3.1 世界是普遍联系的 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物论（第2课） 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 文化 （7-9课） 哲学 （1-6课） 马克思主义哲学 （2-6课） 继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课） 学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课） 发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课） 哲学基本理论（什么是哲学）（第1课） 辩证唯物主义 （2-4课） 历史唯物主义（唯物史观） （5-6课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 哲学与文化 什么是辩证法？ 唯物 辩证法 总特征 （基本观点） 联系的观点 发展的观点 实质与核心 （根本观点） 矛盾的观点 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 构成、引起 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 第三课 把握世界的规律核心问题 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征(基本观点)。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 矛盾分析的方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 统编版必修四《哲学与文化》 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 3.1 世界是普遍联系的 （联系观） 课程标准与核心素养 政治认同 坚定唯物辩证法的基本立场，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神 知道联系是普遍的、客观的、多样的，正确认识整体与部分的关系，掌握系统优化的方法。 公共参与 在学习、生活中学会用用全局观念、系统优化的观点看问题。 课程标准 描述世界是普遍联系的，领会全局观念看问题的意义。 学习目标 1.联系的含义、特点 2.联系普遍性的原理和方法论 3.联系客观性的原理和方法论 4.联系多样性的原理和方法论 5.整体和部分的含义、功能作用以及二者的辩证关系 6.系统优化的方法 【思考：】小故事给我们什么启示？ 任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中。 联系的普遍性、客观性与多样性 01 阅读与思考P27 城门 失火了 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 围魏救赵 上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。 上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输； 螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。 自然界存在普遍联系 人类社会存在普遍联系 马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 继承 发展 继承 发展 人的思维存在普遍联系 世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 1.联系的含义 识别的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 注意：联系≠规律。规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 1、联系的第一个特点：普遍性 联系的普遍性什么意思？（这句话里面有个“以及”也就是说联系分为两种情况） ①指的是外部联系，也就是说两个不一样的事物之间会产生联系，比如火和灭火器；比如水和鱼；比如我和你 ②指的是内部联系：同一个事物内部的各个组成部分之间，会产生联系。（无论是多大事务或者多小事物，都有内在结构，都有多个部分去组成，哪怕小到一粒沙石，也有自己的内在结构，也有自己的原子哈，分子哈，并且多个组成部分是有联系的，一个部分发生变化，其他部分也会受到影响的，比如人体就是一个结构，里面有很多组成部分，包括眼睛鼻子耳朵嘴巴，还有五脏六腑各个东西，其中一个部分产生影响，比如你的耳朵听不清了，你的鼻子会不会受到影响，会的，你的鼻子会变得更灵敏，就是这个意思） 不管以上是哪种情况，都叫联系。 2、从内容讲，联系包括相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用，这种作用不是单向的，而是相互的。体现了辩证法的思想。 （另外我们辩证法在谈联系的时候，绝不存粹的谈联系，任何时候我们谈联系都是以区别为前提的。也就是我们首先得承认在这两者是不一样的，然后我们再讨论他们之间有什么联系—记：联系是以区别为前提的。） 11 ☆ 六度分割理论 ：平均只需要六个人或者更少，就可以和世界上任意的人建立联系 ☆ 蝴蝶效应：一只南美洲的蝴蝶扇动翅膀，结果可能引发美国德克萨斯州的一场龙卷风 猫 —— 田鼠 —— 野蜂 —— 三叶草 —— 牛 ☆ 猫与三叶草：达尔文《物种起源》 世界真神奇—— ——牛肉罐头—— 英国海军—— 世界强国 ►世界是普遍联系的 表现 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物之间 事物内部 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 2.联系的特征 （1）联系是普遍的 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 方法论 原理1：联系的普遍性原理 原理内容： 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体。 方法论： 要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立观点看问题。 有人说：任何事物都处在联系之中，所以世界上任何两个事物之间都存在着联系。这种说法对吗？ 特别提醒：联系的普遍性，联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。 ①任何事物都处在联系之中。( ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( ) ③任何事物之间都存在联系。( ) ④任何事物都是有联系的。( ) ⑤任何两个事物间都有联系。( ) √ √ × × × 脑筋急转弯 米的妈妈是谁？ 花——因为花生米 蝶——因为蝶恋花 米的爸爸是谁？ 米的外婆是谁？ 妙笔——因为妙笔生花 思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？ 属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 否认了联系的客观性。 