13.《猫》教案-2023-2024学年统编版语文四年级下册

统编版四年级下册13《猫》教学设计 年级 四年级 学科 语文 课题 猫 课时 第二课时 教材分析 《猫》是统编版四年级下册语文教材中的一篇文掌。这篇课文文章以幽默、细腻的笔触描绘了一只猫的多面性格，以及它给家庭带来的欢乐。文章开头直接点明猫性格的“古怪”，然后通过具体事例，如猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”、“温柔可亲”和“勇猛”，以及它对不同情况的反应，展现了猫性格的复杂性和多变性。文章最后以“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”和对满月小猫淘气、勇敢的描述，表达了作者对猫的喜爱和对生命的赞美。激发学生的想象力和创造力，激发学生对动物的关爱和尊重，引导学生感受生活的美好，培养乐观的生活态度，培养批判性思维、语言表达能力、团队合作能力以及对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。整篇文章语言生动，情感真挚，在四年级学生的阅读理解水平之内，适合学生阅读学习。 【图片来源：人教教材小程序】 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思 3、通过举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情的读出来 4、通过读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写 5、通过读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情 6、通过想象画面、小组讨论等活动，激发想象力和创造力，激发对动物的关爱和尊重，引导感受生活的美好，培养乐观的生活态度，培养批判性思维、语言表达能力、团队合作能力以及对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣 教学重难点 重点：通过默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思；通过举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情的读出来；通过读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写；通过读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情 难点：通过想象画面、小组讨论等活动，激发想象力和创造力，激发对动物的关爱和尊重，引导感受生活的美好，培养乐观的生活态度，培养批判性思维、语言表达能力、团队合作能力以及对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们接触到的猫是怎样的？ 生：活泼 生：安静 生：好动 师：看来你们接触到的猫都有自己的特点，那么今天我们要学习的课文里的猫又是怎样的呢？ 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、猫的性格特点 师：请同学们再次阅读课文的第一到第五自然段，找一找课文中描述了猫的哪些性格特点？ 生：猫既老实又贪玩 生：猫高兴时极其温柔 生：不高兴时又极其冷漠 生：猫有时无比勇猛 生：有时又无比胆小 师：你们找到了猫性格的几个方面。那么，猫的老实和贪玩具体表现在哪些行为上呢？ 生：猫成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问 生：猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来 师：是的，猫的老实和贪玩是它性格中看似矛盾却又真实存在的特点。那么，猫在高兴和不高兴时的表现又有哪些不同呢？ 生：猫高兴时会蹭你的腿，伸脖子让你抓痒 生：猫不高兴时，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上 师：你们注意到了猫情绪变化时的不同行为。那么，猫的勇猛和胆小又是如何体现的呢？ 生：猫什么都怕，总想藏起来 生：猫遇上蛇也敢斗一斗 师：猫的性格确实古怪，但也因此显得更加生动和有趣 2、猫的尽职表现 师：猫在捉老鼠时表现出了怎样的尽职态度？请找出课文中的原句。 生：猫捉老鼠时，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可 师：你们注意到了猫在捉老鼠时的专注和耐心 师：那么，这种尽职的态度给你们留下了什么印象？ 