精品解析：江苏省淮安市清江浦区三校2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023－2024学年度第一学期期中调研 七年级语文试卷 试卷满分：120分　考试时间：120分钟 命题人：　审核人： 一、积累运用（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 （1）请将下面这句诗用正楷字临写在田字格里。 （2）根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。 liáo亮（ ） 酝酿（ ） （3）找出文中错别字并改正。（ ）改为（ ） 【答案】（1）吹面不寒杨柳风 （2） ①. 嘹 ②. niàng （3） ①. 浑 ②. 混 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词书写。 正楷要求横平竖直、方正、棱角分明。将字按要求书写在田字格里即可。注意易错字：寒、柳。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 嘹亮（liáo liàng)：清脆响亮。 酝酿（yùn niàng)：造酒发酵的过程，比喻做准备工作。 【小问3详解】 本题考查修改错别字。 浑着——混着。混：搀杂在一起；浑：水不清；污浊。这句话是泥土的气息混杂着青草味，所以是混着。注意两个字的区别。 2. 综合实践活动。 （1）小文所在学校，举办“有自远方来，不亦乐乎”的“好书共读”综合实践活动，请你参与。本次活动的宣传语中“朋”被写成“”，有同学认为写错了，请你帮忙解读一下。 【我解读】： （2）小文读到“割席断交”的故事，认为华歆只不过出去看了一下经过门口的达官贵人，并没做错什么，管宁就“割席断交”做得太过分了。小语认为管宁做得对，读书就应该心无旁骛，志不同不相为谋，两人争执不下，请你来劝说。 【我劝说】 （3）小语看到一段美文，读给小文听，“万里之行，得一步一步走； __ _， __ _；长卷画幅，须一笔一笔描。耐得小烦，可成小事；耐得大烦，可成大事。在万事耐烦的精进中历练自己，成就自己。”中间一句小文没有听清楚，请你仿照前后内容，写一句句式相同，语意连贯的话。 【我仿写】_____，_____ 【答案】（1）这个字没有错，它是“朋”的甲骨文。 （2）你俩说的都有道理，真正的朋友，应该建立在志同道合的基础上的，一起学习，一起进步。但我们也要一分为二的看待自己的朋友，每个人都有优点与不足，不能遇到不合就采取绝交的态度，多一些理解、包容，多一些关爱、帮助。你们说呢。（一分为二看问题，表达通顺连贯，在情在理即可。） （3） ①. 鸿篇巨制 ②. 要一字一字写；（句式相近，语言连贯即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 甲骨文是中国古代殷商时期刻写在龟甲、兽骨上的文字。在甲骨文里，“朋”字就写成“ ”这样的形状。它看起来像是两串连在一起的贝壳。在古代，贝壳曾被用作货币，两串贝壳连在一起，表示“朋友”“友好”“相聚”等意思。 小问2详解】 本题考查劝说。 要理解小文和小语对于“割席断交”这一事件的不同观点及产生争执的原因，在劝说时，需要综合考虑两人观点中的合理部分，并且能够提出自己更全面、更客观的看法，以引导他们从不同角度思考问题，避免过于片面和绝对的判断。 “割席断交”讲的是管宁和华歆一同在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却捡起来又扔了。还有一次，两人同坐在一张席子上读书，有达官贵人乘车路过，管宁不受影响继续读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 这个故事常用来形容因为志向不同、价值观不合而断绝朋友关系。 示例：小文、小语，你们先别争啦。管宁割席断交，确实反映出他对专注和志向的极高追求，小语的看法有其道理。但小文说的也没错，华歆只是看了一下达官贵人，也许只是一时的好奇，不能就此全盘否定他。在现实生活中，我们很难要求朋友在每一件事上都和自己想法一致。管宁的做法有些决绝，而我们在与人相处时，应该多一些耐心和引导。同时，我们也要反思自己是否能做到始终专注，不被外界影响。所以呀，我们要综合看待这个问题，多从对方的角度考虑，这样才能更好地理解和处理人际关系，你们觉得呢？ 【小问3详解】 本题考查仿写。 结构上主要由一个名词性短语（主语）和一个动词性短语（谓语）组成，通过逗号分隔但呈现出并列的语义关系。 “万里之行，得一步一步走”，强调行走万里路要逐步积累；“长卷画幅，须一笔一笔描”，强调绘制长卷画幅要一笔一笔细致描绘。 示例：千层之塔，得一层一层建 3. 诗、文名句填空。 （1）日月之行，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）子曰：“学而不思则罔，__________。”（《论语十二章》） （4）峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） （5）__________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人直抒胸臆，表达对友人同情、关切、安慰之情的语句：__________，__________。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 海日生残夜 ③. 思而不学则殆 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 不知何处吹芦管 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“灿烂、生、殆、影、羌、芦、愁、郎”等字的正确书写。 二、文段阅读（60分） （一） 阅读下面诗歌，完成各题。 莲 （宋）苏轼 城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。 4. 展开合理想象，用生动形象的语言描绘三、四两句表现的画面。 5. 这首诗表达诗人什么样的情感？ 【答案】4. 你看那莲农随即熟练地攀折担中的荷花，细心地剥出蓬内莲子，那圆溜溜盈润润的莲子里似乎有露水的风味，月色的清香。 5. 表达诗人对莲子、大自然的热爱以及恬淡闲适的心境。 【解析】 【4题详解】 本题考查描述诗歌画面。“旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”句意：随即折下荷花剥开莲子，莲子有着露水的风味和月色的清香。