8.1.分数的初步认识 （教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

8.1.《分数的初步认识》 【教学目标】 1. 结合具体情境和动手操作，学生初步认识几分之一。 2. 认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一。 3. 结合观察、操作、比较等数学活动，培养学生独立思考、合作交流、创新应用等能力，积累数学活动经验。 4. 学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，培养数感，在活动中获得积极的情感体验。 【教学重难点】 认识几分之一的分数，理解几分之一的意义。 【教学过程】 1、 创设情境、导入新课 师：同学们在帮熊大熊二分东西时引入“平均分”，两人平均分一块月饼时引起冲突，月饼的一半不能用我们学过的整数来表示。我们把一个月饼平均分成两份，每份都是这个月饼的一半。一半用哪个数来表示呢？我们可以用一个种新的数来表示，今天我们就一起来认识这个新朋友---“分数”。 （板书：分数的初步认识） 2、 探究新知、感知分数 （1） 教学二分之一 1. 认识“二分之一”同学们，刚才我们把月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，这一半就是它的二分之一。（出示：1/2） 2. 理解“二分之一”的含义 师：这个2表示什么呢？1呢？同学们，这块月饼是整个月饼的二分之一，那熊大得到这块月饼的多少？熊二得到这块月饼的？这块月饼有几个1/2？只要是把这个月饼平均分成两份，每一份都是它的1/2。谁能说一说1/2的意思？出示图能表示二分之一吗？为什么？ 3. 折出“二分之一” 师：我们学会了1/2，老师这里有一张长方形纸你能折一折，指一指找到它的二分之一吗？（出示一张长方形纸）谁来介绍一下你是怎样表示出长方形的二分之一的？（指名上台演示） （2） 认识1/4，1/3，1/5 师：把一块月饼平均分成4份，每份是这个长方形的？把一个圆片平均分成3份，每份是它的？“它的”是谁的？把一个长方形纸片平均分成5份，谁能指一指它的五分之一？找同学指一指，进一步理解把一个长方形纸片平均分成5份，每份是它的五分之一。 （3） 自学分数的各部分名称 找学生以1/3为例介绍各部分名称及读法，教师板书并讲解示范写法。 （4） 创造分数1/4 合作要求：拿出正方形纸，同桌合作先思考如何平均分然后折一折，再用斜线涂上它的四分之一。学生汇报。 展示4种不同折法。想：涂色的部分形状不同，为什么都可以用1/4表示？虽然他们折法不同，涂色的部分形状不同，但只要是把正方形纸平均分成了四份，每份就是这个正方形的四分之一。 3、 畅谈收获、回顾梳理 师：通过今天的学习相信同学们都有自己的收获，谁愿意和同学们分享呢？你有什么收获？四、布置作业 请利用我们的学具纸折一折，创造出更多的分数，或者找生活中的分数。下节课和你的小伙伴交流！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$