www.v... text has been truncated due to evaluation version limitation. 16 （2）联系是客观的 都是 客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） ②分类 ①含义： （通过实践产生，有“人化”特点） 如：自然降雨、地球绕着太阳转 如：人工降雨、南水北调、港珠澳大桥 例：鱼与水的关系 2.联系的特征 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ③要求 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） 注意：为什么人为事物的联系是客观的？ （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。 客观性是联系的第二个特点 what联系的客观性？ →指的是联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。（比如鱼和水的他两之间的联系是固有的，不以我们意志为转移的，也就是我们不能凭空捏造） 联系的客观性表现在两个方面——自在事物的联系和人为事物的联系 ①自在事物的联系（what？就是人类产生前就已经存在的，和人没关系的；例如在我们人类出现之前，地球就绕着太阳公转，月亮围绕着地球转，这个和我们人类没有关系，所以它是自在事物的联系，还比如刚才说的，不管人存不存在，鱼就是离不开水，还比如：如：花开花落，潮起潮伏，自然降雨...... 所以具有客观性 ②人为事物的联系（what？就是人类通过实践建立起来的（不能主观臆造哦，而且形成后独立于人的意识之外），具有人化的特点；例如我们港珠澳大桥，本来我们香港珠海澳门之间不是以这座大桥的形式联系起来的，现在是以大桥的形式连接起来的，桥是人为建立的联系，那，既然人可以建立起联系，那我们为什么又说她是客观的呢？因为这座大桥建立之后就是客观存在了，不以我们意志为转移了，不能说我让他消失，他就消失，这不可能的。还比如：如：严师出高徒、围魏救赵、人工降雨、南水北调...... 因此，无论是自在事物的联系还是人为事务的联系 ，其实都是客观的，都不以人的意志为转移。——所以联系是有客观性的，这是联系的第二个特点 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 违背了联系的客观性，没有从事物固有的联系中把握事物，是主观臆造的联系。 毛乌素沙漠，这片位于中国陕西省北部的沙漠，历史上曾是中国的四大沙漠之一。 新中国成立以来，中国政府高度重视沙漠治理。毛乌素沙漠作为中国四大沙漠之一，自然成为了治理的重点。从20世纪50年代开始，政府就开始通过植树造林、退耕还林、划定自然保护区等措施来治理毛乌素沙漠。 经过坚持不懈地治理，现在的毛乌素沙漠80%的面积已经变成了绿洲。 联系是客观的，是否意味着我们对事物的联系无能为力？ 联系具有客观性，但是人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 不是根据人的需要 注意：人不能改变、创造、消灭联系，只能改变条件和状态 原理2：联系的客观性原理 【方法论】 （1）要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 【原理】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 城门与火是直接联系鱼与火是间接联系 开车出门撞到了树： 车撞树是偶然联系 经济损失是必然联系 一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系 结论：联系是多种多样的。 情境探究 思考：请分析下列图片体现了联系的什么特征 苹果落地是现象联系，万有引力是本质联系 21 （3）联系是多种多样的 2.联系的特征 ①表现：直接联系——间接联系 内部联系——外部联系 本质联系——非本质联系 必然联系——偶然联系 城门失火——殃及池鱼 根深蒂固——万物生长靠太阳 万有引力——水往低处流 种瓜得瓜——守株待兔 好or坏？ ►如果是久旱逢甘霖，是好事； ►如果是下久了造成连续不断的洪水，是坏事。 （3）联系具有条件性 ② 要求： 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 【方法论】 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 要一切以时间、地点和条件为转移。 【原理内容】 事物之间的联系是多种多样的。联系具有多样性，联系是有条件的。 原理3：联系的多样性原理 普遍性 客观性 多样性 含义 表现 方法论 侧重点 2.联系的基本特征 任何事物都处在联系之中 联系是事物本身所固有 的，不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的。 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 强调的是不存在完全孤立的事物 强调的是联系不以人的意志为转移 强调的是联系具有不同的形式 二、易混易错知识点 1.任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。 纠正：前对后错，事物是普遍联系的，联系又是具体的、有条件的 2.事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系 纠正：人们可以改变事物之间联系存在的条件，建立新的具体的联系 3.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的，人为事物的联系比自在事物的联系更有优势/高级...人们可以随意建立各种联系 纠正：两种联系都是客观的，没有优劣之分，切忌主观随意性 4.实践活动可以割断不利于人的联系。 纠正：实践不能割断联系，联系具有客观性 5.事物的存在和发展是有条件的，条件是可以改变的，改变条件是无条件的 纠正：改变条件也是有条件的 6.一切以时间、地点和条件为转移，这是无条件的。 正确 1.世界上的任何事物都处在联系之中。 2.任何两个事物之间都有联系。 3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 4.联系是客观的，人们无法改变。 5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。 6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。 7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 √ × × × × × × × 课堂练习 27 1.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（ ） A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性 D 课堂训练 主观臆造 不存在的联系 2. 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了 A.联系的多样性 B.联系的客观性 C.联系的主观性 D.联系的普遍性 A 3.