需要根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要在联想和想象基础上，对诗句进行再创造，语言力求优美。 示例：我们遇见卖荷花的莲农，当他听到我们要买莲子的时候，赶紧放下担子，将担中的莲蓬从中间莲子折开，马上漏出沾有露水的无数莲子，在月色的衬托下，一股清香扑面而来。 【5题详解】 本题考查分析作者思想感情。 “城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航”意思是城中有人挑着担子在卖莲房，‌于是我们未去西湖泛舟郊游玩赏。‌这表明我们看到有卖莲蓬的，就不想去西湖泛舟了。表现了诗人对莲子的喜爱之情。 “旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”句意是莲农随即攀折担中的荷花，剥出蓬内莲子，那莲子有着露水的风味，月色的清香。据此可知，作者通过运用通感手法，‌将莲子的风味与露水、‌香气的感觉相互转换，‌传达出一种只可意会无法言传的韵味。‌这种表达方式不仅展现了诗人对莲子的喜爱之情，‌也反映了诗人不在乎官场失意的安闲自适的心情。‌ 依据整首诗歌内容可知，通过对一个生活场景的诗意化描述，表达了作者对自然的热爱和对生活的向往之情。 （二）（16分） 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末 阿鲁图《宋史》 6. 请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处） 君 与 家 君 期 日 中 至 不 知 饥 渴 暑 寒 7. 解释下列加点的词。 （1）去后乃至 __________（2）元方入门不顾__________ （3）自手不释卷 _________（4）众皆弃去__________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 译文： （2）光持石击瓮，破之。 译文： 9. 结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象异同点。 【答案】6. 君 与 家 君/ 期 日 中 至 /不 知 饥 渴 暑 寒 7. ①. 才 ②. 回头看 ③. 放下 ④. 离开 8. （1）等你很久，你没到，已经离开了。（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。 9. 相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲尊严。 【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言断句的能力。 文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 ①句的意思是：您和家父约定正午时分。“君与家君”是主语，“期日中”是谓语，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：君与家君/ 期日中。 ②句的意思是：甚至忘记饥渴和寒暑。“至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。“不知饥渴暑寒”是事例，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：至/不知饥渴暑寒。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 ②句意为：元方进入大门不回头看。顾：回头看。 ③句意为：从此对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手。释：放下。 ④句意为：别人的小孩都吓得跑掉了。去：离开。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①待：等待。至：到。已：已经。去：离开。 ②持：拿。破：击破。之：代词，代指水缸。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 相同点： 甲文：“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊，沉着冷静，机智，能言善辩； “君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉!”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力； 乙文：“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。 根据以上分析可以看出：元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时，冷静地指出对方的错误；司马光在面对突发事件时，他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点： 甲文：“待君久，不至，已去”，先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来，据此可以看出元方能言善辩； “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，七岁的元芳懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，反驳的有理有据，据此可以看出元方方正，有礼有节，刚正； “元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看。据此可以看出他勇于维护自己以及父亲的尊严。 乙文：“司马光七岁，凛然如成人”，据此可以看出司马光：七岁就像一个大人一样。 少年老成 “闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”，司马光把老师讲的知识，讲给家人，自己就能明白其的内涵，据此可以看出司马光学习能力强，聪慧，善于分享； “自是手不释书，至不知饥渴寒暑”，司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，据此可以看出司马光爱读书，孜孜不倦，勤奋好学。 【点睛】参考译文： 甲： 陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。 