第6单元 第19课 七七事变与全民族抗战（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年八年级历史上册同步训练

八年级历史上册课件 第19课　七七事变与全民族抗战 第六单元 中华民族的抗日战争 目录 02 能力训练 01 基础达标 基础达标 目录 1．为了改善抗战后方棉布极缺的情况，棉花大王穆藕初发明了棉纺机，以“七七”命名，警醒国人不忘国耻。“国耻”是(　　) A．柳条湖事件 B．华北事变 C．卢沟桥事变 D．皖南事变 2．下图油画描绘了一个学生文艺宣传队走向街头进行宣传的情景。如果把这一幅画作为史料的话，它可以使我们了解(　　) A．国共建立抗日统一战线 B．正面战场抗战情况 C．作者亲自参加百团大战情况 D．作者对抗战的态度 目录 上一级 C D 3．20世纪30—40年代初期，“国人爱国，请用国货”“挽回利权，振我中华”等成为商业广告炙手可热的用语。这一现象(　　) A．反映革命文艺蓬勃发展 B．表明实业救国成为主流 C．说明民族工业再度受挫 D．凸显了社会的主要矛盾 4．1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。这标志着(　　) A．抗日民族统一战线的初步建立 B．八路军取得平型关大捷的胜利 C．八路军取得了百团大战的胜利 D．抗日民族统一战线的正式建立 目录 上一级 D D 5．位于巩义市的原巩县兵工厂，曾是20世纪初中国的四大兵工厂之一。1915年，由袁世凯下令创建。1937年，兵工厂被迫开始了颠沛流离的生活，先是迁往长沙，后又在湖南烟溪和重庆建厂。出现这种情况的原因是 (　　) A．北伐的胜利进军 B．侵华日军的步步进逼 C．北平的和平解放 D．国民党南京政权覆亡 6．日军占领南京期间，德国人约翰•拉贝于日记中记载：“军队在进城后抢劫掠夺达数周之久……成千上万的无辜平民惨遭杀害。整个城市约有三分之一被日本人纵火焚毁……”这段记载说明(　　) A．拉贝帮助过南京市民 B．日军凶恶残暴的本质 C．日本不承认侵华战争 D．中日关系的曲折发展 目录 上一级 B B 能力训练 目录 7．“从武汉失守到太平洋战争爆发期间，国民党正面战场有大的战斗496次，占整个抗战时期战斗的44%，共伤亡137.6万人，占整个抗战时期伤亡人数的43%。”对此材料理解错误的一项是(　　) A．国民党军队牵制了日军侵华的部分力量 B．全民族抗战是抗日战争胜利的重要原因 C．这段材料展现了国共第一次合作的成果 D．国民党正面战场伤亡巨大 8．如果要为日军在中国制造的“南京大屠杀惨案”提供铁证，下列证据中可信度最高的是(　　) A．当时留在南京的西方人士和幸存者证词 B．屠杀现场遗迹与当时摄制的新闻照片 C．当时金陵女子文理学院程瑞芳的日记本 D．侵华日军老兵的回忆录 目录 上一级 C B 9．“取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。”中共中央发表这一宣言的原因是(　　) A．中国共产党力量薄弱 B．国共两党间的矛盾消失 C．中国团结抗战的需要 D．打倒列强除军阀的需要 目录 上一级 C 10．“近代以来，由于我们一盘散沙，我们的民族总是在斗争中遭到失败。抗日战争中中华民族形成了一个统一的抵抗力量。”材料中“统一的抵抗力量”正式形成的标志是(　　) A．西安事变的和平解决 B．红军主力改编为国民革命军第八路军 C．国民党发表中共中央提交的国共合作宣言 D．七七事变的爆发 目录 上一级 C 11．“史料实证素养是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”请阅读材料，参与下列研究性学习。(10分) 材料一　1931年9月19日《大公报》采访张学良时，他说：“吾早已令我部士兵，对日挑衅，不得抵抗。” 材料二　1992年6月30日，张学良接受采访时口述：“大家骂我不抵抗啊，好像是奉中央(指蒋介石)命令的，这(责任)不在中央，(中央)没责任的。” 目录 上一级 材料三　1938年，日本《东京日日新闻》登载了一张照片，照片内容显示：日军占领南京后，分发饼干、糖果救济难民，受到南京人民的欢迎。 材料四　有些(日本)报界人士来到一个难民营入口处，(向中国难民)分发饼干、苹果，并且拿出少许铜板给难民，还为这种“善行”拍了电影。就在同一时间，一伙日本兵爬越大院后墙，残害了约12名中国人。这却没有拍成电影带回去。 ——正在南京的麦卡伦牧师(美籍)在日记中写道(1938年1月9日) 目录 上一级 (1)从史料实证的角度看材料一、二，你的观点是怎样的？(选择并说明理由)(4分) A．证明蒋介石与不抵抗命令无关 B．证明张学良下达了不抵抗命令 C．当时并不存在所谓不抵抗命令 D．材料类型单一尚未形成证据链 目录 上一级 观点：选择D。理由：题干只涉及到张学良一方的史料，没有蒋介石和南京国民政府方面的史料，不能构成证据链，而仅从张学良的口述和采访中不能得出“不抵抗命令”究竟是不是蒋介石发布的。(4分) (2)分析材料三、四，哪一材料能客观反映日军占领南京后的行为？请判断并结合两则材料的来源、内容、目的等说明理由。(4分) 目录 上一级 选择：材料四。理由：①材料三出自日本报纸，捏造事实，美化侵略，以作宣传之用；②材料四出自美国牧师的日记，属于第三方目击者，没有政治目的，材料更可信。(4分) (3)通过以上探究，你认为身处网络资讯发达的时代，该如何面对纷繁复杂的信息？(2分) 做法：增强思辨能力和实证意识，能够多渠道获取信息并进行辨别，能够利用不同类型资料对问题进行互证等。(2分) $$