暑期自学检测02-【暑假预习】2024年新九年级化学暑假精品讲义（人教版2024）

暑期自学检测02 检测时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．（2024·湖北武汉·中考真题）劳动创造美好生活。进行下列家务劳动时一定发生化学变化的是 A．清洗蔬菜 B．沥干蔬菜 C．点火炒菜 D．盛菜装盘 2．（2024·山西晋中·三模）宋代名画《千里江山图》流传千年依旧色彩艳丽、璀璨夺目，与其所用的矿石颜料有关。由此推断，所用矿石颜料的最大优点是 A．制作简单 B．储量较少 C．易溶于水 D．性质稳定 3．（2024·山西吕梁·一模）钪是一种柔软、银白色的金属，常用来制特种玻璃、轻质耐高温合金等。钪的原子结构示意图及其在元素周期表中的部分信息如图所示，下列有关钪的说法正确的一项是 A．其原子结构示意图中x为8 B．钪在化学反应中易得到电子 C．钪的相对原子质量为44.96g D．钪原子的核内中子数为21 4．（2024·四川乐山·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是 A．研碎胆矾 B．蜡烛燃烧 C．品红扩散 D．金刚石切割玻璃 5．（23-24九年级下·广东汕头·开学考试）储存硫的药品柜张贴的标识是 A．易燃气体 B．易燃液体 C．腐蚀品 D．易燃固体 6．（2024·山东聊城·二模）下列化学实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．量取液体体积 C．吹灭酒精灯 D．滴管用后不洗涤直接插回原瓶 7．（2024·河北秦皇岛·二模）下列物质的用途主要由化学性质决定的是 A．大理石作建筑材料 B．稀硫酸清除铁锈 C．钨制灯泡里的灯丝 D．干冰用于人工降雨 8．（2023·山东淄博·中考真题）空气看不见，摸不着。下列有关空气的描述错误的是 A．干燥洁净的空气中氧气的体积分数约为 78% B．通常情况下空气中各组分之间彼此不发生化学反应 C．空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等 9．（2024·北京朝阳·二模）下列实验室制取O2的相关图示不正确的是 A．制O2的药品 B．发生装置 C．收集方法 D．检验方法 10．（2024·河北沧州·三模）透过现象看本质，下列对相关现象的微观解释不正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳性质不同—分子构成不同 B．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起—球内气体受热分子间隔变大 C．蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快—温度越高，分子运动越快 D．破镜不能重圆—镜子分子间的斥力大于引力 11．（2024·山东泰安·三模）建立宏观和微观之间的联系是化学学科的一种思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实。 微观解释 A 夏季，铁轨之间的缝隙变小 分子之间的间隔变大 B 缉毒犬能闻到毒品的气味 分子总在不停地运动，不同种分子性质不同 C 蔗糖在热水中溶解速率更快 温度升高，分子的运动速率增快 D 红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧 单位体积内氧分子的数目不同 A．A B．B C．C D．D 12．（2024·陕西西安·模拟预测）“结构决定性质”是化学的核心观念。下列说法正确的是 A．结构示意图为的粒子一定是原子 B．的核电荷数是12，则其核外电子数为14 C．同种元素的原子与离子的化学性质是不同的 D．钠原子的质量比钠离子大得多 13．（2024·山东滨州·一模）在一密闭容器中，有X、Y、Z、W四种物质，充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法不正确的是 物质 X Y Z W 反应前的质量/g 22 6 5 4 反应后的质量/g 9 6 19 x A．x=3 B．参加反应的X的质量为13g C．该反应为化合反应 D．Y一定是这个反应的催化剂 14．（2024·江苏徐州·三模）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是 A．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量 B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 C．c点的温度已经接近室温 D．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中 15．（2024·上海长宁·二模）16g纯净物R在足量氧气中完全燃烧，生成44g二氧化碳和36g水，关于该反应正确的说法是 A．R中只含有碳、氢元素 B．R中含碳、氢、氧元素 C．消耗氧气32g D．R中碳、氢原子个数比为1：2 二、非选择题（共55分） 16．（6分）（2024·湖南永州·模拟预测）湖南省初中实验操作规范指南（2023版）对初中化学实验的规范操作给出了明确的要求。下图是实验室的部分实验装置，请回答有关问题： (1)图中a仪器的名称 。 (2)通过检测发现用F装置收集的氧气不纯，可能的原因是 （任写一条）； (3)实验室制取二氧化碳气体，为了随时控制反应的发生或停止，发生装置应选用 ：如用D装置收集二氧化碳，则气体应从 （填“b”或“c”）端通入。 (4)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。小明要制取并收集较纯净的甲烷时，可选用 装置组合（填字母序号）。 17．（6分）（2023·湖北武汉·中考真题）石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。    