2.2 声音的特性 课件 2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章　声现象 第2节 声音的特性 1．物理学中用________来描述物体振动的快慢。它的单位是________。音调高低与物体振动频率有关，频率越高，音调________，频率越低，音调________。 频率 返回 Hz 越高 越低 2．如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动发出的声音。 (1)实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否则会既听到________振动发出的声音，又听到钢尺敲击________发出的声音。 (2)探究声音的音调跟什么因素有关时，通过改变钢尺________________来改变钢尺振动的频率，在这个过程中要保证每次钢尺振动的________一定，这种研究方法 叫____________。 钢尺 返回 桌面 伸出桌面的长度 幅度 控制变量法 3．人耳能够听到声音的频率范围为____________Hz。人们把频率高于________Hz的声叫做超声波。人们把低于________Hz的声叫做次声波。蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5～6 Hz，其物理含义为__________________________________，产生的波属于________(填“超声波”或“次声波”)，这种波______(填“能”或“不能”)在真空中传播。 20～20 000 返回 20 000 20 蝴蝶飞行时翅膀每秒钟振动5～6次 次声波 不能 4．如图所示，用小锤敲击音叉的叉股，第一次轻敲，第二次重敲，分别用悬挂着的乒乓球去接触正在发声的叉股，观察到前后两次敲击后，乒乓球弹开的高度不同。这个实验是用来探究(　　) A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．响度是否与振幅有关 D 返回 5.[联系生活]操场上，近处同学听到了体育老师的口令，而远处的同学却没有听清楚，其主要原因是老师的声音在传播过程中(　　) A．频率变低　　　B．音色变差 C．响度变小　　　D．振动幅度增大 C 返回 6．[中考·常州]当常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要是根据它们发出的声音有不同的(　　) A．声速　　B．响度　　C．音调　　D．音色 D 返回 7.[立德树人·古代文化)古时的排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成的，所以人们都说“参差不齐”，如图所示。竹管参差不齐，目的是改变声音的(　　) A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 A 返回 8．[大同期中]很多公园旁设置了隔音墙，主要是为了改变声音的(　　) A．音调　　B．响度　　C．音色　　D．频率 B 返回 9．[晋中模拟]如图所示，牛顿兴趣小组的同学们制作的可变音的哨子，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和活塞组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音，下列说法正确的是(　　) A．哨音传播是不需要介质的 B．哨音由活塞上下移动产生 C．换用不同的力度吹气可改变哨音的音调 D．吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调 D 返回 10．【点易错·识别声音的特性】在元旦晚会中，我们能辨别出各种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的________不同；在打鼓演奏中，演奏者用不同的力度敲击鼓面，目的是改变发出声音的________。 音色 返回 响度 11．如图甲、乙、丙所示的是几种声音在示波器上显示的波形，其中响度最小的是图____。甲、丙两图的______相同，____________不同。 丙 返回 音调 响度和音色 12．[太原期中]小明在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发出的声音音调的高低可能与以下因素有关：①琴弦的横截面积；②琴弦的长度；③琴弦的材料。于是他找到了几种规格不同的琴弦，借助一个能够测量振动频率的仪器进行探究，实验数据如下表所示。请你解答下列问题： 实验序号 材料 长度/m 横截面积/mm2 振动的频率/Hz 1 铜 60 2.89 1 088 2 铜 60 1.02 2 088 3 铜 80 1.02 1 918 4 钢 80 1.02 2 468 (1)分析第________两次的实验数据可验证猜想①并得出结论：当琴弦的材料、长度一定时，琴弦的横截面积越大，发出声音的音调越________(填“高”或“低”)。 (2)分析第2、3两次实验数据，可得出结论：当琴弦的材料和__________一定时，琴弦的_________，发出声音的音调越高。 1、2 实验序号 材料 长度/m 横截面积/mm2 振动的频率/Hz 1 铜 60 2.89 1 088 2 铜 60 1.02 2 088 3 铜 80 1.02 1 918 4 钢 80 1.02 2 468 低 横截面积 长度越短 (3)在评估交流中，同学们一致认为每次实验至少选用三根琴弦进行探究更合理，理由是_______________________________。 (4)随着实验的进行，小明又发现琴弦音调的高低可能还与弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，他的具体操作是______________________________________________________________________________。 多次实验，结论更具有普遍性 返回 取同一根琴弦，改变弦的松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低 13．如图甲所示，在8个相同的水瓶中 灌入体积不等的水，水面高度不同。  (1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音 的音调不同，此时声源是________(填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越________(填“高”或“低”)。 (2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是________(填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越________(填“高”或“低”)。 瓶和水 低 空气柱 高 (3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙所示，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1(do)”“3(mi)”“5(sol)”，其音调逐渐变高，请分别画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 返回 如图所示。 $$