2025届高三语文一轮复习计划

时间安排 一轮复习时间安排 专题 内容 考点 时间 教材梳理 必修上下、选必修上中下 文言知识、文言现象 4.15——6.11 专题一 信息类文本阅读（3周） 非连续性文本阅读 6.12——6.30 非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 专题二 文学类文本阅读（4周） 小说 7.1——7.28 小说 散文 散文 专题三 文言文阅读（4周） 文言文断句 7.29——8.31 识记古代文化常识 筛选信息和概括分析 文言文翻译 专题四 古代诗歌鉴赏（4周） 鉴赏诗歌的形象 9.1—9.8 鉴赏诗歌的语言 9.9—9.15 鉴赏诗歌的表达技巧 9.16—9.22 评价诗歌的思想内容 9.23—9.29 专题五 语言文字运用（7周） 正确使用词语（包括熟语） 9.30—10.6 辨析并修改病句 10.7—10.13 选用、仿用、变换句式 10.14—10.20 扩展语句、压缩语段 10.21—10.27 语言表达 10.28—11.3 标点 11.4—11.10 修辞 11.11—11.17 专题六 作文（2周） 立意 11.18—11.24 结构 11.25—12.1 机动时间 12.2—12.8 12.9—12.15 12.16—12.22 两案一餐编写要求 两案一餐编写格式、内容及程序 序号 编写资料 编写格式 内容 程序 备注 1 导学案 纸型：B4纸。字体：标题小4号，宋体，加粗；内容5号，楷体。 主要内容：学习目标、学习重难点、考纲要求、典型例题、方法技巧等。 程序:首先主备小组提出思路框架，备课组讨论，提出问题和建议；然后，主备小组负责人带领主备小组综合老师的意见，安排编制出导学案；之后，小组内审核人认真审核，无误后包科主任签字印刷。同时主备小组负责编制出课件 重点关注考点解析，方法技巧，例题要经典。 2 练习案 纸型：B4纸。字体：标题小4号，宋体，加粗；内容5号，楷体。 主要内容：对应导学案和高考考纲各知识点，主要是体现考点要求的针对性习题。 程序:首先，主备小组负责人带领小组精选试题，根据要求安排完成编制；之后，教师人手一份，做完后，提出修改建议；最后，主备小组在负责人的带领下完善、小组内审核人审核、包科主任签字后印刷。 练习案要有针对性，系统性。精选习题，确保训练效果。 3 自助餐 纸型：B5纸。字体：标题小4号，宋体，加粗；内容5号，楷体。 主要内容：语言文字运用、名句默写、诗歌鉴赏、文言语句翻译。 程序:首先，主备小组在负责人带领下精选试题，根据要求完成编制；之后，教师人手一份，做完后，提出修改建议；最后，主备小组在负责人的带领下完善、小组内审核人审核、包科主任签字后印刷。 自助餐主要用于早小自习，循环训练。 4 专项训练 纸型：B4纸。字体：标题小4号，宋体，加粗；内容5号，楷体。 主要内容：①信息类文本阅读+文学类文本阅读+作文拟题；②文言文+诗歌+默写+语言运用。 程序:主备小组在负责人带领下整理编制思路，安排编制人精选晨读内容，完成编制，小组内审核人负责校正、审核，无问题后包科主任签字后印刷。 滚动训练，拾遗补缺 导练案安排 一轮复习知识点细目表及编制安排 专题 内容 考点 难度 考查方式 主备人 组长 专题一 信息类文本阅读 1、对材料内容的理解与分析 中 选择题 2、筛选整合、归纳概括、分析观点 中 3、对概念的内涵与外延的考查 难 4、概括行文脉络 中 问答题 5、简析论证特色 难 6、分析论证手法 易 7、比较分析材料侧重点异同 难 8、给概念下定义 中 9、分析原因、措施、意义、关系等 易 10、探究式问答题 难 专题二 文学类文本阅读 小说阅读： 2选择 2问答题 1、分析小说结构上的特色 难 2、分析小说的体裁特征和表现手法 中 3、鉴赏作品的文学形象及作用 易 4、分析概括作品的主题 难 5、品味小说的语言 中 6、对作品进行深入探究 难 散文阅读： 2选择 2问答题 1、对词语、句段的理解及赏析 中 2、分析作品结构、体裁特征和表现手法 难 3、欣赏作品文学形象，领悟作品魅力 易 