最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明（ ） ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 4、“打败康师傅的不是今麦郎，而是饿了么等外卖；消灭扒手的不是警察，而是微信、支付宝等支付。”在这个飞速变化的时代，你永远无法想象谁是下个竞争对手，也很难猜到新兴的什么行业会打败传统的什么行业。这反映出( ) ①联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的统一整体 ②联系具有客观性，发挥主观能动性就能建立新的联系 ③联系具有条件性，条件变化，事物联系的方式会随之变化 ④联系具有多样性，把握联系的多样性就能在竞争中获胜 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 用联系的观点看问题 世界是普遍联系的 要正确认识和处理整体与部分的辩证关系， 掌握系统优化的方法 同学们好，上节课我们学习了世界是普遍联系的，世界是普遍联系的，决定了我们要用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法 这也是我们今天要重点研究的内容。 31 用联系的观点看问题 02 龙舟比赛中，每一位队员与整支队伍是什么关系？如何才能划好龙舟？ 整支龙舟队伍是一个整体 每一位队员是这只队伍中的一部分 ①含义不同： 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各个阶段 空间 时间 （1）整体与部分是互相区别的。 龙舟队作为一个整体由各个队员构成 龙舟的发展过程经历了起源与初创、属于民间的盛典、传入世界、现代化的发展和国际化的舞台几个重要阶段。 全局 局部 全过程 各个阶段 1、整体和部分辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： 请指出下列说法中的整体与部分 1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时 2、一着不慎，满盘皆输 4、国兴则家兴，国破则家亡；国家兴亡，匹夫有责 3、花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 整体 部分 （1）整体与部分是互相区别的。 1、整体和部分辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： ②地位、功能不同： 整体 部分 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 如：整支龙舟队伍作为一个整体统率着每一位队员，来实现龙舟快速前进最终达到目的地的功能，各个部分（每一位队员）服从和服务于一高这一整体。 1、整体和部分辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： （2）整体与部分又是相互联系、密不可分的。 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在（相互依赖）。部分的功能及其变化会影响整体的功能（相互影响）。 强调部分 龙舟比赛，如果离开了每一位队员的努力，就不可能取得好成绩。每一位队员的发挥都会对龙舟队产生影响。 1、整体和部分辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： （2）整体与部分又是相互联系、密不可分的。 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 这则故事体现了什么哲学道理？ 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 1、整体和部分辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： （2）整体与部分又是相互联系、密不可分的。 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在（相互依赖）。部分的功能及其变化会影响整体的功能（相互影响）。 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（相互依赖）。整体的功能、状态及其变化也会影响部分（相互影响）。 强调部分 强调整体 1、国兴则家昌，国破则家亡 2、一失足成千古恨、一石激起千层浪 3、大河有水小河满，大河没水小河干 4、一着不慎，满盘皆输 5、武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜 6、不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 7、牵一发而动全身 8、一箭定乾坤 9、牙疼不是病，疼起来要人命 整体影响部分 部分影响整体 哪些属于整体影响部分，哪些属于部分影响整体？ 课堂练习 1、整体和部分辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： （2）整体与部分又是相互联系、密不可分的。 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在（相互依赖）。部分的功能及其变化会影响整体的功能（相互影响）。 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（相互依赖）。整体的功能、状态及其变化也会影响部分（相互影响）。 强调部分 强调整体 ③两者在一定条件下相互转化 疑难解析：整体的功能总是大于部分功能之和？ 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮。 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 1.整体功能≠部分功能的简单相加。 2.整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 A、当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大 于各个部分功能之和。 B、当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功 能之和。 3.整体与部分的关系不是共性与个性的关系 4.关键部分的功能及其变化不是总能决定整体功能的变化，必须是“在一定条件下”或“在特殊情况下”。 特别提醒 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总） ②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） ①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 整体和部分的辩证关系原理及方法论 原理 方法论 认识系统 系统是由相互联系相互作用的诸要素构成的统一整体。