第二单元 2 第2课时 8和9的加、减法-【随堂笔记】2024-2025学年一年级上册数学（人教版2024）

第②课时8和9的加、减法 课前·预习笔记 任务 笔记 重点 知识点① 8和9的加、减法（教材第50页例4） ⑧⑧⑨⑨⑨⑧⊙⑨ M 图」 - 四式 一图四式 5+3=8 5+4=9 求一共有几朵花： 求一共有几根小棒： 3+5=8 4+5=9 求有几朵黄花：8-5=3 求有几根蓝色小棒：9-5=4 求有几朵红花：8-3=5求有几根绿色小棒：9-4=5 学 8和9的加、减法的计算方法：（1)用摆一摆、数一 知 数的方法计算。(2)利用数的组成计算。(3)根据加法 算式之间的关系推算得数。 重点國 知识点②图文结合的实际问题（教材第51页例5） 图中有9只小鹿，跑走了（3)只，求还剩几只，用（减） 法计算，列式计算为9-3=6（只）。 要解决一个问题，需要找出(2)个与它有关的信息。 如果已知总数和一部分，求另一部分，用（减)法计算； 如果已知两部分，求总数，用（加）法计算。 理 思 8和9的加、减法 8和9的 加、减法 图文结合的实际问题 73 课堂·听课笔记 精批注 8和9的加、减法 5朵 3朵 5根 4根 ©@©⑧⊙©⑧⊙ 8朵 9根 求一共有几朵花 列加法算式。、 5+3=8 5+4=9 求有几朵黄花 3+5=8 通常先写2个加法 4+5=9 列减法算式。 算式，再写2个减 8-5=3 法算式。 9-5=4 (3)根据 求有儿朵红花 加法算式 列减法算式。《… 8-3=5 9-4=5 之间的关 探究8和9的 系推算得 加、成法的计 数。两个数 算方法： 6+2= 8 6+3= 9 相加， 交换两个 (1)用摆一摆 8 2+6= 8 3+6= 数的位置，得数 9 数一数的方法 不变。总裁减去 计算。 6 8-2=6 6 9-3= 6 一部分，得到男 (2)利用数的 一部分， 即想加 组成计算 8-6=2 9-6=3 法算减法。 想一想：4+4=8入→8-4= 注意·一当分成的两个数相 同时，只能列出1个加法 做一做 算式和1个减法算式。 1.7+1= 7+2= 8+1= 1+7= 2+7= 1+8= 要学会用裁的分 与合检验计算后 8-1= 9-2 9-1= 的结果。 8-7= 9-7= 9-8= 每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。 想：8藏几的减法算式。 再用这张卡片，照样子做一做，说一说。 想：9减几的减法算式。 -·74 5一共有9只 德。·文字信息…树根处有6朵 信息的表达方 式有很多种 这里用到的是 文字信息和固 ,图画信息 画信息。 共有8只 文字信息 还剩几只誉？→要解决的问题。 阅读理解 ☒ ?只跑走3只 00O:O 所求问题 已知 一共有9只微， oo:O 9只小鹿 求还剩几只篙。 信息 跑走了3只。 分析解答 口决·解决问题并不难，收集信息应在先 我准条件和问题，列式解答很容易。 从9只慧里去掉跑走 →用减法计算。 的，就是剩下的。 9-3=6(只) 总裁-跑走的=剩下的 回顾反思 求还剩几只道，就要 还剩6只。 找和卷有关的信息。 验证结果是否正确，可以把两部分的只裁相加，看结果是否与总只裁相 等。还可以用总只裁减去求出的得裁，看结果是否与已知的部分相等。 请你从图中提出其他数学问题并解答。 已知两部分，可以提出用加 例如，一共有几朵？6+2=8（朵） 法解决的问题：已和总数和 其中的一部分，可以提出用 减法解决的问题。 75 学方法 ◎运用观察法收集信息并解决问题 根据图中的信息可以提出 观察图片提出问题并解答。 加法问题或减法问题。 原来有9只 蝴蝶。 思路分析：先看图找出已知信息，再根据相应的已知信息，提出加 法问题或减法问题并解答。观察图片，树上有5只小鸟， 又飞来3只；蝴蝶原来有9只，现在只剩下2只；大树 的左边有6朵蘑菇，右边有3朵蘑菇。根据这些已知信息， 提出问题即可。 正确解答：（答案不唯一）问题：现在有多少只小鸟？ 5+3=8(只) 现在有8只小鸟。 ○运用“一半”的知识解决问题 东东有4张卡片，他的卡片数量是明明的一半，明明有几张卡片？ 思路分析：如果一个数能分成相等的两部分，那么其中一部分就是 总数的一半。我们可以用画图法分析，用一个△代替 一张卡片。 东东：△△△△ 明明：△△△△ △△△△一明明的卡片数量是 一半 另一半 4+4。 正确解答：4+4=8（张) 解决此类问题时，要明确总 鬟分成相等的两部分，其中 明明有8张卡片。 的一部分就是总裁的一半。 一·76 课后·提升笔记 巧总结 ○易错点：没有注意题中的隐含条件提示·老师也需要买门票。 一(1)班的李老师带小朋友们去动物园，共买了8张门票。 动物园售乎处 我们来了几 位小朋友？ 李老师 □○☐=□（位） 易错解读：根据文字信息“共买了8张门票”，所以有8人。李老 师也需要买一张门票，从总人数中去掉李老师，剩下的就是小朋友 的人数。所以本题的正确答案为8-1=7。 举一反三： 提示需要有一位小朋友当“老鹰”， 9位小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏。一位小朋友当“鸡妈妈。 我已经捉到了 还有几只“小鸡” 6只“小鸡”。 没被捉到？ ☐=☐（只） □○□=□（只） 提素养 新情境两位小朋友一共检了几个矿泉水瓶？ 我捡了6个矿泉 这是我捡的。 水瓶，装在了这 ☐○☐=□（个） 个袋子里。 77第2课时比大小、第几 做一做 ②提素养 1.968 2.989>8(或8<9) 3.(圈一图、画一画略)8 举一反三 超 略 第3课时分与合 做-做（例1） 1 2.从左往右：766554 1.1和5组成6.1和6组成7,2和5组成7， 88776655 3和4组成7,4和3组成7,5和2组成7,1 举一反三 6和1组成7。 4人和3人 2.36473.略 @提素养 做一做（例2） 略 1.8964 2.6~9的加、减法 第1课时6和7的加、减法 做-做（例1) 举一反三 7743 17-2=5 做一做（例2） ⑦提素养 525+2=7 6-4=2(支) 2-1=1(支) 》做-做（例3） 「乐乐给豆豆1支铅笔，他们的铅笔就同样 646-4=2 1多了 第2课时8和9的加、减法 做一做 举一反三 1.899 899 19-2=77-6=1 778121 ②提素养 2.略 16+3=9 -·160