4、分析作品主题，领悟作者创作意图 难 5、对作品进行深入探究和有创意的解读 难 专题三 文言文阅读 文言文阅读： 3选择 2翻译 1问答 1、理解常见文言实词的含义 中 2、理解常见文言虚词的意义和用法 中 3、理解与现代汉语不同的句式和用法 难 4、理解并掌握常见的古代文化常识 中 5、理解并翻译文中的句子 难 6、筛选并整合文中信息 难 7、归纳内容要点，概括中心意思 难 8、分析概括作者在文中的观点态度 难 9、结合文本内容简要概括 中 专题四 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏： 1选择 1问答题 1、鉴赏诗歌的形象 中 2、鉴赏诗歌的语言 难 3、鉴赏诗歌的表达技巧 难 4、评价诗歌的思想内容作者的观点态度 难 专题五 语言文字运用 1、正确使用词语 易 1选择 2问答 2、辨析并修改病句 中 3、正确使用标点符号 中 4、正确判断修辞及使用效果 中 5、比较句子的表达效果 难 1、扩展语句，压缩语段 难 2问答 2、选用、仿用、变换句式 中 3、图文转换 中 4、正确使用常见的修辞手法 易 5、语言表达简明、连贯、得体、生动 中 专题六 作文 1.标题写法 1、新材料作文 难 写作 2.开头结尾写法 2、多材料组合作文 难 3.分论点写法 3、任务驱动型作文 中 4.重点段写法 4、应用文体写作 中 5.文采与思辨 5、时评类作文 中 $$ 2025届高三语文一轮复习计划 高三语文组 2024年高考已经结束，2025年高考的大幕随即开启，为使我校在2025年高考中再创佳绩，再续辉煌，我们本着“早谋划，早动手”的思想，结合本届高三的实际情况，吸取了上届高三备考的有益经验，结合当前高考动向，重点研究了2023年、2024年高考全国1卷，经过全体高三语文教师集体讨论，制定了本届高三语文一轮复习计划。 总体设想 要求每位教师认真研究近三年尤其是新课改省份的高考语文试卷，明确高三一轮复习的各知识点，依照循序渐进、稳扎稳打的原则，对新高考要求的各考点逐个突破，不留缝隙，不留死角，为二轮复习打下坚实基础。 一、学科口号及目标 学科口号：团结 协作 扎实 高效 学科目标：语文学科名次在各项联考尤其是邯郸联考中勇夺第一，在2025年高考中夺取大邯郸第一名。 二、2023年、2024年全国1卷分析及重点关注 （一）根据两套试卷的分析，确定2025年高考复习各备考重点。 现代文阅读Ⅰ复习重点：1、选材方面，重点选取国内重要新闻事件、前沿科技、社会热点、研究成果、文艺理论等，字数2000字左右；2、题型题干方面，题型为主客观题相结合，3道选择题+2道主观题，题干设置上，选择题2道选非项+1道选正项，主观题设题方式重点关注评论式设问题目；3、考点方面，仍以信息理解、论证思路、观点态度为主，重点考查学生信息筛选、整合、分析、判断能力。 现代文阅读Ⅱ复习重点：1、文体方面，仍以小说、散文为主，后期适当进行一些现代诗歌方面的练习；2、选材方面，以现当代文学大家的作品为主，注重红色文化、传统文化等方面的内容，适量增加外国文学作品；3、题型题干方面，题型为主客观题相结合，2道选择题+2道主观题，题干设置上，以选非项为主，主观题设题方式除常规设问方式外，增加开放性设问方式的训练；3、考点方面，以表达效果、重点词句理解、行文特色和主旨情感为主。 文言文阅读复习重点：1、选材方面，仍以人物、事件为主。材料以双文本阅读为主；2、题型题干设置方面，相对稳定，3道选择题+文言语句翻译+1道主观问答题。题干设题上仍需重点关注评论式设问；3、考点方面，仍以断句、重点字词、概括分析、翻译为主，主观题要强化文言文内容的理解，也就是说，文要看懂，题要做对。 古代诗歌阅读复习重点：1、选材方面，仍以唐诗宋词为主，重点选择律诗，后期适量练习一些古体诗和元曲；2、题型题干方面，题型1选择+1主观，题干设置上，重点训练评论式提问；3、考点方面，仍以诗歌形象、语言、手法、情感态度为主。 名句默写复习重点：1、篇目选择方面，仍是高考要求的60篇必备古诗文；2、题型方面，仍是情境式语境默写，此外，需注意开放式语境提问；3、试题难度方面，易混、易错字词仍是默写的难点，要强化这方面的训练。 