生：猫的尽职让我觉得它很负责任 生：猫的尽职让我觉得它很有毅力 师：猫在捉老鼠时的表现展现了它的责任感和毅力，这也是它性格中值得我们学习的地方 3、猫的温柔与冷漠 师：猫在高兴时会表现出极其温柔的行为，这些行为有哪些？ 生：猫会用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒 生：猫或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花 师：猫在不高兴时又是如何表现的？ 生：猫不高兴时，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上 师：是的，猫在不高兴时的冷漠也是一种自我保护的表现。这种温柔与冷漠的对比，让猫的性格更加鲜明 4、猫的勇猛与胆小 师：猫在勇猛和胆小方面的表现有哪些？ 生：猫什么都怕，总想藏起来，这是它的胆小 生：猫遇上蛇也敢斗一斗，这是它的勇猛 师：你们找得很准确，猫的勇猛和胆小是它性格中看似矛盾却又真实存在的特点 师：而这种性格的复杂性，却让猫的形象更加立体 5、猫的淘气表现 师：满月的小猫们有哪些淘气的表现？请找出课文中的原句 生：满月的小猫们就更淘气了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气 生：妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，要个没完没了 生：一玩起来，它们不知要摔多少跟头 生：但是跌倒了马上起来，再跑再跌 师：你们找得很准确，小猫们的淘气行为让人既觉得可爱又担心 师：这些淘气的行为给你们留下了什么印象？ 生：小猫们的淘气让我觉得它们很活泼 生：小猫们的淘气让我觉得它们很勇敢 师：确实，小猫们的淘气行为展现了它们的活泼和勇敢，这也是它们成长过程中的一部分 6、猫的可爱与可恼 师：猫的哪些行为让人既觉得可爱又可恼？ 生：猫在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花 生：猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来 师：你们注意到了猫行为中的两面性 师：那么，你们是如何看待猫的这些行为的？ 生：我觉得猫的这些行为虽然有时让人烦恼 生：但更多的是让人感到温馨和快乐 生：我觉得猫的这些行为展现了它的个性，让人更加喜欢它 师：确实，猫的行为虽然有时让人感到可恼，但更多的是展现了它的个性和魅力，让人无法抗拒 7、猫的古怪性格 师：猫的性格为什么被描述为古怪？ 生：因为猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，这种性格让人捉摸不透 生：因为猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠，这种情绪变化让人难以预测 生：因为猫有时无比勇猛，有时又无比胆小，这种性格的矛盾性让人感到古怪 师：你们理解得很深刻，猫的性格确实古怪，但这种古怪也是它魅力的一部分 师：那么，你们认为老舍先生为什么会喜欢这样性格古怪的猫呢？ 生：因为猫的古怪性格让它显得更加真实和有趣 生：因为猫的古怪性格让它成为了一个独特的存在，让人难以忘怀 师：是的，猫的古怪性格让它成为了一个独特的存在，这也是老舍先生喜欢它的原因之一 8、猫的淘气与可爱 师：满月的小猫们的淘气行为有哪些？ 生：小猫们玩妈妈的尾巴，玩鸡毛，一玩起来就不知要摔多少跟头 生：小猫们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭 师：这些淘气的行为给你们留下了什么印象？ 生：小猫们的淘气让我觉得它们很活泼可爱 生：小猫们的淘气让我觉得它们很勇敢无畏 师：不错，小猫们的淘气行为展现了它们的活泼和勇敢，这也是它们成长过程中的一部分。那么，你们认为老舍先生为什么会喜欢这些淘气的小猫呢？ 生：因为小猫们的淘气行为让人感到快乐和温馨 生：因为小猫们的淘气行为展现了它们的童真和活力 师：小猫们的淘气行为让人感到快乐和温馨，这也是老舍先生喜欢它们的原因之一 9、猫的尽职与淘气 师：猫在捉老鼠时的尽职和满月小猫们的淘气行为有什么不同？ 生：猫在捉老鼠时非常专注和耐心 师：你们认为这两种行为反映了猫性格的哪些方面？ 生：猫的尽职反映了它的责任感和毅力 师：猫的尽职和小猫们的淘气行为展现了它们性格的不同侧面，这也是它们魅力的一部分 10、猫的性格与人的情感 师：猫的性格古怪，但老舍先生为什么会喜欢这样的猫？ 生：因为猫的古怪性格让它显得更加真实和有趣 生：因为猫的古怪性格让它成为了一个独特的存在，让人难以忘怀 师：你们认为老舍先生通过描述猫的性格，想要传达什么样的情感？ 