乙： 司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此对于《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿石块将缸击破，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 （三）（12分） 班级开展《朝花夕拾》“阅读悦美”活动，请完成各题。 10. 你班打算围绕“温馨的回忆”编写话剧《朝花夕拾》，有同学对剧本部分选材有看法，请你结合作品进行分析。 剧本选材 分析 他说：“给我背熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 ——《五猖会》 有同学认为这则材料不符合话剧主题，请你帮他分析原因。 分析：__________ “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ——《藤野先生》 同学们认为藤野先生这则材料用得好。请你说说，好在哪里？ 答：__________ 11. 你建了一个“朝花夕拾”微信群，《朝花夕拾》中的人物均已进群。你率先开启聊天模式，深情讲述长妈妈对鲁迅先生的帮助，小语同学深受感动，添加长妈妈为好友，请你根据示例帮小语写一条微信备注及依据。 示例：备注：善良热情的长妈妈。依据：除夕送“我”福橘，期盼“我”一年到头顺顺流流。 备注：________。依据：____________________ 12. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先生先后撰写十二篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 《二十四孝图》中让作者深感有性命之虞的是“卧冰求鲤”“陆绩怀橘”。最使作者不解，甚至于发生反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 鲁迅笔下的“无常”“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众喜爱。是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 D. 《朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《琐记》。 【答案】10. ①. 这则材料不符合“温馨的回忆”。父亲不理解孩子心理，他的做法扼杀了“我”看戏的热情，给“我”造成了伤害。 ②. 符合。体现“温馨回忆”的主旨。这则材料体现了藤野先生对“我”的关心、爱护，对中国文化的尊重，没有民族偏见。 11. ①. 关心备至的长妈妈（急孩子所急，想孩子所想的长妈妈）。 ②. 依据：长妈妈不识字，却能为小主人买来《山海经》。 12. C 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据“剧本选材”中“他说：‘给我背熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了”写的是父亲强迫“我”背书（《鉴略》）的事，结合原著“我似乎从头上浇了一盆冷水”“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”等可知，父亲他的做法，完全是封建家长做派，不理解儿童心理，扼杀了“我”看戏的热情，给“我”造成了伤害，以致“至今”不理解父亲，因此，不符合“温馨的回忆”。 （2）根据“剧本选材”中“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”写的是藤野先生鼓励“我”的话，结合原著“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”可知，刻画了藤野先生正直善良、没有民族偏见的高贵品质，表现了藤野先生对“我”的关心、爱护和鼓励，蕴含着“我”的感激和怀念之情，很好地体现了“温馨回忆”的主题。 【11题详解】 本题考查人物形象理解和仿写。根据提干“深情讲述长妈妈对鲁迅先生的帮助”的提示，应写长妈妈对鲁迅先生的帮助——善良、热情的一面，不能写长妈妈封建迷信和粗俗的一面。先写出长妈妈的性格特征，然后结合情节写出依据。 可结合《阿长与〈山海经〉》中详写帮“我”买《山海经》的事来提炼和概括。 示例：备注：具有伟大神力的长妈妈 依据：给“我”买来了“三哼经”，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 【12题详解】 本题考查文学常识和内容识记。 A.说法不正确。《朝花夕拾》共十篇回忆性散文，而非“十二篇”。 B.说法不正确。《二十四孝图》中让作者深感有性命之虞的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，而非“卧冰求鲤”“陆绩怀橘”。 D.说法不正确。朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《二十四孝图》，而非《琐记》。 故选C。 （四）（12分） 阅读下面非连续性文本，完成各题。 【材料一】 圆明园十二兽首的前世今生 ①1860年10月6日，英法两国3500多名士兵冲进圆明园，共掠夺文物超过百万件，其中包括当时并不是很珍贵的十二生肖兽首。 ②十二生肖兽首是十二生肖铜像的组成部分，是圆明园海晏堂楼前喷泉的一部分。铜像的身躯是石雕穿旗袍的造型，兽首则使用精炼红铜打造而成。铸工非常精细，外表色泽深沉，内敛精光，细节非常逼真，都是最高级的工匠一凿一凿锻打而来。十二生肖铜像呈八字形排列在喷泉两侧，左右各六尊，互相对应。每到一个时辰都会有相应的铜像进行喷水。正午时分，十二个铜像同时喷水，场面尤为壮观。 ③英法联军满载回国，把比较珍贵的文物，都贡献给当时各自的皇室。而不很珍贵的兽首就流落民间。对这些珍贵的文物没有得到应有的珍爱而产生的强烈的失落，萦绕着每一个中华儿女的心。随着我国的发展壮大，以及对流逝文物的重视，十二兽首开了意味深长的回归之旅。 ④1985年，美国一位古董商人从一户人家手中以1500美元的价格买下了马首、牛首和虎首。三年之后，每个兽首的平均成交价大约为23万美元。 ⑤2000年，牛首、虎首、猴首，出现在香港佳士得和苏富比的拍卖会上。按照国际惯例这些掠夺来的文物应该归还所属国。但是两家公司为了丰厚的利润继续拍卖，猴首740万港币、牛首700万港币、虎首1400万港币先后由保利集团拍到。