回答下列问题： (1)石墨的用途可以是______。 A．用于制铅笔芯 B．用作电极 C．用于切割大理石 (2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其 （填“物理”或“化学”）性质。 (3)木炭可用作燃料。木炭完全燃烧的化学方程式为 。 18．（10分）（23-24八年级下·江西宜春·阶段练习）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。 任务一：探究蜡烛的物理性质 (1)用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是 。 任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低 (2)同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 。 任务三：探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。 【实验现象】 (3)一段时间后观察到 。 【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。 【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 【反思评价】 (4)蜡烛的主要成分（石蜡）燃烧的文字表达式为 。 任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ？ 【小组交流】 (5)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 （选填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时， （选填“有”或“没有”）火焰产生。 19．（7分）（2024·甘肃武威·三模）海水中含有大量的氯化钠、氯化镁、硫酸钠等，研究它们的组成和性质具有重要意义。 (1)海水晒盐时，液态水蒸发为水蒸气的过程中，水分子的结构 (填“发生”或“没有”)改变。 (2)钠原子的结构示意图为，氯原子的结构示意图为。 ①钠原子转变为钠离子时，发生变化的是 (填“质子数”或“电子数”)。 ②x的数值为 。 (3)标出氯化镁中镁元素的化合价 。 (4)构成物质的微观粒子有分子、原子、离子等，氯化钠是由 构成的。(填分子或原子或离子等) (5)写出构成硫酸钠的阴离子的符号 。 20．（14分）（24-25九年级上·全国·假期作业）空气中氧气含量测定的再认识。 【经典赏析】 (1)教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有______。 A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 【实验回顾】 (2)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的文字表达式 。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。 【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？ 【进行猜想】装置漏气； (3) 装置内氧气有剩余；…… 【实验与交流】 (4)在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因 。 【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。 【交流与反思】 (5)与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因： 。 【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131 mL 90.0 mL 63.6 mL (6)请计算出空气中氧气含量 （计算结果保留一位小数）。 【结论与反思】 (7)通过上述实验探究，选择 （填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。 【拓展延伸】 (8)铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由： 。 21．（12分）（2024·江苏淮安·三模）某化学兴趣小组对课本“测定空中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)激光笔的作用是 。 (2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为），其反应的化学方程式为 。 【实验结论】 (3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。 (4)课本上用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (5)在图2中 （填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 (6)兴趣小组分析对比曲线段和段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： （填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 (7)图2中段的变化趋势可能的原因是 。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 暑期自学检测02 检测时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．（2024·湖北武汉·中考真题）劳动创造美好生活。进行下列家务劳动时一定发生化学变化的是 A．