1.1 细胞是生命活动的基本单位课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

1.1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1、细胞学说的建立者？ 2、细胞学说的主要内容？ 3、细胞学说建立的过程（科学家及贡献）？ 4、细胞学说建立用到的研究方法？ 5、细胞学说的意义？ 二、 细胞是基本的生命系统 1、为什么生物的生命活动离不开细胞？ 2、生命系统的结构层次包括哪些？ 1、细胞学说的建立者？ 施莱登；施旺 一、细胞学说及其建立过程 （1）细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 所构成。 （2）细胞是一个 的单位,既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以由老细胞 产生。 动植物 细胞和细胞产物 相对独立 分裂 2、细胞学说的主要内容？ 考点归纳 1.理清细胞学说中的2个“只是” (1)细胞学说只是涉及了动植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。 (2)细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。 (1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成(　　) (2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位(　　) (3)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性(　　) 判断正误 × × × 人物 事件 1.维萨里 2.比夏 3.罗伯特·虎克 4.列文虎克 5.马尔比基 6.施莱登 7.施旺 8.耐格里 9.魏尔肖 揭示了人体器官水平的结构 器官是由组织构成 细胞的发现和命名者（木栓组织：死细胞） 观察不同形态的细菌、红细胞和精子等（活细胞） 观察动植物细胞的微细结构 植物体都是由细胞构成的 动物体也是由细胞构成的 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 细胞通过分裂产生新细胞（所有细胞都来源于先前存在的细胞） 一、细胞学说及其建立过程 3、细胞学说建立的过程（科学家及贡献） 器官水平 组织水平 细胞水平 请同学们回忆细胞学说的建立过程，完成下列连线。 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.罗伯特.虎克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.列文虎克 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.马尔比基 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6. 施莱登 F.指出器官是由组织构成 7. 施旺 G.细胞的发现者和命名者 8. 耐格里 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子 9. 魏尔肖 I.观察了动植物的微细结构 讨论 可信。细胞学说建立过程中，不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物个体与细胞的内在规律性联系，更具有可信度。 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 对动植物的解剖、显微镜观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。 考察了某一类事物的部分对象 4、细胞学说的建立用到的研究方法？ （1）概念： （2）分类： 项目 完全归纳法 不完全归纳法 考察的对象范围 结论的可靠程度 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 完全归纳法和不完全归纳法 考察了某一类事物的所有对象 结论是真实可靠的 结果很可能是可信的，有时存在例外的可能 一、细胞学说及其建立过程 （1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）标志着生物学的研究进入了细胞水平。 （3）为生物进化论的确立埋下了伏笔。 局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。 5、细胞学说的意义？ 一、细胞学说及其建立过程 1、生物的生命活动离不开细胞 二、 细胞是基本的生命系统 生物 有细胞结构的生物 无细胞结构的生物 单细胞生物： 多细胞生物： ：病毒 草履虫、变形虫、细菌真菌 绝大多数植物、动物 实例一、单细胞生物的生命活动离不开细胞 讨论：草履虫、酵母菌能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 多细胞生物依赖分裂、分化形成的多种多个细胞，共同合作，完成各项生命活动。 反射的结构基础：反射弧 感受器器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 实例二、多细胞生物的生命活动离不开细胞 多细胞生物生命活动的基础 （1）生物与环境之间物质和能量交换的基础： （2）生物生长发育的基础： （3）生物遗传与变异的基础： 细胞代谢 细胞的增值、分化 细胞内基因的传递和变化 1、生物的生命活动离不开细胞 二、 细胞是基本的生命系统 生物 有细胞结构的生物 无细胞结构的生物 单细胞生物： 多细胞生物： ：病毒 依靠一个细胞完成各项生命活动 多个细胞共同合作完成各项生命活动 ①组成：蛋白质外壳+遗传物质核酸(DNA或RNA) ②分类：1）DNA病毒、RNA病毒 2）动物病毒、植物病毒、噬菌体 ③生活方式：寄生在活细胞中 病毒没有细胞结构也不能离开活细胞独立生活。 依靠一个细胞完成简单的生命活动 多个细胞共同合作，完成各项生命活动 没有细胞结构，依赖活细胞进行各项生命活动 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。 1、生物的生命活动离不开细胞 二、 细胞是基本的生命系统 生物 细胞生物 单细胞生物 多细胞生物 非细胞生物 病毒 结构层次 概念 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起 不同组织按照一定的次序结合在一起 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 2、生命系统的结构层次 17 植物无系统 动物八大系统 器官 讨论：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 种群：同一区域内同种生物的所有个体形成的一个整体 群落：在一定自然区域内，所有的生物组成一个群落。 以下描述是种群？群落？ 1.一个池塘中全部的鲫鱼:( ) 2.一片草地上所有的草:( ) 3.一个池塘中全部的鱼:( ) 4.一个池塘中全部生物:( ) 都不是 种群 都不是 群落 生态系统：生物群落+无机环境 5.一个池塘（ ） 生态系统 1、两片草地中的所有狗尾巴草 2、一片草地中的所有羊 1、一个池塘中所有的动植物 2、一个池塘中所有的生物 地球上最大的生态系统：生物圈 动物： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 植物： 单细胞生物： 注意：①病毒无细胞结构，不属于生命系统的任何一个结构层次。 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈 ②植物无系统层次 ③单细胞生物（如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌等）的细胞本身就是个体，所以没有组织、器官、系统等层次。 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 、 牙齿（ ） 神经元（ 　 ） 、水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ）、 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）、皮肤（ ） 组织 器官 细胞 种群 群落 个体 循环系统 生态系统 器官 1. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体 2. 将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_____________。 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈     B C 随堂练习： 3．在生命系统的结构层次中，下列分别属于种群、群落和生态系统的一组是(　　) ①一个池塘中的全部生物　②一片草地上的全部昆虫　③某水库中的全部鲫鱼　 ④一根枯木及枯木上的所有生物 A．①②④　 　 B．③①④ C．①②③ D．②③④ 解析：选B　①属于群落；②不能作为一个种群，因为昆虫有很多种，也不能看作是一个群落，因为草地上还有其他生物；③是生活在同一地点的同种生物的所有个体，属于种群；④中的所有生物属于群落，其与无机环境(枯木等)共同构成一个生态系统。 请将下列成分与相应的生命系统结构层次进行对应： ⑴神经元 ⑵受精卵 ⑶血液 ⑷植物的表皮 ⑸骨骼肌 ⑹心肌、 ⑺平滑肌 ⑻导管 ⑼筛管⑽精子 ⑾肌纤维 ⑿根、茎、叶、花 ⒀花粉 ⒁果实、种子 ⒂草履虫、变形虫 ⒃一片森林 ⒄神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统 ⒅胃黏膜 ⒆酵母菌 ⒇一片果园（21）地球上所有的生物（22）同一片草地上所有的山羊（23）同一片草地上所有的山羊和绵羊、（24）自然保护区内所有的小熊猫和大熊猫（25）心脏（26）血小板 （27）疟原虫（28）上皮组织（29）皮肤 1、细胞学说的内容 2、写出以下人物在细胞学说提出过程中的贡献:①罗伯特胡可②列文虎克 ③维萨里④魏尔肖 3、细胞学说提出用到的研究方法 4、细胞学说的意义 5、生物按有无细胞结构分类 6、病毒的组成 7、按遗传物质组成给病毒分类 8、动物涉及到的生命系统的结构层次 9、植物和动物生命系统结构层次有什么不同 10、单细胞生物涉及到的生命系统的结构层次 $$