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 【注意区分】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 (1)系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 2、系统和要素辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： 2、系统和要素辩证关系的原理及方法论： 二、用联系的观点看问题： ③内部结构的优化趋向： ①整体性： ②有序性： 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体大于部分之和。 （2）系统的特征： 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 着眼系统的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。 根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 如果想泡一壶茶喝,当时的情况是：开水没有；水壶要洗、茶壶茶杯要洗；火生了，茶叶也有了。该怎么办？ 洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 学以致用：用系统优化的方法管理时间 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 系统优化方法原理及方法论 原理 方法论（和“整体部分”通用） 把握世界的 规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质 与核心 含义 特征： 用联系的 观点看问题 坚持整体与部分的统一（整体与部分的辩证关系） 掌握系统优化的方法 （系统与要素的关系） 普遍性、客观性、多样性 普遍性、实质 用发展的 观点看问题 坚持量变与质变的统一（量变与质变的辩证关系） 坚持前进性与曲折性的统一 矛盾含义、 基本属性（同一性与斗争性） 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 事物发展的源泉和动力 矛盾普遍性、特殊性 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 主要矛盾与次要矛盾 矛盾的主要方面与次要方面 两点论与重点论的统一 辩证否定观 （联系观） （发展观） （矛盾观） 课堂小结 1.（2023·广东·高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（ ） ①人的活动方式体现了人的世界观 ②美的源泉存在于人的经验感受之中 ③通过实践活动可以建立事物的新联系 ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 【解析】最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之器这一活动完成他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式体现人的世界观，①符合题意。认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，②说法错误。通过实践，人们可以建立新的联系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，③符合题意。价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。故本题选B。 课堂练习 53 2.（2023·山东·高考真题）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。” 这茶理体现了（ ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 【解析】好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势，①②正确。③材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。④材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。故本题选A。 54 3.（2019·全国Ⅰ·高考真题）在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要（ ） ①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用 ②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化 ③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化 ④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 【解析】题中要消除科技创新的孤岛现象，就要用综合思维方式来认识和处理问题，促进系统优化，③入选。孤岛现象就是部分之间存在障碍，无法实现整体功能最大化，应该破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果，④入选。从整体与部分的关系看，应该立足整体，而不是立足关键部分，且本题题干强调整体的重要性，而不是强调关键部分对整体功能的决定作用，①排除。题中强调诸多孤岛，是强调系统中各个要素之间缺乏密切联系，而不是强调各个要素功能的最大化，②排除。故本题选D。 55 4、三峡工程建成后，冬季和夏季蓄水水位有30米高的落差，岸边30米高的落差区域，称为”消落带”。在消落带内，耐旱植物会在蓄水期淹死，耐淹植物会在枯水期干死。重庆因地制宜，经过多年探索，筛选出十余种耐淹耐旱植物，给库区消落带“穿”上了10余米宽的绿色外衣，产生了护岸、生态缓冲、景观美化等多种效用。这说明( ) ①充分发挥主观能动性，可以依据固有联系，建立事物具体联系 ②充分认识自在事物的客观联系，可以建立人为事物的主观联系 ③根据客观条件，改变规律起作用的方式，能达到改造自然的目的 ④在把握客观条件基础上，可以创造新的本质、必然、稳定联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 B 5、东北地区天气寒冷，雪期较长，满族的先民为了生产生活出行方便，把兽骨绑在脚下，后来演化成用铁条嵌在鞋底，这就是最早的冰刀。独特的生产生活方式逐渐演化出了具有地域特征的雪地走、冰上舞蹈等冰雪运动项目。冰雪运动的产生过程告诉我们 ①要把握自在事物的联系的客观性 ②要重视事物之间相互联系的中间环节 ③要注重从事物固有的联系中把握事物 ④要将事物之间的间接联系改造为直接联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 6、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识（ ） Ａ.夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ.割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ.否认了联系的客观性 Ｄ.