人教版（三起）（2001）三年级上册 第7课 玩打字游戏 教学设计

《玩打字游戏》教学设计 一、教学目标 学生能够熟练掌握金山打字游戏中“鼠的故事”“拯救苹果”等游戏的启动和操作方法。 通过参与打字游戏，学生能够进一步熟悉键盘上各个键位的分布和功能，提高打字的准确性和速度。 培养学生对打字练习的浓厚兴趣，激发他们主动提高键盘操作技能的积极性和主动性。 增强学生的竞争意识和团队合作精神，在游戏中体验到成功的喜悦和挑战自我的成就感。 培养学生的耐心和专注力，提高他们在面对困难和挫折时的应对能力和坚持不懈的精神。 二、教学重难点 教学重点 熟练掌握金山打字游戏中各类游戏的操作流程和规则。 准确、快速地输入指定的字符，提高打字的效率和准确率。 理解并运用正确的指法进行打字，养成良好的打字习惯。 教学难点 在游戏的紧张氛围中保持冷静，避免因追求速度而出现错误输入。 对于较复杂或不熟悉的字符组合，能够迅速反应并准确输入。 三、教学方法 演示法：教师通过演示游戏的启动和操作过程，让学生直观地了解游戏玩法。 练习法：学生在游戏中反复练习打字，提高打字技能。 竞赛法：组织学生进行打字竞赛，激发学生的竞争意识和积极性。 讨论法：鼓励学生在游戏结束后分享经验和技巧，共同提高。 四、教学准备 每台学生计算机安装金山打字软件，并确保软件能够正常运行，且能连通因特网。 多媒体教学网，便于教师进行教学演示和监控学生的学习情况。 制作多媒体演示课件，包括游戏介绍、操作步骤、指法要点等内容。 五、教学课时 1 课时 六、教学过程 （一）情境导入（8 分钟） 教师笑容满面地走进教室，打开多媒体设备，播放一段精心挑选的打字比赛视频。视频中，参赛选手们全神贯注，手指在键盘上如飞般舞动，准确无误地输入着文字，现场气氛紧张而激烈。 视频播放结束后，教师关闭多媒体，神情激动地提问：“同学们，刚才大家看到的这场打字比赛是不是特别精彩？那些选手们的打字速度简直快如闪电，而且几乎没有任何错误。你们是不是也特别羡慕，渴望自己能拥有这样出色的打字技能呢？” 教师稍作停顿，观察学生们的反应，接着说道：“其实呀，实现这个愿望并不难。通过一些有趣又好玩的打字游戏练习，你们也完全能够做到！今天，就让我们一同走进金山打字软件里的精彩游戏世界，看看在这堂课结束的时候，谁能脱颖而出，成为我们班当之无愧的打字小能手！” （二）知识讲解 教师走到一台学生电脑前，熟练地操作起来，打开金山打字软件，并将屏幕投影到大屏幕上，展示出“鼠的故事”游戏界面。 教师用生动有趣的语言讲解游戏规则：“同学们，看，这就是‘鼠的故事’游戏。在这个充满趣味的世界里，会有一群超级可爱的小鼹鼠从地洞里探出小脑袋，它们手里还举着字牌呢。而我们要承担的重要任务就是以最快的速度，并且要特别准确地输入字牌上显示的字母。如果大家输入得又快又正确，那么小鼹鼠就会被我们的‘魔法’打回洞里，没办法吃到美味的胡萝卜啦；但要是输入错误，或者速度太慢，哎呀，小鼹鼠可就要得意洋洋地把胡萝卜吃掉了。所以，大家一定要集中全部的注意力，千万别让这些调皮的小鼹鼠得逞哦！” 教师放慢动作，一步步演示游戏的启动步骤，同时清晰地讲解：“首先呢，我们要在桌面上找到金山打字软件的那个小图标，然后用鼠标快速地双击它，将软件打开。打开之后，大家就能在主界面中看到‘打字游戏’这个选项，轻轻点击一下。接着，在弹出的游戏列表里，找到我们今天要玩的‘鼠的故事’，再勇敢地点击‘开始’按钮，这样，精彩刺激的游戏就正式启动啦！” 教师表情严肃，着重强调指法要点：“在大家尽情享受游戏的过程中，千万别忘了我们之前学习的重要内容——使用正确的指法。就像我们反复练习的那样，手指要乖乖地放在基准键上，然后再轻轻地去敲击其他的按键。这样做可不只是为了好看哦，它能让我们的打字速度像火箭一样飙升，还能大大减轻手指的疲劳感，让我们可以长时间开心地玩游戏、练打字。所以，每一位同学都要时刻提醒自己，保持正确的指法姿势哟！” （三）学生实践 教师下达指令：“现在，轮到同学们自己大显身手啦！大家赶快打开‘鼠的故事’游戏，开始尽情地练习吧！”学生们纷纷兴奋地操作电脑，启动游戏，投入到紧张的练习中。 教师在教室里来回走动，仔细巡视每一位学生的操作情况。