第一单元 3 0的认识和加、减法-【随堂笔记】2024-2025学年一年级上册数学（人教版2024）

3. O的认识和加、减法 课前·预习笔记 任务 笔记 重点 认识0(教材第30页例题) (1)用数表示每个盘子里竹笋的个数。 )(1) (0) (2) _ 0在直尺的最左端,说 明(0)是起点。从0开始,0右边的数越来越(大), 数越大,离0越(远)。 (3)0的读法:0读作(零)。 0的写法: 0的意义:0可以表示一个也没有,也可以表示起点。 难点 知识 有关0的计算(教材第30页例题) (1)鸟巢里原来有(3)只小鸟,飞走了(3)只, 求现在鸟巢里还剩几只小鸟,用(减)法计算,列式计算 为3-3=0。 (2)一片荷叶上有(4)只青蛙,另一片荷叶上没有 青蛙,求两片荷叶上一共有几只青蛙,用(加)法计算, 列式计算为4+0=4。 (3)想一想:5-0=5 总结:相同的两个数相减,得数是0;一个数加0或 减0,仍得这个数。 翻器 认识0 0的认识和 加、减法 有关0的计算 课堂 听课笔记 批注 。⊙ ② .⊙ 2个笋。2 1个笋。1 0 1个竹笋也没有。 __1 ①表示一个也没有。O和1、2、 ①还可以表示 起点。 3、4、5一样,也是一个数。 在直尺的最左端,说明O是起点,从开始,右边的数越来 越大,数越大,离O越远。 你还在哪儿见过0? 画上有O. m上有O。 ①0000000 0O 书写时,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且要写得圆滑一 些,不能有凌角。 鸟巢里原来有只小 鸟,飞走了只,求 3-3-0 现在乌巢里还有几 只小乌。 相同的两个 从了中减去了,就是一个都没有了,结果是O。 数相减,得 一片荷叶上有么只 数是O: 青蛙,另一片荷叶 4+0-4 个数加或 上没有青蛙,求两 减 仍得 片荷叶上一共有几 这个数。 只青蛙。 O表示一个也没有,4和O相加,就是一个也没 有加,结果仍是么。 想一想:5-0=5 做一做 0+5= 5+0= 5-0= 5-5= 提示。 一个数加或 4-4= 4+0= 0+4= 4-0= 减仍得这个数。 3-0= 0+3= 3+0= 3-3= 学方法 解决此类问题时,先计算出。左。 根据0的运算解决比大小问题 右两边算式的得数,再比较大小。 在里填上“>”“<”或“=” 4-00+5 3-03+0 1-0○4-4 思路分析:解决此类问题,要先计算出左、右两边算式的得数, 再根据得数比较大小。如:4-00+5,左边算 式的得数是4-0=4,右边算式的得数是0+5=5,因 为4<5,所以应在里填<。 正确解答:<三> 运用综合法解决填等式问题 解决此类问题时。 可以根据几个数的 排序疫大小关系进行填空。 把0、1、2、3、4、5填在里,使等式成立,每个数只 能用一次。 思路分析:解决此类填等式问题的关键是先把几个连续的数按一定 的顺序排列,再依次首尾相加。此题要求用0、1、2、3、 4. 5这6个连续的数填等式,也就是满足每个加法算式 的得数相同。可以先把这6个数按从小到大的顺序排列, 再依次首尾相加,如下图所示 通过计算发现,每个加法算式的得数都是5,因此这三 个加法算式相等。 正确解答: (填法不唯-)0+5=1+4=2+3 46 课后 提升笔记 巧总结 易错点:对0的意义理解有误 提示一无论多少个相加,结果都是。 算一算:0+0= 易错解读:0表示一个也没有,0和0相加仍然是一个也没有,结 果是0。所以本题的正确答案为0。 举一反三: 里填几? 相同的两个数相减。得数是O。任何数加或减 0. 仍得这个数。 =0 -3 0士 0一 =4 2t =2 0+ =3 =0 =2 提素养 1.看尺子填数。 提示O可以表示起点。 尺子上的( 表示起点。 3 4 2.看图列式计算。 提示一7条鱼也没有了,可以用O表示。 提示一求它们一共采了几朵蘑 3.新情境它们一共采了几朵蘑菇? 菇,用加法计算。 我采了5朵蘑菇 唤!一朵都没采。 □□□=□ 473.0的认识和加、减法 做一做 0提素养 5550 1.0025 4440 12.3-1=2 3330 1 3-2=1 举一反三 3-3=0 00400130 13.5+0=5 第一单元要点总结 要点（①）练习 (1)1135 (2)2135 要点②)练习 要点(4)练习 11.(1)5+0=5 (2)5-2=3 要点③练习 2.4-2=2 二6~10的认识和加、减法 1.6~9的认识 第1课时6~9的认识 举一反三 12.79 3.△△△△△△ ▣ @提素养 159