清洗蔬菜 B．沥干蔬菜 C．点火炒菜 D．盛菜装盘 【答案】C 【解析】A、清洗蔬菜过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、沥干蔬菜过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、点火炒菜涉及燃烧，燃烧有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、盛菜装盘过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：C。 2．（2024·山西晋中·三模）宋代名画《千里江山图》流传千年依旧色彩艳丽、璀璨夺目，与其所用的矿石颜料有关。由此推断，所用矿石颜料的最大优点是 A．制作简单 B．储量较少 C．易溶于水 D．性质稳定 【答案】D 【解析】《千里江山图》能够流传千年色彩依旧艳丽、璀璨夺目，是因为所用矿石颜料的性质非常稳定，不易与其他物质反应，故选D。 3．（2024·山西吕梁·一模）钪是一种柔软、银白色的金属，常用来制特种玻璃、轻质耐高温合金等。钪的原子结构示意图及其在元素周期表中的部分信息如图所示，下列有关钪的说法正确的一项是 A．其原子结构示意图中x为8 B．钪在化学反应中易得到电子 C．钪的相对原子质量为44.96g D．钪原子的核内中子数为21 【答案】A 【解析】A、在原子中，质子数=核外电子数，则x=21-2-9-2=8，该选项说法正确。 B、钪原子最外层电子数为2，小于4，在化学变化中易失去电子，该选项说法不正确； C、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确； D、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对原子质量，原子序数=原子的质子数，相对原子质量≈质子数+中子数，则钪原子的核内中子数为45-21=24，该选项说法不正确。 故选A。 4．（2024·四川乐山·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是 A．研碎胆矾 B．蜡烛燃烧 C．品红扩散 D．金刚石切割玻璃 【答案】B 【解析】A、研碎胆矾过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确； C、品红扩散分子运动的结果，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、金刚石切割玻璃过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； 故选：B。 5．（23-24九年级下·广东汕头·开学考试）储存硫的药品柜张贴的标识是 A．易燃气体 B．易燃液体 C．腐蚀品 D．易燃固体 【答案】D 【解析】A、图中所示标志是易燃气体标志，硫属于易燃固体，故A错； B、图中所示标志是易燃液体标志，硫属于易燃固体，故B错； C、图中所示标志是腐蚀品标志，硫属于易燃固体，故C错； D、图中所示标志是易燃固体标志，故D正确。 故选D。 6．（2024·山东聊城·二模）下列化学实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．量取液体体积 C．吹灭酒精灯 D．滴管用后不洗涤直接插回原瓶 【答案】D 【解析】A、倾倒液体的操作要点有：瓶塞要倒放、标签向着手心、瓶口要紧挨着试管口，图中所示操作标签没有向着手心，瓶塞没有倒放在桌面上，A错误； B、量取液体时，正确读数的方法是视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，图中所示操作仰视读数，会导致读数偏小，量取的液体偏多，B错误； C、熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，图中所示操作错误，C错误； D、与滴瓶配套的滴管使用后不要洗涤，直接放回原瓶，D正确。 故选：D。 7．（2024·河北秦皇岛·二模）下列物质的用途主要由化学性质决定的是 A．大理石作建筑材料 B．稀硫酸清除铁锈 C．钨制灯泡里的灯丝 D．干冰用于人工降雨 【答案】B 【分析】物质的物理性质是物质不需要发生物理变化就能表现出来的性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、溶解性等，物质的化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，包括可燃性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性等。 【解析】A. 大理石作建筑材料，是利用大理石硬度大的物理性质，此选项不符合题意；     B. 铁锈主要成分是氧化铁，稀硫酸清除铁锈，是利用稀硫酸能与氧化铁反应的化学性质，此选项符合题意；     C. 钨制灯泡里的灯丝，是利用钨熔点高的物理性质，此选项不符合题意；     D. 干冰用于人工降雨，是利用干冰升华时能吸收大量的热，使空气中的水蒸气冷凝为小液滴的物理性质，此选项不符合题意。 故选B。 8．（2023·山东淄博·中考真题）空气看不见，摸不着。下列有关空气的描述错误的是 A．干燥洁净的空气中氧气的体积分数约为 78% B．通常情况下空气中各组分之间彼此不发生化学反应 C．空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等 【答案】A 【解析】A、干燥洁净的空气中氧气的体积分数约为 21%，体积分数约为78%是氮气，选项错误； B、通常情况下空气中各组分之间彼此不发生化学反应，选项正确； C、空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐，选项正确； D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等，选项正确。 