语言文字运用复习重点：1、语境选材方面，贴近学生实际，生活实际，以时事材料、科研成果、传统文化等为主；2、题型题干方面，主客观题目相结合，题干设置灵活多变，不易把握，这就要求我们在日常训练中，要时刻关注题型变化，尤其是开放性试题，增加新题型训练；3、考点方面，语言文字运用考点较多，相互之间比较独立，日常训练中，应以熟语、语病、衔接、补句子、修辞为重点，兼顾其他考点，如图文转换、压缩语段等。 作文复习重点：1、作文材料选取方面，立足生活，关注社会，尤其是国内热点新闻事件，选取材料要重视材料的政治倾向、价值取向、道德观念等；2、作文训练重点，以拟题、作文结构、语言为主；3、素材积累上，充分利用晚间新闻、报纸、晨读材料等，多渠道给学生提供丰富的写作素材。 （二）综合上述分析，仍需强调以下几点。 1.强化立德树人，注重核心素养。无论选材、题型、考点如何变化，立德树人的方向，核心素养的考查是不变的，万变不离其宗。 2.创设情境，学以致用。知识，尤其是基础知识，必备知识，要学，但更要会用，为我所用，只有用才是目的。学以致用，注重知识在社会生活中的实际运用已经成为高考命题人的共识。 3.注重思维品质，提升关键能力。新高考越来越重视学生思维品质和关键能力的考查，盲目地机械刷题已不适应新高考的需要。 4.适应变化，灵活应对。稳中有变是历年高考题的一个显著特点，每年的高考都会有一些多多少少的变化，而变化很大程度上意味着创新，这就要求我们的学生在日常复习中，常规的题型，通常的方法、技巧要牢记，但面对新题型、新考点，一定要处变不惊，灵活应对。 三、一轮复习时间及内容安排 1.时间： 2024年4月15日—2024年6月6日（第一阶段） 2024年6月12日—2024年12月22日（第二阶段） 2.内容：一轮复习包括两个阶段：第一阶段是部编版五册教材的古诗文梳理，重点梳理文言知识及语法现象；第二阶段是新高考各考点复习。 四、一轮复习基本策略 1.以自编导练案为主，以选定资料为辅，做好征订资料与自编资料的衔接与配合。 2.系统复习新高考要求的各考点，要求面面俱到，不留死角，打好基础。找出规律，总结方法,做好思维导图和知识梳理。 3.在处理复习资料上，要大胆取舍，精讲精练，既要兼顾其他，又要突出重点，确保复习效果。 五、一轮复习具体安排及要求 （一）具体计划与安排 1.时间安排 （见附表：时间安排） 2.两案一餐（导学案、练习案、自助餐）编制格式、内容、程序及安排。 3.提分点与创新点 提分点：（1）33分基础题（27分选择题和6分名句默写）。反复滚动训练，常抓不懈。尤其是名句默写，本学期将充分利用晨读时间，加大名句默写训练力度。（2）向规范要10分。强化规范意识，规范上课，规范答题，尤其是主观题答题规范，让学生将规范牢记于心，提高主观得分。 创新点：（1）坚持书写练习。精心设计练字小纸，练字纸正面内容为60篇古诗文篇目，反面为美文欣赏、熟语、常识积累等内容。练字时间为每周二、四、六晚小自习时间（20分钟）。（2）加大语用题训练力度。语用题考点较多，提问方式灵活多变的特点，使语用题很自然地成为了创新题型的试验场。整个高三复习中，要专门编制语用自助餐，多出新题型，利用30分钟早小自习时间重点训练。（3）打造激情早自习。为了营造激情的早读氛围，需要充分发挥科代表的作用，把早读效果和学生的量化考评挂钩。诵读过程中，科代表流动检查，根据各组的激情状况进行适时加减分，并写在黑板上，以此激发学生的诵读激情。（4）强化名句默写。鉴于学生古诗文背诵效果不佳，名句默写与魏县差距较大的情况,强化名句背诵、默写训练。具体操作：①针对背不会的情况，课上，充分利用早自习时间，强化记忆，课下，背诵小书随身携带，利用碎片时间时常翻看。②针对写不对的情况，首先，要强化默写，适时编制易错字、易错句默写小片，供学生练习；之后，针对学生在练习或考试中出现的错字、错句，要求学生誊抄在错题本上，时常翻看，教师不定期检查。（5）狠抓作文训练。具体措施:①作文训练以拟题、结构和语言为主，在日常考试中，凡是不合规范、字数不够800字的一律不超过35分。