生：老舍先生想要传达对猫的喜爱和对生活的热爱 生：老舍先生想要传达对猫性格的欣赏和对生活的积极态度 师：不错，老舍先生通过描述猫的性格，传达了对猫的喜爱和对生活的热爱，这也是他作品中的一个重要主题 四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：今天我们学习了《猫》这篇与动物猫有关的课文，现在让我们一起回顾今天的学习内容 师：首先，作者老舍先生笔下的猫是什么样的性格呢？ 生：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问 生：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来 师：那么，猫在听到老鼠的响动时，又是怎样的表现？ 生：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 师：这表现了猫的什么性格？ 生：这表现了猫的尽职 生：它很专注，很有耐心 师：当猫高兴时，它是怎样表现的？ 生：它要是高兴，能比谁都温柔可亲 生：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花 师：这表现了猫的什么情感？ 生：这表现了猫的亲近和依赖 生：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异, 变化多端 生：在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷 师：当猫不高兴时，它又是怎样的？ 生：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! 师：这表现了猫的什么性格？ 生：这表现了猫的独立和倔强 师：文中还描述了猫的什么性格特点？ 生：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗 生：猫的胆小和勇敢 生：它在面对小动物时会害怕，但在面对危险时又会表现出勇敢 师：文章最后，作者对猫的评价是什么？ 生：这种古怪的小动物，真让人觉得可爱 师：为什么作者会觉得猫可爱？ 生：因为猫虽然性格古怪，但它有自己的情感和性格 生：猫就像人一样，有喜怒哀乐。 师：文章最后还描述了满月小猫的什么特点？ 生：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了 师：这表现了小猫的什么性格？ 生：这表现了小猫的活泼和好奇心 师：文章最后，作者为什么说小猫们是“生气勃勃，天真可爱”？ 生：因为小猫们虽然淘气，但它们的活泼和勇敢让人心生喜爱 师：通过《猫》这篇文章，我们不仅了解了猫的性格特点，还感受到了作者对猫的深厚感情。猫，这种古怪又可爱的小动物，用它独特的方式丰富了我们的生活，给我们带来了无尽的欢乐 2、主题升华 师：我们刚才了解了猫的古怪性格和它的可爱之处，现在，我们一起走进夏丐尊和周而复两位作家笔下的猫，体会他们对猫的不同情感表达，感受猫在不同作家眼中的独特魅力 师：请同学们快速阅读夏丐尊的《猫》和周而复的《猫》，注意观察两位作家是如何描绘猫的 生：夏丐尊先生的《猫》描述了一只猫的日常生活，它在屋檐下晒太阳，悠闲地舔着爪子 生：给人一种宁静而和谐的感觉 生：周而复的《猫》讲述了一只流浪猫的故事，它经历了许多困难，但依然保持着对生活的热爱，最后找到了一个温暖的家 师：两位作家笔下的猫有何不同？ 生：夏丐尊的猫显得更加宁静和悠闲 生：周而复的猫经历丰富，更加坚强和勇敢 师：从夏丐尊和周而复的描写中，你感受到他们对猫的情感有何不同？ 生：夏丐尊先生的描写给人一种温馨和宁静的感觉 生：夏丐尊先生似乎更欣赏猫的悠闲和宁静，对猫的日常观察非常细腻 生：周而复先生的描写充满了同情和赞赏，他不仅描述了猫的坚强和勇敢，还表达了对猫最终找到温暖家园的欣慰和喜悦 师：两位作家的描写中，猫的性格和行为有何异同？ 生：在夏丐尊先生的笔下，猫的性格更偏向于宁静和独立，喜欢独自享受阳光和宁静 生：在周而复先生的笔下，猫则展现了坚强和适应环境的能力，即使面临困难，也不放弃对生活的热爱 生：两位作家都表达了对猫深深的爱和尊重 师：那么，通过两位作家的描写，我们对猫的理解有何深化？ 生：我更加理解了猫的多样性，它们不仅有宁静的一面，也有坚强和勇敢的一面 生：我看到了猫的另一面，也让我更加珍爱和尊重每一个生命 师：通过今天的学习与讨论，我们不仅体会到了不同作家对猫的不同情感表达，也更加深入地理解了猫这一生物的多样性和复杂性。每一只猫都有它自己的故事和性格，就像我们每个人一样，都是独一无二的 师：相信同学们以后会以更加开放和尊重的态度去对待我们身边的每一个生命，无论是人还是动物，每一份生命都值得我们去倾听和理解 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写从哪些地方看出作者非常喜欢猫 2、如何保护猫 学科网（北京）股份有限公司 $$