牛首、猴首和虎首率先回到了祖国。 ⑥2003年，香港企业家何鸿燊据说出资五六百万港币收购了猪首，捐赠给保利艺术博物馆。2007年，何鸿燊又以6910万港币拍到马首。鼠首和兔首最终的成交价达到了1400万欧元，被法国皮诺家族出手买下，并捐赠给我国。至此，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首和马首均回归中国大陆。龙首据说在台湾，至于蛇首、羊首、鸡首和狗首，目前下落不明。我们这代人用什么方式保护国宝呢？这值得我们每个人深深反思。 【材料二】 小短剧也应有大情怀 ①2023年大英博物馆被曝出有约2000件馆藏珍品不翼而飞。视频博主“夏天妹妹”和“煎饼果仔”自制的短剧《逃出大英博物馆》，关注中国文物流失海外和文物“回家”的严肃话题。中华缠枝纹薄胎玉壶，是当代玉雕艺人俞挺的作品，2017年10月被大英博物馆收藏。在短剧中化成人身取名“小玉壶”，从大英博物馆出逃，遇上身在英国的中国记者，演绎一段令人动容的文物思乡之情。小玉壶期待日后“风风光光、堂堂正正地回家”，令无数网友泪目。既有对那段被掠夺的历史的悲愤，也对这些国宝不能回归祖国的强烈的悲痛。 ②据中国文物学会统计，自鸦片战争至今，共有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级文物数量就达100余万件。而大英博物馆内现有中国文物囊括了新石器时代的石器、仰韶文化的彩陶、商周春秋战国的青铜器、唐宋三彩、珐瑯器等几乎所有艺术类别，件件都是绝世珍藏。故互联网上有个说法，“没有一个中国人，可以笑着走出大英博物馆。” 【材料三】 ①近年来，博物馆文创的出圈、各类文博节目的热播，让我们在《逃出大英博物馆》中思念流失文物；在《国家宝藏》中感受历史的温度；在《如果国宝会说话》中聆听文物的心声…… ②或许历史是遥远的、冰冷的，但在文物身上，我们能感受到历史的余温，它们是那样生动、可爱、宝贵、美好，因为与它们血脉相承的炎黄子孙，最能深刻地理解文物的巨大魅力和它们承载的广阔意义，也是这些文物最好的守护者和解读者。 13. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 十二生肖兽首是十二生肖铜像的组成部分，是海晏堂楼前喷泉的一部分,每到一个时辰都会有相应的铜像进行喷水。 B. 如今，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首和马首均回归中国大陆。 C. 大英博物馆内现有中国文物囊括了新石器时代的石器、仰韶文化的彩陶、商周春秋战国的三彩、珐瑯器、唐宋青铜器等几乎所有艺术类别，包括出逃的“小玉壶”，件件文物都是绝世珍藏。 D. 龙首据说在台湾，蛇首、羊首、鸡首和狗首，目前仍下落不明。 14. 请分析“材料二”中画线语句包含的情感。 15. 近期，圆明园牛首、猴首、虎首、猪首、马首铜像依法审批的文物复印件正在淮安博物馆展出。你约好朋友小江一起去参观，小江以要学习、且看到的不是文物原件为由拒绝了。请你结合“材料三”的内容说服他一起去参观。 【答案】13. C 14. （1）对那段被掠夺的历史的悲愤；（2）对这些国宝不能回归祖国的强烈的悲痛；（3）对这些珍贵的文物没有得到应有的珍爱而产生的强烈的失落；（4）对我们这代人用什么方式保护国宝的反思。 15. 示例：小江同学，博物馆里展出的文物，哪怕是复印件，也一样的生动、可爱，宝贵。他们也一样能让我们感受到历史的余温，能帮助我们深刻的理解文物的巨大魅力与承载的广阔的意义。能激发我们的守护意识。学习不仅要学课本知识，更要拓宽我们的视野，培养我们的家国情怀，这样更有利于我们成长。相信我，参观博物馆，一定会让你收获满满，不虚此行。 【解析】 【13题详解】 本题考查信息筛选与辨识。 C.说法不正确。根据材料二①段“中华缠枝纹薄胎玉壶，是当代玉雕艺人俞挺的作品，2017年10月被大英博物馆收藏。在短剧中化成人身取名‘小玉壶’”和②段“据中国文物学会统计，自鸦片战争至今，共有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级文物数量就达100余万件。而大英博物馆内现有中国文物囊括了新石器时代的石器、仰韶文化的彩陶、商周春秋战国的青铜器、唐宋三彩、珐瑯器等几乎所有艺术类别，件件都是绝世珍藏”可知，“小玉壶”是当代玉雕艺人俞挺的作品，还算不上“文物”和“绝世珍藏”。 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据材料二①段“既有对那段被掠夺的历史的悲愤，也对这些国宝不能回归祖国的强烈的悲痛”可知，材料二画线语句“没有一个中国人，可以笑着走出大英博物馆”包含的情感主要是：对那段被掠夺的历史的悲愤和对这些国宝不能回归祖国的强烈的悲痛。 结合材料一第③段“对这些珍贵的文物没有得到应有的珍爱而产生的强烈的失落，萦绕着每一个中华儿女的心”可知材料二画线语句“没有一个中国人，可以笑着走出大英博物馆”包含的情感也有对有些珍贵的文物没有得到应有的珍爱而产生的强烈的失落； 根据材料一⑥段“我们这代人用什么方式保护国宝呢？这值得我们每个人深深反思”可知材料二画线语句“没有一个中国人，可以笑着走出大英博物馆”包含的情感还有对我们这代人用什么方式保护国宝的反思。 【15题详解】 本题考查劝说词（或拓展应用）。首先是称呼，然后针对“小江以要学习、且看到的不是文物原件为由”，结合材料内容和实际进行劝说即可。 根据材料三②段“或许历史是遥远的、冰冷的，但在文物身上，我们能感受到历史的余温，它们是那样生动、可爱、宝贵、美好，因为与它们血脉相承的炎黄子孙，最能深刻地理解文物的巨大魅力和它们承载的广阔意义，也是这些文物最好的守护者和解读者”可谈理由：博物馆里展出的文物，能让我们感受到历史的余温，能帮助我们深刻的理解文物的巨大魅力与承载的广阔的意义，能激发我们的守护意识。结合生活实际可知，参观博物馆可以学到很多课本上没有知识，而且实物比文字要更加直观，更有冲击力。可以更好的激发学生的爱国精神和民族自豪感，更有利于培养学生的家国情怀，有利于学生的成长。最后提出希望，希望小卓能去参观博物馆，一定会有所收获。 示例：小江，你的想法是不对的，学习固然重要，但参观博物馆也是一种学习呀。虽然博物馆里展出的不是原件，但复印件也一样比书本上冷冰冰的的文字可爱，能让我们感受到历史的余温，能帮助我们深刻的理解文物的巨大魅力与承载的广阔的意义，能激发我们的守护意识。再说，参观博物馆可以学到很多课本上没有的知识，更好的激发我们的爱国精神和民族自豪感，更有利于培养我们的家国情怀，有利于我们的成长。我们一起去好吗？ （五）（14分） 阅读《梯子》，完成各题 梯子 王辉 ①大院里，住户已经换了一批又一批，可是放在走廊尽头的那两把竹梯始终都在。每天，它们默默地靠在墙边，随时听候使唤。如今，大家都忘了梯子的主人是谁，只是用完了以后，都会自觉地放回原处，然后说一声谢谢。 ②到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施。他们搬来搬去，爬上爬下，掏鸟窝，逮知了，玩得好开心。孩子的父母大多为外来打工者，每天早出晚归，也无暇多顾及孩子，就任由他们玩。 ③忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元。孩子的双亲都是残疾人，收入微薄，这笔钱对这个家庭来说简直不堪重负。院里大伙十分同情，纷纷捐钱物、想办法。也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任？ ④可谁又是梯子的主人呢？没人知道。经过居委会调查才知，梯子的主人是一位姓李的老人，当过小学老师，几年前曾在这大院住过。老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧。可老人怎么也不会想到，日后会发生这种事情。老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子。 ⑤老伴觉得很冤，说：“做了好事，啥也没得到，却反而惹了一身麻烦。”老人却摇摇头说：“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。” ⑥从此，两把梯子便在院中消失了。 ⑦没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着“免费阅览”四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了。有人问：“那两把梯子去哪儿了呢？”老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架。老人说：“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。” （选自《思维与智慧》） 16. 请仿照示例概括相应段落的内容，填写在下面横线上。 无主竹梯，方便大众——________ ——找到主人，竹梯消失——________ 17. 请分析第⑤段画线句的表达效果。 18. 请结合文章内容，分析老人的形象特点。 19. 文章以“梯子”为题，有何作用？ 【答案】16. ①. 竹梯惹祸，孩子摔伤；（竹梯“不当”，孩子摔伤）； ②. 竹梯改装（变装或改架），传播文明。 17. 运用动作、语言描写；写出老人在孩子摔伤后，没有推卸责任，而是换位思考，自我反省；突出老人勇于担当的高尚品质；表达作者对老人的赞美之情。 18. （1）善于为他人着想。把梯子留给有需要的邻里。 （2）勇于担当责任。在孩子因爬梯子摔伤后，反思自身过失，主动去医院看望，并改装梯子。 （3）有博爱情怀。关爱下一代成长，为邻里分忧。梯子改为书架后，主动担起引领孩子读书教育孩子的责任。 （4）乐于奉献，甘为人梯。主动改装书架，提供精美图书，免费供孩子们阅读，并坚持引领孩子读书。 （5）不忘教师职责，善于引导，智慧教育。 （6）有洞察力，能够抓住问题关键，解决问题。孩子因为爬梯摔伤后，第一时间找到问题所在，改造竹梯，承担起孩子的管理教育职责，解决邻居的后顾之忧。 19. （1）作为全文的线索，文章围绕“梯子”选材，表现中心。 （2）一语多关，既指给邻人以方便的竹梯，又指改装后传播文明的书架，更突出老人的甘为人梯、乐于奉献的精神。 （3）表达作者对老人高风亮节的赞美。 （4）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【16题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“无主竹梯，方便大众”的提示，找到②段“到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施”和第③段“忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元”可知，放寒暑假时孩子们把梯子当娱乐设施，因无人看管，有孩子从梯子上掉下来摔伤了，可概括为：竹梯惹祸，孩子摔伤； （2）根据题干“找到主人，竹梯消失”的提示，找到⑦段“没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物”“老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架”梯子主人——当过教师的姓李的老人，将梯子改成书架，不仅放满了书，供孩子们“免费阅览”，还人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏等，可概括为：竹梯改装，传播文明。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 第⑤段画线句“老人却摇摇头说：‘话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。’”中“摇摇头”是动作描写，“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。”是老人的话，属于语言描写；结合③段“也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任？”可知，生动想象地写出了老人在孩子摔伤后，没有推卸责任，而是换位思考，自我反省的情形，表现了老人勇于担当的高尚品质；蕴含着作者对老人的赞美之情。 18题详解】 本题考查人物形象理解。 根据④段“老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧”老人很热心，搬家时把梯子留给有需要的邻里，可知，老人善于为他人着想； 根据④段“老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子”和⑤段“老人却摇摇头说：‘话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。’”