故选A。 9．（2024·北京朝阳·二模）下列实验室制取O2的相关图示不正确的是 A．制O2的药品 B．发生装置 C．收集方法 D．检验方法 【答案】B 【解析】A、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，实验室可选择高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾属于固体药品，保存在广口瓶中，图示正确； B、加热高锰酸钾制取氧气，发生装置为固体加热型，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，造成试管炸裂，且试管口要放一团棉花，防止加热时粉末状物质进入导管，堵塞导管，图示错误； C、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集氧气，图示正确； D、氧气具有助燃性，检验氧气的方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则说明该气体为氧气，图示正确； 故选：B。 10．（2024·河北沧州·三模）透过现象看本质，下列对相关现象的微观解释不正确的是 A．一氧化碳和二氧化碳性质不同—分子构成不同 B．变瘪的乒乓球放在热水中鼓起—球内气体受热分子间隔变大 C．蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快—温度越高，分子运动越快 D．破镜不能重圆—镜子分子间的斥力大于引力 【答案】D 【解析】A、一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，它们的性质不同是由于分子构成不同，选项正确，不符合题意； B、将变瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球内的气体受热膨胀，分子间间隔变大，选项正确，不符合题意； C、温度越高，分子运动速度越快，所以蔗糖在热水中比在冷水中溶解的更快，选项正确，不符合题意； D、镜子破碎后分子间的距离大于了分子直径的十倍以上，此时分子间引力和斥力变得非常微弱，可以忽略，故破镜不能重圆，选项错误，符合题意； 故选D。 11．（2024·山东泰安·三模）建立宏观和微观之间的联系是化学学科的一种思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实。 微观解释 A 夏季，铁轨之间的缝隙变小 分子之间的间隔变大 B 缉毒犬能闻到毒品的气味 分子总在不停地运动，不同种分子性质不同 C 蔗糖在热水中溶解速率更快 温度升高，分子的运动速率增快 D 红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧 单位体积内氧分子的数目不同 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、铁是由原子构成，夏季，铁轨之间的缝隙变小，是因为温度升高，原子间的间隔变大，该选项解释不正确； B、能闻到气味，是因为分子总在不停地运动，且不同种分子性质不同，该选项解释正确； C、蔗糖在热水中溶解速率更快，是因为温度越高，分子运动越剧烈，该选项解释正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，是因为单位体积内氧分子的数目不同，该选项解释正确。 故选A。 12．（2024·陕西西安·模拟预测）“结构决定性质”是化学的核心观念。下列说法正确的是 A．结构示意图为的粒子一定是原子 B．的核电荷数是12，则其核外电子数为14 C．同种元素的原子与离子的化学性质是不同的 D．钠原子的质量比钠离子大得多 【答案】C 【解析】A、结构示意图为的粒子中，质子数x不一定等于10，因此不一定是氖原子，也可能是一种阳离子或阴离子，错误； B、M2+是一种阳离子，带2个单位的正电荷，核电荷数是12时，则其核外电子数应为12-2=10，错误； C、同种元素的原子与离子最外层电子数不同，因此它们的化学性质不相同，正确； D、钠原子失去1个电子形成钠离子，电子的质量很小，钠原子的质量与钠离子质量几乎相等，错误。 故选C。 13．（2024·山东滨州·一模）在一密闭容器中，有X、Y、Z、W四种物质，充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法不正确的是 物质 X Y Z W 反应前的质量/g 22 6 5 4 反应后的质量/g 9 6 19 x A．x=3 B．参加反应的X的质量为13g C．该反应为化合反应 D．Y一定是这个反应的催化剂 【答案】D 【分析】由表格数据可知，X在反应前后的质量减少，说明X是反应物；Y在反应前后的质量不变，说明Y可能是该反应的催化剂，也可能是不参与反应的物质；Z在反应前后的质量增加，说明Z为生成物；根据质量守恒定律可知，化学反应前后物质的总质量不变，则，解得，则W在反应前后的质量减少，说明W为反应物，则该反应为X与W反应生成Z。 【解析】A、由分析可知，，说法正确，不符合题意； B、由分析可知，X是反应物，则参与反应的X的质量为，说法正确，不符合题意； C、由分析可知，该反应为X与W反应生成Z，符合“多变一”的特点，属于化合反应，说法正确，不符合题意； D、Y在反应前后的质量不变，说明Y可能是该反应的催化剂，也可能是不参与反应的物质，说法错误，符合题意。 故选：D。 14．（2024·江苏徐州·三模）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是 A．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量 B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 C．c点的温度已经接近室温 D．