山东省青岛市市南区青岛大学路小学2023-2024学年五年级上学期期末学业水平质量检测语文试卷

语文试题第 1页（共 4页） 2023-2024 学年度第一学期青岛大学路小学五年级语文 期末学业水平质量检测 （时间：90 分钟） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎参加本次考试。请认真读题，工整作答。 祝你成功！ 冬游打卡·自在岛城 【活动一】打卡岛城冬游活动：漫步“书法文化展” 1. 请为书法文化展写一则简介 zhào yào pínɡ hénɡ 汉字文化之光 着中华历史长河，书法艺术展现汉字 协调 měi ɡǎn bǎo lǎn lǐnɡ lüè 的 ,让我们走进书法艺术的殿堂， 书法名家风采， 中 xīn kuànɡ shén yí 华文化的魅力，相信这将是一场令人 的艺术之旅。 2.下列加点字的读音完全正确的一项是：（ ） A.间．隔(jiàn) 勉强．(qiáng) 削．弱(xiāo) 皎．皎月光（jiǎo） B.悄．然（qiǎo） 任．丘（rén） 酵．母（jiào） 硕果累．累（léi） C.美差．（chāi） 嗜．好 (shì) 凛．冽(lín) 三更．半夜 （gèng） D.誊．写 (téng) 颓．败（tuí） 驯．良（xún） 不计其数．（shǔ） 3. 下列书法作品中没有错别字的一项是：（ ） A. 直言不讳 兴高采烈 望眼欲穿 得意忘形 B. 生灵涂碳 路不拾遗 金碧辉煌 振天动地 C. 一知半解 应接不瑕 夜幕降临 恍恍惚惚 D. 完璧归赵 臭名远扬 饮水思原 呕心沥血 4. 补充成语并从中选择最合适的填入对联中：（ ） 诗（ ）画（ ） 一（ ）半（ ） 国（ ）民（ ） （ ）（ ）为命 对联 1：安居乐业庆丰年， 歌盛世。 对联 2：鸟语花香胜仙境， 入我心。 5. 书法展互赠书签活动中，明明准备用毛笔楷书来写书签，下面哪副作品的字体适合他 书写：（ ） A． B. C. D. 6. 下列句子中存在语病的一项是：（ ） A. 通过参观“书法文化展”，我感受到中华传统文化的博大精深。 B．在我心中，丰富的校园生活就是一座百花园，里面色彩缤纷，生机无限。 C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 D．我们一定要多读书、读好书，从书本中汲取营养，增长本领。 7. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“x”。 (1)我们在复述民间故事时，可以对其进行小创作，给故事情节“添油加醋”。 ( ) (2)要想读得快，就要尽量连词成句地读，带着问题读会影响阅读的速度。 ( ) (3)《忆读书》一文中，冰心回忆了自己的读书经历、积累的宝贵经验，给我们九个字的读书指导，即“读 书好，多读书，读好书”。 ( ) (4)《圆明园的毁灭》一文中，作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是因为描写圆明园昔日的 辉煌比写它的毁灭更有意义。 ( ) 8. 颂传统文化。 漫步古诗词的展区，我们为“情”感动。龚自珍“我劝天公重抖擞， ” 的爱国情，朱熹“ ？为有源头活水来”的读书情，张继“月落乌啼霜 满天， ”的孤寂情，纳兰性德“风一更，雪一更， ， ”的思乡情，都淋漓尽致地体现其中。 【活动二】打卡岛城冬游活动：“围炉”读书 冬日读书，书香千载。古人云：“冬读书，年去忙，翻古典，细思量，围炉向火好勤读。”让我们一起拿 起《中国民间故事》，来一场冬日暖读，品一品其中乐趣。 ★任务一：民间故事研讨会 1. 读完《中国民间故事》后，围炉小组对课本之外的民间故事．．．．．．．．．进行了梳理，请你帮助他们完成表格，并填写研 究结论。 神奇人物 神奇法术或宝物 神奇情节 研究结论 举 例 马良 神笔 画作会成真 活动一 活动二 活动三 活动四 活动四 正确率 等级 % % % % % 学 校 __ __ __ __ __ __ _ 班 级 __ __ __ __ __ __ _ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ 密 封 线 语文试题第 2页（共 4页） 跗跦 51-55mm ★任务二：民间故事书籍推荐会 2.中国民间故事是中国文化的瑰宝，请你为它书写“腰封”，把它推荐给更多的人。 【活动三】打卡岛城冬游活动：与“鸥”相遇 当天气逐渐转冷，我们的老朋友——海鸥又回来啦！去海边投喂海鸥，已经成为冬游青岛的热门打卡项目。 让我们跟随小南和小语，与“鸥”相遇吧！ 材料一：图解海鸥 材料二：与鸥结缘 20 多年来，由于青岛市民“挽留海鸥”的行动，来青越冬的海鸥数量从 1994 年的 2000 只增长到了如 今的 10 多万只。每年秋末冬初，海鸥的到来让青岛这个原本温暖的城市显得更加热闹。大量的市民和游客 被海鸥吸引着来到海边，喂食赏鸥，人鸥 和谐共舞的图景成为青岛的城市名片。 材料三：投喂提醒 海鸥口味：海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食，也捕食岸边小鱼，拾取 岸边及船上丢弃的剩饭残羹。 投喂食物：投放馒头之类的食品只是一种补充，但千万不能用变质食物 （在路边购买更要多注意）， 否则容易引起海鸥肠胃疾病。 投喂时间：随时喂食有可能造成海鸥消化紊乱，所以推荐喂食海鸥的时间应该为上午 9 时至 11 时、下 午 2 时至 5 时。 投喂方式：喂鸥时应以抛喂为主，要一粒一粒抛向空中，避免过多的饲料掉入水中，这些饲料如果不能 及时被海鸥取食，大量在水中浸泡积累会对水质造成污染。 ——资料来源于《微市南》 ★任务三：“与‘鸥’相遇”介绍会 1. 阅读材料，判断以下题目的正误。 （1）海鸥大多生活在岛屿上。（ ） （2）海鸥可以通过捕食小鱼为生，也可以通过食用人类投放的馒头生存。（ ） （3）每年夏末秋初，海鸥便会来到青岛。（ ） 2. 阅读材料一，请你选择 2-3 条信息，将自己想象成海鸥，选择恰当的说明方法．．．．．．．和语言，以自述的方式．．．．．介绍给 低年级的小朋友，吸引他们也来海边共赏海鸥。 3. 请你阅读材料二，写出其主要意思。 4.听过你的介绍，很多同学都想参与赏鸥喂鸥活动。你赞同小南的想法吗？为什么？ 喙：35-51mm 资料来源于百度百科 海鸥头、颈白色，背、肩石板灰 色；腰、尾上覆羽和尾羽均为纯 白色。