②每次考试，选出优秀作文2—3篇，编成晨读材料，每人一份，供学生模仿。 （二）复习课型与要求 1.考点讲解课 每节新课之前，提前发导学案，学生按照要求自主学习，并完成相关练习。正式上课分四步：①教师简要回顾上节课内容，导入新课，板书学习目标；②针对导学案中存在的问题，小组合作探究；③学生展示，师生互动，教师点评；④课堂检结。 2.习题讲评课（包括试卷讲评） 习题讲评之前，教师要全批全改，掌握学生在做题过程中存在的问题。讲课时要依据四环八步流程：①导入新课，板书学习目标，发答案，学生自查自纠；②通过试题正答率反映出的问题，小组合作探究；③学生展示，对于共性问题，教师重点讲解并做好拓展训练；④总结答题规律和答题技巧。 3.整理课 一轮复习过程中，印刷的资料会很多，为防止学生把材料遗失，定期（每周一次）让学生整理近期所使用的资料，并分门别类，主要整理近期所做的两案一餐、试卷等，然后按照顺序装订好，以便复习之用。 4.作文课 作文训练放在平时，两周一次，明确训练内容，专人负责。训练重点：立意、结构、语言。写作文时间为一节课40分钟；讲作文分两课时，第一课时讲评，第二课时修改。 5.早晚自习和小自习 早自习：学生进入班级，马上开始齐读指定的内容，收拢学生，激发状态。统一早读内容和形式：①（进班-6:15）齐读指定内容。②（6:15-6:35）全体起立，激情诵读60篇要求篇目。③（6:35-7:05）默写或阅读报纸、晨读资料等。 早小自习：做语用自助餐 晚自习：做练习案或试卷，定时定量，批改检查。 晚小自习：练字。 六、培优计划与边缘生推进工作 语文学科学生的差距比较大，既要让学生全员进步，有要做好尖子生的培养，因此，做好边缘生和尖子生的辅导就非常重要。 结合年级和班级确定每个层次班级尖子生与边缘生的名单。 1.边缘生： ①逐一进行交流、谈话，找出学生的薄弱环节，任课教师有针对性地对学生进行辅导。 ②将边缘生名单写到教案本上，课堂上多提问，勤关注。 ③边缘生作业面批面改，做到有的放矢。 ④每次考试结束后，仔细分析边缘生试卷中存在的问题，针对问题制定整改措施。 2.尖子生： 尖子生大多不重视语文学习，没有良好的语文学习习惯。具体措施如下。 ①端正语文学习态度，培养尖子生的名校意识和分数意识，让其认识到语文在突破名校中的重要性。 ②尖子生培养必须落实到个体的培养，任课教师要在群体中盯住个体，实行差异化辅导。 ③尖子生作业教师要精批细改，讲解要及时要到位。 ④相关教师要编制个性化语文自助餐，针对尖子生存在的问题有针对性进行训练。 ⑤勤沟通，常指导。时常关注尖子生的学习状态，心理状况，与尖子生多沟通，在不同阶段对其进行学习和心理指导。 七、强调几个问题 1.处理好各考点之间的关系。一轮复习过程中，考点比较多，也比较碎，容易遗忘。因此在复习各考点时，既要抓好专题，有所侧重，又要抓好日常训练、基础训练。 2.复习过程中注意联系教材。在各考点复习过程中，不能忽视教材的作用，要有意识建立起考点和教材的联系。 3.做好知识点的归纳、梳理和总结。语文复习的知识点比较多，比如诗歌鉴赏部分，语言文字运用部分。一轮复习过程中，要利用好思维导图，做好重要知识点的归纳、总结，并将其系统化，供学生复习使用。 4.关于积累本、错题本和错题库。积累本和错题本要定期检查。错题库安排专人负责，收集日常训练及考试过程中出现的错题、重点题，并将这些题分门别类，有针对性地渗透到平时的练习中，错题回放，重点强化。 5.重视高考研究，根据研究成果选择、编制训练试题。搜集2024年全国各地高考试卷，认真研究新高考、新课标，让复习更有针对性。 6.统一周任务和课件，做好集备活动。每周五下午，组长商讨制定下周任务安排，做好周任务明细表。每天一次的集备活动，明确任务，指定主讲人，统一课件及内容。 计划是先导，落实是关键，为顺利完成本学期的教学目标，夺取邯郸期末联考第一名，我们高三语文备课组将继续发扬刻苦钻研、团结协作、永争第一的精神，认真备好每一节课，上好每一节课，集全组之力，培养学生的语文素养，提高学生的语文成绩。 2024年8月 学科网（北京）股份有限公司 $$