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中 【答案】B 【解析】A、由温度变化曲线可知，反应过程中温度升高，整个反应过程放出热量，说法合理，不符合题意； B、ab段压强增大是由于红磷燃烧放热导致压强增大的趋势大于氧气消耗导致压强减小的趋势，b点压强最大，不能确定红磷燃烧结束，温度最高才能说明红磷燃烧结束，说法不合理，符合题意； C、由温度变化曲线可知，c点的温度已经接近室温，说法合理，不符合题意； D、c 点后打开止水夹后，水倒吸入集气瓶中，气体的体积变小，导致集气瓶内气体压强增大，说法合理，不符合题意。 故选B。 15．（2024·上海长宁·二模）16g纯净物R在足量氧气中完全燃烧，生成44g二氧化碳和36g水，关于该反应正确的说法是 A．R中只含有碳、氢元素 B．R中含碳、氢、氧元素 C．消耗氧气32g D．R中碳、氢原子个数比为1：2 【答案】A 【分析】16g纯净物R在足量氧气中完全燃烧，生成44g二氧化碳和36g水，44g二氧化碳中碳元素的质量为：，36g水中氢元素的质量为：；根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，氧气中只含有氧元素，则碳、氢元素来自于纯净物R，由于12g+4g=16g，所以该纯净物R只含碳、氢元素。 【解析】A、由分析可知，R中只含有碳、氢元素，正确； B、由分析可知，R中只含有碳、氢元素，错误； C、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则消耗氧气的质量为：44g+36g-16g=64g，错误； D、由分析可知，R中碳、氢元素质量分别为12g、4g，则碳、氢原子个数比为，错误。 故选A。 二、非选择题（共55分） 16．（6分）（2024·湖南永州·模拟预测）湖南省初中实验操作规范指南（2023版）对初中化学实验的规范操作给出了明确的要求。下图是实验室的部分实验装置，请回答有关问题： (1)图中a仪器的名称 。 (2)通过检测发现用F装置收集的氧气不纯，可能的原因是 （任写一条）； (3)实验室制取二氧化碳气体，为了随时控制反应的发生或停止，发生装置应选用 ：如用D装置收集二氧化碳，则气体应从 （填“b”或“c”）端通入。 (4)实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。小明要制取并收集较纯净的甲烷时，可选用 装置组合（填字母序号）。 【答案】(1)长颈漏斗（1分） (2)集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集（1分） (3) C（1分） b（1分） (4)AF（2分） 【解析】（1）由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗； （2）用F装置，即排水法收集的氧气不纯，可能是集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，因为一开始排出的是空气； （3）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，为了控制反应的发生和停止，发生装置可选C，C装置可将固体置于多孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固体接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； 如用D装置收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，则气体应从b端通入； （4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷，属于固体加热反应，发生装置可选A，甲烷密度比空气小，极难溶于水，可用排水法或向下排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，故收集装置可选F，故填：AF。 17．（6分）（2023·湖北武汉·中考真题）石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。    回答下列问题： (1)石墨的用途可以是______。 A．用于制铅笔芯 B．用作电极 C．用于切割大理石 (2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其 （填“物理”或“化学”）性质。 (3)木炭可用作燃料。木炭完全燃烧的化学方程式为 。 【答案】(1)AB（2分） (2)物理（2分） (3) （2分） 【解析】（1）A、石墨具有滑腻感，且为深灰色，可用于制铅笔芯，故选项正确； B、石墨具有导电性，可用作电极，故选项正确； C、石墨很软，不能用于切割大理石，故选项错误； 故选：AB； （2）活性炭作冰箱除味剂，不需要通过化学变化表现出来，是利用其物理性质； （3）碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为：。 18．（10分）（23-24八年级下·江西宜春·阶段练习）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。 任务一：探究蜡烛的物理性质 (1)用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是 。 任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低 (2)同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 。 任务三：探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。 【实验现象】 (3)一段时间后观察到 。 【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。 