在得知孩子摔伤后，老人主动到医院看望，并进行自我反思，可知，老人勇于担当责任； 根据⑦段“没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着‘免费阅览’四个字”老人有会到大院，在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，供孩子们“免费阅览”，可知，老人有博爱情怀 根据⑦段“老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了”老人免费为孩子们讲故事、传知识、唱歌跳舞、做游戏，让家长们没有了后顾之忧，可知，老人乐于奉献，甘为人梯。 根据⑤段“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊”和⑦段“老人说：‘书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。’”，结合②段“到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施”老人将梯子改为书架，引导孩子们看书，不再像以前一样只知游戏玩乐，可知，老人不忘教师职责，善于引导，智慧教育 根据③段“梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一”和⑤段“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊”和⑦段“老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了”老人从事故中看到了问题的本质，是因为孩子们没有人照料，而非“梯子放置不当，管理不善”，因而将梯子改成书架，并每天来照料孩子们，可知，老人有洞察力，能够抓住问题关键，解决问题。 【19题详解】 本题考查标题的作用。 本剧题目本身“梯子”能引起人们的疑问——梯子有何特别之处或有什么故事，可知，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 根据情节“无主竹梯，方便大众——竹梯惹祸，孩子摔伤——找到主人，竹梯消失——竹梯改装，传播文明”可知，全文围绕“梯子”展开情节，“梯子”贯穿全文，是行文线索，同时，表现了文章中心。 根据⑦段“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子”，结合老人将梯子改为书架可知，一语多关，既指给邻人以方便的竹梯，又指改装后传播文明的书架； 根据⑦段“没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着‘免费阅览’四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了”老人将梯子改为书架后，不仅摆满了各种精美书籍，供孩子们“免费阅览”，还免费为孩子们讲故事、传知识、唱歌跳舞、做游戏，可知，标题还突出老人的甘为人梯、乐于奉献的精神，表达作者对老人高风亮节的赞美。 三、文笔创作（40分） 20. 写作 徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。”自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的生活经历或体验写作；②文体自选，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 遇见你，真好！ 我们的一生中，会遇到很多很多人。这些人，可能是我们的朋友、父母或老师。虽然身份各不相同，但这些人，往往会对我们有着深远的影响。 直到七年级，我才遇见你。首先，我很感谢期盼了这么久的你，终于出现在我的生命里；其次我又惋惜，你这样的好人，这么好性格的人，为什么没有早些遇见。既然这，都不取决于我们，那便也不斤斤计较了。从现在起开始珍惜，才最为主要。 那是一个很奇怪的日子，我们阴差阳错地成为了同桌。第一天时，我感到特别无奈。你不与我交谈学习，却在老师说出任何一个贬义词时用手指指向我，充满稚气的脸上浮现出一种严肃的神情，目光炯炯地聚在我身上，最终悄悄说出一句：“说的就是你！”……一想到要和你同桌一年（甚至三年）之久，我心中已然不能再绝望了。 后来渐渐“混熟”了，你说的这些话语我已习惯，甚至连你有时严重地讽刺我一句，我都知道肯定是你夸张的玩笑罢，所有的行为都被我给你的“赦免”所吞噬。老师说你很可爱，我倒从没这样想过，可是你却有着一种常人没有的调皮与天真。 从过去到现在，我经常会趴在桌子上求你教我做题。你的思路清晰，反应灵敏，讲题时肯定都是因为我反应迟钝，而不得已放慢了速度，耐心地给我讲题。尽管如此，遇到特别难的题，我也一点都听不懂。可是时光飞逝，我们之间开始了一种磨合，渐渐的我熟知了你，你的细小的问题都能被我发现了。 而当我们当同桌的最后一周时间来临，我便愈加珍惜与你度过的每一秒时光。由开始的诧异与反感，到后来的“习惯了”，直至那离开的一刻，我竟然才有点舍不得。 带着这种情感，我们又考过了一次测验，我的成绩突然步入优异，很多人羡慕。可无人知晓，我只是与你打赌比谁考得好。你的成绩竟然没有我高，想安慰你的我却无动于衷，因为我怕我没有雪中送炭，反而雪上加霜。 最后，即使不舍，我们还是分道扬镳了。可我真的希望你东山再起，为了你的信仰、不辜负你的聪明伶俐。由衷的感谢你来过我的生命里。我会向你学习不畏艰辛、持之以恒的精神，还有你在尘世间保持的天真，加上你超级好看的字体…… 再次致谢，遇见你真好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“遇见”本义是碰见，但这里并不是简单的接触或相遇，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“碰见”给人带来的影响巨大。“你”第二人称代词，根据材料“徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。‘一花一世界，一人一乾坤。’自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行”的提示可知，“你”可以是实的人、物、景等。人，这个人可以是现实中的，如老师、交警、邻居等；也可以是历史或文学作品中的，如范仲淹、保尔等。物，如足球、蜘蛛。景，如小溪、森林等。也可以是虚的品质、精神等，如善良、正直、诚信等。“真好”是由衷地赞叹，表达了“遇见你”的感受，决定了选材一定是积极的、阳光的。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定“你”具体指什么，如同桌、书、一颗小柳树、司马迁等，通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，略写“遇见”前的状态，详写“遇见”的过程及结果，同时，兼顾“真好”，要写出因何而好，不能空谈“好”。