当发现有学生指法不正确时，教师会轻轻地走到他身边，弯下腰，温和地说：“同学，你看，手指应该这样放在基准键上，然后再去敲击其他键，这样会更轻松、更准确哦。”并亲自示范正确的指法，帮助学生纠正错误。 对于那些打字速度较快、表现出色的学生，教师会及时给予表扬和鼓励：“太棒了！你的打字速度真快，而且指法也很标准，继续保持这样的好状态，挑战更高的难度！”同时，教师还会提醒他们注意输入的准确性，不要因为追求速度而忽略了质量。 教师不断地鼓励学生：“同学们，加油！注意观察屏幕上的提示和反馈，根据它们来调整自己的输入速度和准确性。相信通过这次练习，你们的打字水平一定会有很大的提高！” （四）拓展游戏介绍 教师在学生练习了一段时间后，拍拍手，示意学生们暂时停下游戏，然后说道：“同学们，大家先暂停一下手中的游戏。老师要给你们介绍另一个同样有趣的游戏——‘拯救苹果’。”教师通过大屏幕展示“拯救苹果”的游戏界面。 教师充满激情地介绍“拯救苹果”的游戏规则：“同学们，想象一下，在一个美丽的果园里，一个个红彤彤的苹果正从树上欢快地掉落下来。但是，每个苹果上都有一个神秘的字符。我们的任务就是要迅速输入这个字符，让下面的篮子能够稳稳地接住苹果。如果输入错误或者速度太慢，可怜的苹果就会‘砰’地一声掉到地上摔坏。大家是不是已经准备好迎接这个新的挑战了呢？” 教师再次走到电脑前，亲自演示“拯救苹果”游戏的启动方法，一边操作一边讲解：“大家看，我们先回到金山打字软件的主界面，找到‘打字游戏’选项，然后在游戏列表里选择‘拯救苹果’，最后点击‘开始’按钮，就可以开始拯救我们的苹果啦！”演示结束后，教师让学生们自主选择是否尝试这个新游戏。 （五）小组竞赛 教师看着学生们，声音洪亮地说：“接下来，我们要进行一场激动人心的小组竞赛！现在，我将大家分成若干个小组，每个小组由4-5人组成。”教师迅速而有序地完成分组，确保每个学生都清楚自己所在的小组。 教师宣布竞赛规则：“听好了，每个小组的成员都要参与‘鼠的故事’游戏。我们限时5分钟，在这段时间里，大家要全力以赴，争取得到更高的分数和准确率。比赛结束后，我们会统计每个小组的平均得分和准确率。得分最高并且准确率最高的小组，将荣获‘打字先锋队’的光荣称号！” 教师一声令下：“竞赛开始！”学生们立刻全神贯注地投入到游戏中，教室里弥漫着紧张而激烈的竞争氛围。教师在一旁认真观察并记录每个小组的表现，为后续的评价做好准备。 （六）分享与总结 竞赛结束后，教师通过软件系统展示各小组的成绩，声音激昂地宣布：“经过激烈的角逐，我们的获胜小组已经产生啦！让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！”并为获胜小组颁发“打字先锋队”锦旗。 教师邀请获胜小组的代表走上讲台，分享他们的游戏心得和提高打字速度的技巧。代表们自信地站在讲台上，滔滔不绝地讲述着自己的经验，如如何快速识别字符、如何保持冷静不慌张等。 教师微笑着对本次课程进行总结：“今天，我们一起在金山打字软件的游戏世界里畅游，通过这些有趣的游戏，大家不仅显著地提高了打字速度和准确性，还培养了自己的耐心和专注力。这是多么了不起的进步啊！希望同学们在课后也不要忘记继续练习，不断挑战自己，提升打字水平。记住，熟能生巧，只要坚持不懈地练习，相信在不久的将来，你们每个人都能成为令人称赞的打字高手！” （七）课后作业（3 分钟） 教师布置课后作业：“同学们，今天的课程就要结束啦。回家后，大家要使用金山打字软件练习打字至少15分钟，并且认真记录自己的打字速度和准确率的变化。同时，大家也可以思考一下，在我们的日常生活中，还有哪些地方可以运用到打字技能，比如写作文、和朋友在线聊天等等。期待下次课听到大家的分享！” 七、教学反思 在本次教学中，学生们对打字游戏表现出了浓厚的兴趣，通过游戏练习，大部分学生的打字技能有了一定的提高。但在教学过程中也发现了一些问题，如个别学生过于注重游戏的趣味性而忽视了指法的正确性，部分学生在竞赛中因紧张而导致发挥失常。在今后的教学中，应加强对指法的监督和指导，同时注重培养学生的心理素质，让他们在各种情况下都能保持稳定的发挥。此外，可以增加更多样化的打字游戏和练习方式，满足不同学生的需求，进一步提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$