人走搭石 风景三：两人会面，相互礼让 风景四：遇见老人，背老人过河 状元成才路 状元成才路 风景一：老人调整搭石 摆放搭石 状元成才路 状元成才路 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 感受到老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的美好品质。 从老人的动作中，你感受到什么？ 状元成才路 状元成才路 介绍搭石 摆放搭石 走搭石 赞美搭石 状元成才路 状元成才路 怎样走搭石？ 紧走搭石慢过桥。 紧走 品读课文 走搭石 状元成才路 状元成才路 因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点儿走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要“紧走搭石”。而桥建造得很坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠地走过去。 状元成才路 状元成才路 课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？ 状元成才路 状元成才路 风景二：一行人走搭石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 从容、熟练 比喻 展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。 状元成才路 状元成才路 风景三：两人会面，相互礼让 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 谦让 状元成才路 状元成才路 风景四：遇见老人，背老人过河 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 理所当然 说明在家乡人心中，年轻人背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。这充分展现了乡亲们尊老爱老的美好品德。 状元成才路 状元成才路 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这句话表达了作者怎样的情感？ 作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。 赞美搭石 状元成才路 状元成才路 学习任务四 概括主题、拓展延伸 本文是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 课堂小结 状元成才路 状元成才路 介绍搭石：溪里有间隔的一排石头 搭 石 摆放搭石： 走搭石： 赞美搭石： 心有他人无私奉献 早早摆好 及时调整 紧走，协调有序 互让，背老人 ——由表及里 任人走，任人踏 联结小路与情感 ——借物喻人 板书设计 状元成才路 状元成才路 　　上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来 ，再在上边 ，直到满意了才肯离去。 根据课文内容填空。 课堂演练 无论 只要 一定 合适的石头搭上 踏上几个来回 ___________ ____________ ____ ____ ____ 同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？ 拓展延伸 美就是公交车上为老人让座 美就是开车时，车辆礼让行人 美就是当别人需要帮助时，及时伸出援助之手 搭石铺路淳朴情， 无私奉献心灵美。 $$