第二单元 1 第1课时 6～9的认识-【随堂笔记】2024-2025学年一年级上册数学（人教版2024）

6~10的认识和加、减法 戴一数图中各种事物的数量。 7条蝠鲼(fèn) 9只海马 56 6条神仙鱼 6个海星 平孕子 平子孕 10只海螺 数数的方法一分类计数，一个一个地数，数了儿次就是几个。 提示：图中事物种类很多，要按一定的顺序数。 7只乌贼 卷 6只海豚 8只水母 6条小丑鱼 0 8个海贝 ) D ① D oo 1.6~9的认识 第① 课时 6~9的认识 课前·预习笔记 任务 笔记 重点 知识点① 6~9各数的基数意义（教材第36页例题】 数一数，有(6)条神仙鱼，在点子图中画(6)个●， 神仙鱼的数量用数(6)表示；有(7)条蝠鲼，在点子图 中画(7)个●，蝠鲼的数量用数(7)表示；有(8)个海贝， 在点子图中画(8)个●，海贝的数量用数(8)表示；有(9) 只海马，海马的数量用数(9)表示，在点子图中画(9)个●。 难点动 学 知识点②6~9各数的数序（教材第36页例题)】 6~9从前往后数依次为(6、7、8、9)。计数器上5 知 颗珠子再添1颗是（6)颗，6颗珠子再添1颗是(7)颗， 7颗珠子再添1颗是(8)颗，8颗珠子再添1颗是(9)颗。 后面的一个数总比前面的一个数多(1)。 发现：观察直尺，6的后面是(7)。7的前面是（6)， 后面是(8)。8的前面是(7)，后面是(9）。 总结：0~9从前往后数依次是（0、1、2、3、4、5、6 7、8、9) 理 6~9各数的基数意义 6~9的认识 6~9各数的数序 路 52 课堂·听课笔记 精批注 69的认识 实物图 点子图 数 ●●●●● 民 000 6 6条神仙鱼 神仙鱼的量可 以用“6”表示。 ●●●●● ●●C○C 7 蝠筑的数量可以 7条蝠鲼 用“7”表示。 ●●●●● 8 ① 海贝的数量可以 8个海贝 用“8”表示。 tofes ●●●●● 管管食E ●●●●C 海马的数量可以 9只海马 用“9”表示。 6还能表示生活中哪些事物的数量？7、8、9呢？ 还可以表示6个心、6个●等。 7条冷，8个9.9只。 借助计数器理解数序。 6 8 9 000 0000000 000000 00000000 5添上1是6。 6添上1是7。 7添上1是8.8添上1是9。 总结0~9从前往后数依次为0.1、2、3、4、5、6、7、8、9。 mmmpmmpmmmmmmpmpmmprmmpmpm 01 2 34 567 89 5在6前面，6在7前面，7在8前面，8在9前面。 53 学方法 总数同样多，去掉一部分 后，剩下的草靠多，吃掉 ○运用“用多余少”的规律解决找最多的问题 的草莓就少：剩下的草莓 少，吃掉的草靠就多。 小明、小红和小彬三人分得同样多的草莓，他们都吃了一些，剩下 的草莓如图所示，谁吃的草莓最多？在( )里画“√”。 小明 小红 小彬 ) 思路分析：同样多的草莓，吃的草莓越多，剩下的草莓越少。从图 中可以看出，小彬剩下的草莓最少，所以小彬吃的草莓 最多。 正确解答：( )( )(V) 解决此类问题，要先看所画图 ©运用比多少的知识解决画图形的问题 形的数量与原图形的数量相比， 是多还是少，再明确是多画几 按要求画○。 个还是少画几个。 (1)○比△多3个。 (2)○比☐少2个。 △△△△△△ 思路分析： (1) 分含合 先画和△同样 再画比人多 多的6个○。 的3个○。 (2) 先画和□同样多的7个○， 再删去比☐少的2个○。 正确解答：(1)○○○○○○○○○ (2)○○○○ 54. 课后·提升笔记 巧总结 ○易错点：误认为两种物体首尾对齐就同样多 mkkD见k 判所：e 和同样多。() 易错解读：比较物体数量的多少时，不能看它们排列得是否一样长， 应通过一一对应法进行比较。虽然两种物体的第一个和最后一个都 分别对齐了，但却不是一一对应的，两种物体的数量并不相同。所 以本题的正确答案为×。 举一反三： 提示·比较物体多和少时，应道过一一对应法 在多的后面画“√ 进行比较。 提素养 1.把同样多的用线连起来。提示光裁一慧，再把同样多的连起来。 平平甲季可 @®@@ 666 eeeee 2.数一数下面的珠子各有几颗。 o00000000000000o ( )颗O( ）颗 3.画△，比○多4个。 553. 0的认识和加、减法 做一做 提素养 5 5 50 1.0 0 2 5 440 4 2.3-1=2 3330 3-2=1 举一反三 3-3=0 0 0 40 0 1 3. 0 3.5+0=5 第一单元要点总结 要点1练习 (1)1135 (2)2135 要点②练习 2 要点4练习 1.(1)5+0=5 (2)5-2=3 要点③练习 2.4-2=2 二 6~10的认识和加、减法 1. 6~9的认识 第1课时 6~9的认识 举一反三 12.7 9 回□ 3.△△△△△△ 提素养。 159