【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 【反思评价】 (4)蜡烛的主要成分（石蜡）燃烧的文字表达式为 。 任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ？ 【小组交流】 (5)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 （选填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时， （选填“有”或“没有”）火焰产生。 【答案】(1)蜡烛硬度小、密度比水小（2分） (2)外焰比内焰和焰芯温度高（2分） (3)澄清石灰水变浑浊（2分） (4) （2分） (5) 沸点（1分） 有（1分） 【解析】（1）用小刀切一小块蜡烛说明蜡烛硬度小，投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，说明蜡烛密度比水小，故填：蜡烛硬度小、密度比水小； （2）将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗变黑，因为高温下铁与氧气反应生成黑色四氧化三铁，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是外焰比内焰和焰芯温度高，故填：外焰比内焰和焰芯温度高； （3）将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，蜡烛主要成分为石蜡，点燃条件下生成二氧化碳和水，会看到内壁澄清石灰水变浑浊，故填：澄清石灰水变浑浊； （4）蜡烛主要成分为石蜡，点燃条件下生成二氧化碳和水，文字表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水，故填：石蜡+氧气二氧化碳+水； （5）由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关，燃烧时温度高于可燃物沸点即有火焰产生，由此推测：钠燃烧时，有火焰产生，故填：沸点、有。 19．（7分）（2024·甘肃武威·三模）海水中含有大量的氯化钠、氯化镁、硫酸钠等，研究它们的组成和性质具有重要意义。 (1)海水晒盐时，液态水蒸发为水蒸气的过程中，水分子的结构 (填“发生”或“没有”)改变。 (2)钠原子的结构示意图为，氯原子的结构示意图为。 ①钠原子转变为钠离子时，发生变化的是 (填“质子数”或“电子数”)。 ②x的数值为 。 (3)标出氯化镁中镁元素的化合价 。 (4)构成物质的微观粒子有分子、原子、离子等，氯化钠是由 构成的。(填分子或原子或离子等) (5)写出构成硫酸钠的阴离子的符号 。 【答案】(1)没有（1分） (2) 电子数（1分） 8（1分） (3) （1分） (4)离子（1分） (5)SO（2分） 【解析】（1）海水晒盐时，液态水蒸发为水蒸气的过程中，只是水分子的间隔变化，水分子的结构没有改变。故填：没有。 （2）①根据图示可知，钠原子转变为钠离子时，钠原子失去最外层的1个电子，因此发生改变的是电子数，而不是质子数；②氯原子的结构示意图中第一层已经排了2个电子，第3层已经排了7个电子，利用原子中质子数=核外电子数可知，17=2+x+7，x=8。故填：①电子数；②8。 （3）镁原子最外层有2个电子，在化学反应中，易失去2个电子，每个氯原子最外层有7个电子，在化学反应中，易得到1个电子，则氯化镁中需要有两个氯原子才能得到2个电子，其化学式为MgCl2，氯化镁中镁元素的化合价是+2价，物质中元素化合价标在化学式该元素正上方，正负在左，数字在右，表示为。故填：。 （4）构成物质的微观粒子有分子、原子、离子等，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。故填：离子。 （5）硫酸钠是由钠离子和硫酸根离子构成的。构成硫酸钠的阴离子是硫酸根离子，硫酸根离子的符号为。故填：。 【点睛】本题难度不大，主要考查物质的组成和性质，在解决此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题干信息进行分析解答。 20．（14分）（24-25九年级上·全国·假期作业）空气中氧气含量测定的再认识。 【经典赏析】 (1)教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有______。 A．实验过程中没有污染 B．在汞槽中起到液封作用 C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 【实验回顾】 (2)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的文字表达式 。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。 【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？ 【进行猜想】装置漏气； (3) 装置内氧气有剩余；…… 【实验与交流】 (4)在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因 。 【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。 【交流与反思】 (5)与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因： 。 【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131 mL 90.0 mL 63.6 mL (6)请计算出空气中氧气含量 （计算结果保留一位小数）。 【结论与反思】 (7)通过上述实验探究，选择 （填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。 