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023－2024学年度第一学期期中调研 七年级语文试卷 试卷满分：120分　考试时间：120分钟 命题人：　审核人： 一、积累运用（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。 （1）请将下面这句诗用正楷字临写在田字格里。 （2）根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。 liáo亮（ ） 酝酿（ ） （3）找出文中错别字并改正。（ ）改为（ ） 2. 综合实践活动。 （1）小文所在学校，举办“有自远方来，不亦乐乎”的“好书共读”综合实践活动，请你参与。本次活动的宣传语中“朋”被写成“”，有同学认为写错了，请你帮忙解读一下。 【我解读】： （2）小文读到“割席断交”的故事，认为华歆只不过出去看了一下经过门口的达官贵人，并没做错什么，管宁就“割席断交”做得太过分了。小语认为管宁做得对，读书就应该心无旁骛，志不同不相为谋，两人争执不下，请你来劝说。 我劝说】 （3）小语看到一段美文，读给小文听，“万里之行，得一步一步走； __ _， __ _；长卷画幅，须一笔一笔描。耐得小烦，可成小事；耐得大烦，可成大事。在万事耐烦的精进中历练自己，成就自己。”中间一句小文没有听清楚，请你仿照前后内容，写一句句式相同，语意连贯的话。 【我仿写】_____，_____ 3. 诗、文名句填空。 （1）日月之行，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）子曰：“学而不思则罔，__________”（《论语十二章》） （4）峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） （5）__________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人直抒胸臆，表达对友人同情、关切、安慰之情的语句：__________，__________。 二、文段阅读（60分） （一） 阅读下面诗歌，完成各题。 莲 （宋）苏轼 城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。 4. 展开合理想象，用生动形象的语言描绘三、四两句表现的画面。 5. 这首诗表达诗人什么样的情感？ （二）（16分） 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末 阿鲁图《宋史》 6. 请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处） 君 与 家 君 期 日 中 至 不 知 饥 渴 暑 寒 7. 解释下列加点的词。 （1）去后乃至 __________（2）元方入门不顾__________ （3）自是手不释卷 _________（4）众皆弃去__________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。 译文： （2）光持石击瓮，破之。 译文： 9. 结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 （三）（12分） 班级开展《朝花夕拾》“阅读悦美”活动，请完成各题。 10. 你班打算围绕“温馨的回忆”编写话剧《朝花夕拾》，有同学对剧本部分选材有看法，请你结合作品进行分析。 剧本选材 分析 他说：“给我背熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 ——《五猖会》 有同学认为这则材料不符合话剧主题，请你帮他分析原因。 分析：__________ “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ——《藤野先生》 同学们认为藤野先生这则材料用得好。请你说说，好在哪里？ 答：__________ 11. 你建了一个“朝花夕拾”微信群，《朝花夕拾》中的人物均已进群。你率先开启聊天模式，深情讲述长妈妈对鲁迅先生的帮助，小语同学深受感动，添加长妈妈为好友，请你根据示例帮小语写一条微信备注及依据。 示例：备注：善良热情的长妈妈。依据：除夕送“我”福橘，期盼“我”一年到头顺顺流流。 备注：________依据：____________________ 12. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先生先后撰写十二篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 《二十四孝图》中让作者深感有性命之虞的是“卧冰求鲤”“陆绩怀橘”。最使作者不解，甚至于发生反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 鲁迅笔下的“无常”“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众喜爱。是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 D. 《朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《琐记》。 （四）（12分） 阅读下面非连续性文本，完成各题。 【材料一】 圆明园十二兽首的前世今生 ①1860年10月6日，英法两国3500多名士兵冲进圆明园，共掠夺文物超过百万件，其中包括当时并不是很珍贵的十二生肖兽首。 ②十二生肖兽首是十二生肖铜像的组成部分，是圆明园海晏堂楼前喷泉的一部分。铜像的身躯是石雕穿旗袍的造型，兽首则使用精炼红铜打造而成。铸工非常精细，外表色泽深沉，内敛精光，细节非常逼真，都是最高级的工匠一凿一凿锻打而来。十二生肖铜像呈八字形排列在喷泉两侧，左右各六尊，互相对应。每到一个时辰都会有相应的铜像进行喷水。正午时分，十二个铜像同时喷水，场面尤为壮观。 ③英法联军满载回国，把比较珍贵的文物，都贡献给当时各自的皇室。而不很珍贵的兽首就流落民间。对这些珍贵的文物没有得到应有的珍爱而产生的强烈的失落，萦绕着每一个中华儿女的心。随着我国的发展壮大，以及对流逝文物的重视，十二兽首开了意味深长的回归之旅。 ④1985年，美国一位古董商人从一户人家手中以1500美元的价格买下了马首、牛首和虎首。