基部灰白色或在内翈形成 较大形的灰色斑，下体纯白色。 人类认为海鸥的叫声听起来像是 “欧”，“鸥”是模仿这种鸟叫 的拟声字，故名。 大家好！我是来自西伯利亚的一只小海鸥。 我要拿新 鲜的大鱼 喂海鸥，这 样它们才 能吃饱！ 重量394-586g 海鸥骨架只占 其体重的 5%。 而人类的骨骼 占人体重量的 30%。 翅：362-388mm 尾巴：135-150mm 体长：451-510mm 城市岛屿海边与海港 海鸥生活习性 麻雀的喙通 常只有 10mm 左右。 知识卡片：腰封是包裹在图书封面中的一 条纸带，可印与该图书相关的宣传、推介 性文字。作为图书的附属品，好的“腰封” 是图书装帧艺术设计的一部分，再加以对 书籍内容的介绍，通常简洁精巧，有助于 读者选购图书，现已成为书籍不可或缺的 语文试题第 3页（共 4页） 5.为了吸引更多游客参与喂鸥活动，作为纪念，文旅部门打算印制一批帆布袋，特开展图案设计票选活动， 请你参与投票，说明原因，并根据所选图片设计一句宣传语。 我给 投票，原因： 宣传语： ★任务四：“与‘鸥’相遇”故事会 那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老 人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友 告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼 唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”…… “您给海鸥取了名？”我忍不住问。老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。” “您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。“你看你看！那个脚上有环 的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！” 水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥站立于平台上，静止不动，脚上果然闪着金属的光，在 阳光的映照下，好像一尊精巧的雕塑。另一只飞过来在老人手上啄食，它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀 保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 “海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它 是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见 老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜 我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。没想到十多天后，忽然有人告 诉我们：老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次 喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗 容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥竟纷纷．．落地，纷纷．．站立在老人遗像两旁，纷纷．．肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…… 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在 呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。 （有删改） 1. 本篇文章有许多动人的场景，哪些场景让你感受到了“人鸥情”，请你先填写情感，再捕捉相关场景，完成 下面的思维导图。 2. 文章中对于海鸥的描写很生动，小南想按照动静描写分类积累佳句。请你帮助他，用“ ”画出海鸥的一 处静态描写，用“~~~~”画出海鸥的一处动态描写。 3. 本篇文章曾在多部刊物中发表，在《访灵札记》一书中编者将它命名为《寂寞鸥灵》，而在选入语文课 本时，编者又将其命名为《老人与海鸥》，你的意见是什么？请讲明原因。 4. 文章结尾说：“他的心里，一定是飞翔的鸥群。”请你结合下列材料，说一说你的理解。 我结合材料 ， 5. 读完这篇文章，小语内心久久难以平复。请你仿照文章语句，关注方法，也写一写你看到的动物奇景吧！ A CB 老人与海鸥的情感： 老人呼唤海鸥 材料一：“海鸥老人”吴 庆恒生前孤身一人，每月 308 元的退休工资有一半 以上都用来给海鸥买吃 的。老人平时几乎舍不得 花一分钱坐公交车，却给 海鸥买 4.5 元一斤的饼 干。 材料三：老人去世后，作 者进入老人低矮的卧室， 里面又黑又窄，只容得下 一张单人床和桌子。厨房 没有碗柜，只有一个小 凳。墙上是那个蓝布包， 里面还装着掰好的饼干 丁。 材料二：许多爱鸥人自发 在老人的照片上签名，其 中有老人、孩子、军人、 教授，甚至“老外”。还 有不愿留名，却留下钱的 外地人，要求作者为老人 买一个花圈，作为爱鸥人 的纪念。 人与动物的情感是那样真 挚动人，尤其是那句“过了 一会儿，海鸥竟纷纷落地， 纷纷站立在老人遗像两旁， 纷纷肃立不动，像是为老人 守灵的白翼天使。” 学 校 __ __ __ __ __ __ _ 班 级 __ __ __ __ __ __ _ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ 密 封 线 语文试题第 4页（共 4页） 【活动四】打卡岛城冬游 ★任务五：“我做岛城冬游”推荐官 冬游岛城的打卡项目还有很多。同学们，请你结合自己的冬游体验，从以下三个主题中任选其一，让我们 共同感受岛城冬日的美好。 冬日景点 冬日活动 冬日物品/食物 选择冬日岛城一处景点，突出特 点，写出景物的动静变化。 选择冬日岛城一项活动，与读者分享 你的活动经历与感受，注意将活动过 程写具体。 围绕岛城冬日之物，写出它的样 子，你和它的故事与情感。 提示：1.题目自拟。2.文中不得出现真实校名和姓名。3.字数不少于 400 字。 200 400