【拓展延伸】 (8)铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由： 。 【答案】(1)BCD（2分） (2) （2分） (3)红磷不足（1分） (4)白磷的着火点比红磷的着火点低（1分） (5)铁丝在有氧气、水的情况下很容易生锈，装置内残留的氧气更少，实验结果更准确（2分） (6)20.2%（2分） (7)铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水（2分） (8)不能；因为空气中二氧化碳含量只有约0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽（2分） 【解析】（1）A、汞是有毒物质且易挥发，A错误； B、汞在水槽中起液封作用，防止装置内气体与外部空气接触，B正确； C、氧气与汞反应生成氧化汞，生成的氧化汞加热分解又能得到汞和氧气，C正确； D、汞能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽，D正确； 故选：BCD。 （2）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 （3）实验中所取的红磷不足（或实验前没有夹弹簧夹、实验装置可能未冷却就打开弹簧夹等）都有可能导致不能准确地测定空气中氧气的含量。 （4）白磷着火点是40℃，红磷着火点是240℃，氧气含量较低时，燃烧不充分，产生的热量不足以维持可燃物燃烧，则燃烧停止，而白磷的着火点较低，维持白磷燃烧所需要的热量也较少，所以产生上述结果的主要原因是：白磷的着火点比红磷的着火点低。 （5）根据资料，使用铁丝生锈的方法测出来的氧气体积分数是19.13%，则剩余氧气浓度约为2%，则与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：铁丝在有氧气、水的情况下很容易生锈，装置内残留的氧气更少，实验结果更准确。 （6）烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积：，空气中氧气含量：。 （7）通过实验探究2，可知选择铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差。 （8）铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3，化学方程式为：，则消耗的氧气与二氧化碳的质量比为32∶44，而空气中二氧化碳含量只有约0.03%，所以将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，不能比较准确地测定空气中氧气的含量，因为铜不能将装置中的氧气几乎耗尽。故填：不能；因为空气中二氧化碳含量只有约0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽。 21．（12分）（2024·江苏淮安·三模）某化学兴趣小组对课本“测定空中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (1)激光笔的作用是 。 (2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为），其反应的化学方程式为 。 【实验结论】 (3)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。 (4)课本上用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (5)在图2中 （填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 (6)兴趣小组分析对比曲线段和段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： （填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 (7)图2中段的变化趋势可能的原因是 。 【答案】(1)使温度达到红磷、白磷的着火点（2分） (2) （2分） (3)①（1分） (4) 不能（1分） 红磷不能把装置中的氧气耗尽（1分） (5) C（1分） DE（1分） (6)铁（1分） (7)红磷燃烧先消耗四颈平底瓶内上方的氧气，红磷熄灭后下方氧气向上运动，导致氧气传感器附近氧气浓度上升（2分） 【解析】（1）燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。激光笔照射可以升高可燃物(红磷、白磷)的温度，使其达到着火点燃烧起来，故填：使温度达到红磷、白磷的着火点。 （2）红磷燃烧产物是五氧化二磷，它与水反应生成磷酸，化学方程式为：。 （3）红磷熄灭后白磷仍然可以燃烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，猜想①正确，故填：①。 （4）由图2可知，红磷燃烧并未完全消耗完四颈平底瓶内的氧气，因此，课本上用红磷燃烧的方法是不能精确地测量空气中氧气的含量，故填：不能。 理由是：红磷不能把装置中的氧气耗尽。 （5）燃烧消耗氧气，由图2可知，氧气含量第一次大幅度下降是BC段，该段表示红磷燃烧消耗氧气，因此，C点时红磷熄灭，故填：C。 由图2可知，氧气含量第二次大幅度下降是DE段，该段表示白磷燃烧消耗氧气，故填：DE。 （6）由“铁丝在氧气中燃烧实验”可知，铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧，故填：铁。 （7）氧气浓度传感器位于四颈平底瓶内部上方，红磷燃烧先消耗四颈平底瓶内上方的氧气，红磷熄灭后下方氧气向上运动，导致氧气传感器附近氧气浓度上升，则图2中C→D段氧气浓度增大。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$