否认了联系的普遍性 C 7、在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要 ①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用 ②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化 ③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化 ④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 5.中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。” 这茶理体现了（ ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 【解析】 ③材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。 ④材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。故本题选A。 60 1.任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。 答案：× 解析：事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。 2.事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。 答案：× 解析：联系是普遍的、客观的，但又是具体的、有条件的。 3.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 答案：× 解析：自在事物的联系是客观的，尽管人为事物的联系是人类实践的产物，但仍然是客观的。 4.事物的整体功能大于部分功能之和。 答案：× 解析：整体功能不等于部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 5.人可以根据自身发展需要，建立新的具体联系。 答案：× 解析：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。 【易混易错】 连一练 将下列成语、故事、俗语与相应的内容连接起来 一着不慎，满盘皆输 联系的普遍性 只见局部，不见整体 关键部分的功能及变化对整体起决定作用 立足整体，统筹全局 螳螂捕蝉，黄雀在后 头痛医头，脚痛医脚 人无远虑，必有近忧 一着不慎，满盘皆输，关键部分的功能及变化对整体起决定作用 螳螂捕蝉，黄雀在后，联系的普遍性 头痛医头，脚痛医脚，指只医治疼痛的部位，不追究病根。比喻处理问题不从全局考虑其根本，只关注局部。 对应的哲理是只见局部，不见整体。 人无远虑，必有近忧，指人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑。这里对应的哲理是立足整体，统筹全局。 62 （2022·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。2018年，习近平总书记在长江岳阳段考察时强调：“修复长江生态环境，是新时代赋予我们的艰巨任务，也是人民群众的热切期盼。”“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！” 治理污染不讲条件，严控空间不让分毫，修复生态不打折扣。湖南扛牢“守护好一江碧水”政治责任，以“一湖四水”为主战场，继全部清理洞庭湖区黑杨林后，将洞庭湖区被围圈的湖面“还湖于湖”，全部退出湖区造纸产能，推进重点工矿区转型升级，……2021年长江湖南段两岸种植营造林1786.6万亩、石漠化综合治理391.5万亩、水土流失治理574.7万亩，恢复湿地面积3.49万亩，生态环境持续向好，在确保“一江清水向东流”中彰显新担当。 请结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。（12分） 【参考答案】 ①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人与自然是有机整体，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，历史上对该区域过度、无序、劫掠开发导致长江生态环境严重恶化，告诉我们要尊重自然，从人与自然的固有联系中认识和改造自然，坚持人与自然和谐共生。 ②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。新时代，我们只有坚持绿色发展理念，在修复长江生态环境中彰显新担当、努力作为，才能确保“一江清水向东流”，让生态环境持续向好。 真题演练 （2022·山东·高考真题）◆守正创新。 “致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。 “‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。 在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。 （2）结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。 整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划； 部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著； 坚持整体与部分的统一。要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来 65 用联系的知识回答问题，一般答题模式如下： （1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+ 分析材料××影响了（导致了）××。比如：“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界” （2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+ 分析材料虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”； ——人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。 （3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+ 分析材料——不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。 （4）整体与部分是辩证统一的关系。（相互联系，密不可分）+ 分析材料——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等 ①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+ 分析材料（材料强调整体） ②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。+ 分析材料——（材料强调部分） （5）系统的特征是：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物，要立足整体，同时必须重视部分的作用。 Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 $$