三年之后，每个兽首的平均成交价大约为23万美元。 ⑤2000年，牛首、虎首、猴首，出现在香港佳士得和苏富比的拍卖会上。按照国际惯例这些掠夺来的文物应该归还所属国。但是两家公司为了丰厚的利润继续拍卖，猴首740万港币、牛首700万港币、虎首1400万港币先后由保利集团拍到。牛首、猴首和虎首率先回到了祖国。 ⑥2003年，香港企业家何鸿燊据说出资五六百万港币收购了猪首，捐赠给保利艺术博物馆。2007年，何鸿燊又以6910万港币拍到马首。鼠首和兔首最终的成交价达到了1400万欧元，被法国皮诺家族出手买下，并捐赠给我国。至此，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首和马首均回归中国大陆。龙首据说在台湾，至于蛇首、羊首、鸡首和狗首，目前下落不明。我们这代人用什么方式保护国宝呢？这值得我们每个人深深反思。 【材料二】 小短剧也应有大情怀 ①2023年大英博物馆被曝出有约2000件馆藏珍品不翼而飞。视频博主“夏天妹妹”和“煎饼果仔”自制的短剧《逃出大英博物馆》，关注中国文物流失海外和文物“回家”的严肃话题。中华缠枝纹薄胎玉壶，是当代玉雕艺人俞挺的作品，2017年10月被大英博物馆收藏。在短剧中化成人身取名“小玉壶”，从大英博物馆出逃，遇上身在英国的中国记者，演绎一段令人动容的文物思乡之情。小玉壶期待日后“风风光光、堂堂正正地回家”，令无数网友泪目。既有对那段被掠夺的历史的悲愤，也对这些国宝不能回归祖国的强烈的悲痛。 ②据中国文物学会统计，自鸦片战争至今，共有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级文物数量就达100余万件。而大英博物馆内现有中国文物囊括了新石器时代的石器、仰韶文化的彩陶、商周春秋战国的青铜器、唐宋三彩、珐瑯器等几乎所有艺术类别，件件都是绝世珍藏。故互联网上有个说法，“没有一个中国人，可以笑着走出大英博物馆。” 【材料三】 ①近年来，博物馆文创的出圈、各类文博节目的热播，让我们在《逃出大英博物馆》中思念流失文物；在《国家宝藏》中感受历史的温度；在《如果国宝会说话》中聆听文物的心声…… ②或许历史是遥远的、冰冷的，但在文物身上，我们能感受到历史的余温，它们是那样生动、可爱、宝贵、美好，因为与它们血脉相承的炎黄子孙，最能深刻地理解文物的巨大魅力和它们承载的广阔意义，也是这些文物最好的守护者和解读者。 13. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 十二生肖兽首是十二生肖铜像组成部分，是海晏堂楼前喷泉的一部分,每到一个时辰都会有相应的铜像进行喷水。 B. 如今，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首和马首均回归中国大陆。 C. 大英博物馆内现有中国文物囊括了新石器时代的石器、仰韶文化的彩陶、商周春秋战国的三彩、珐瑯器、唐宋青铜器等几乎所有艺术类别，包括出逃的“小玉壶”，件件文物都是绝世珍藏。 D. 龙首据说在台湾，蛇首、羊首、鸡首和狗首，目前仍下落不明。 14. 请分析“材料二”中画线语句包含的情感。 15. 近期，圆明园牛首、猴首、虎首、猪首、马首铜像依法审批的文物复印件正在淮安博物馆展出。你约好朋友小江一起去参观，小江以要学习、且看到的不是文物原件为由拒绝了。请你结合“材料三”的内容说服他一起去参观。 （五）（14分） 阅读《梯子》，完成各题 梯子 王辉 ①大院里，住户已经换了一批又一批，可是放在走廊尽头的那两把竹梯始终都在。每天，它们默默地靠在墙边，随时听候使唤。如今，大家都忘了梯子的主人是谁，只是用完了以后，都会自觉地放回原处，然后说一声谢谢。 ②到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施。他们搬来搬去，爬上爬下，掏鸟窝，逮知了，玩得好开心。孩子的父母大多为外来打工者，每天早出晚归，也无暇多顾及孩子，就任由他们玩。 ③忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元。孩子的双亲都是残疾人，收入微薄，这笔钱对这个家庭来说简直不堪重负。院里大伙十分同情，纷纷捐钱物、想办法。也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任？ ④可谁又是梯子的主人呢？没人知道。经过居委会调查才知，梯子的主人是一位姓李的老人，当过小学老师，几年前曾在这大院住过。老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧。可老人怎么也不会想到，日后会发生这种事情。老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子。 ⑤老伴觉得很冤，说：“做了好事，啥也没得到，却反而惹了一身麻烦。”老人却摇摇头说：“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。” ⑥从此，两把梯子便在院中消失了。 ⑦没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着“免费阅览”四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了。有人问：“那两把梯子去哪儿了呢？”老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架。老人说：“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。” （选自《思维与智慧》） 16. 请仿照示例概括相应段落的内容，填写在下面横线上。 无主竹梯，方便大众——________ ——找到主人，竹梯消失——________ 17. 请分析第⑤段画线句的表达效果。 18. 请结合文章内容，分析老人的形象特点。 19. 文章以“梯子”为题，有何作用？ 三、文笔创作（40分） 20. 写作 徜徉于自然，自然铺开五彩缤纷的画卷；沉浸于书籍，书籍呈现千姿百态的人生；行走于社会，社会展示的人间烟火味，最是动人心。“一花一世界，一人一乾坤。”自然、书籍、社会……丰富我们的生命体验，助力我们在通往真善美的朝圣路上果敢前行。 请以“遇见你，真好！”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的生活经历或体验写作；②文体自选，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$