第二单元 3 第1课时 10的认识-【随堂笔记】2024-2025学年一年级上册数学（人教版2024）

3. 10的认识和加、减法 第1课时 10的认识 课前·预习笔记 任务 笔记 重点 10的认识与大小比较(教材第54页例题) (1)10是一个两位数,读作:(十)。 (2)10以内数的顺序和大小比较。 10以内数的顺序;从小到大依次是0、1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10。 根据直尺上的数可知,9的后面是(10),直尺后面 的数比前面的数大,所以10比9(大),即(10)>(9) 或(9)<(10)。 9比10少1,10比9多1,所 以(10)>(9)或(9)<(10) 知识点 10 10 10 10 #0### 10可以分成9和(1)、8和(2)、7和(3)、6和(4)、 5和(5),还可以分成4和(6)、3和(7)、2和(8)) 1和(9)。 10的认识与大小比较 10的认识 10的分与合 课堂· 听课笔记 批注 10的认识 9个学生和1位老师,一共10人。 10条幅 点子图 & ···· 10 #· 两位数,读作:十。 9个再加7个是10个。 总结,数量是10的事物 10还能表示生活中哪些事物的数量 用数“10”来表示。 10个苹果。10只鸟、 1□个 10 .... -000000000-D. 9添上/是10,10在9后面。 10以内数的顺序 输输耳耳耳用耳耳耳耳耳 从小到大依次是O. 1.2、3.4、5、 9在1O的前面。 6.7、8、9、10。 一对应比较。 9比10少1。 10910比9多1。 注意,9是最大的一位数,1O是最小的两位数。 79 先用 摆一摆,再填数。 一共有9组。 10 10 10 10 55 ND D H HN 说一说你是怎样填的。写数的分与合时,可以按顺序成对写出。 7占左半格 O占右半格 提示10要占一个田字格,按 # 照”1”和“O”的写法来写。 两笔 *和中间的距离不要太大 做一做 我出8。 {我出2。 10 提示一只要选出 的两个数可以组 C 成,10即可。 #74##E#1 你知道吗? 我国古代用算筹(chu)表示数,算筹是用竹、木。 骨等制成的细棍。 0 . I I II I II T1I II 纵(zòng)式 80 学方法 运用逆向思维解决凑十问题 可以根据1O的分与合来逆向思考。 哪两张卡片上的点合起来能凑成10个点?连一连 · ·. ·. ............ ..... ... 思路分析:每一张卡片上都有不同的点数,分别代表一个数。看哪 两个的点数能组成10,我们可以逆向思考,先想10的 分成都有哪些,然后在图中找对应的点数。 正确解答 ..... ..... ..... ..... 运用观察法解决找规律的问题 解决此类问题时 一般从给 按顺序填数。 出的相邻的数中我规律。 思路分析:通过观察可知,这是一组连续的数,它们是按从小到大 的顺序排列的,0~9之间的数可以按我们前面学过的数 的顺序来填,每相邻两个数中后面的数都比前面的数多 1,因此9后面的数应该比9多1,即10 正确解答:13 4 6 7 8 10 81 课后。 提升笔记 巧总结 易错点:未弄清题意是把数合并还是分解,导致出错 照样子填一填。 提示一根据数的分与合填空。 易错解读: 本题易错在没有弄清楚是把数分解还是合并。根据左图 中的数可知,下面的两个数合起来是9,所以要求右边图中缺少的数, 就是把2和6合起来,而不是将6分成2和4。所以本题的正确答 案为8。 举一反三: 照样子填一填。 ##7#1#0### 提素养 1.找规律填空。 提示先我出规律,再填数。 2.新情境每个笼子里原来都有10只小鸟,可是被皮皮不小心放走了几 提示,根据数的 只。你能猜出每个笼子里放走了几只小鸟吗? 分与合解题。 放走了()只 放走了( 放走了()只 )只3. 10的认识和加、减法 第1课时 10的认识 做一做 提素养 略 1.10 4 75 举一反三 2.6 78 24 10 第2课时10的加、减法 做一做 提素养 1.略 1.1+4=5 2.10 10 10 10-7=3(答案不唯一) 2. 10 2 1 10 举一反三 3 10 7 2 8 C 59 6 第3课时连加、连减 做一做 2 C 1 1852 3 4 3 举一反三 = ~ 4 4 2 9 0 9 3 9 提素养 1.3+3+3=9 第4课时加、减混合 做一做 提素养 $$6+3-4=5 1.= < , ) 举一反三 2.5+5-1=9 9 43 458 第二单元要点总结 要点1练习 2. (1)0 3 4 6 7 9 1.3 10 6 9 (2)86 421 161