精品解析：江苏省盐城市东台市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期期末考试 七年级语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，回答问题。 将徐州市打造成新型旅游城市的梦想，绝不是海市①shèn（ ）楼。作为全省“一带一路”交汇点，为完善国家“十四五”江苏“两廊两带两区”文旅发展布局，徐州市大力发展文旅行业，近年来徐州文旅业快速发展，2024年上半年文旅消费指数增速在全省位居第一位。 集“两汉三绝”为一体的徐州汉文化景区坐落在云龙湖畔，代表景点有：楚王陵、汉兵马俑、汉画像石，三者（A），集中体现了汉文化的精髓，是两汉遗风最浓郁的汉文化保护基地。 云龙湖位于徐州市南郊云龙山西麓，月影②méng lóng（ ），华灯初上，云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾霭蒙蒙中领略了她的烟波浩渺，一湖晚霞涤荡着千波云水。有诗云“凭栏西望水泠泠，隐隐禅钟侧耳听”。景区三面青山，叠翠连绵，今人胸襟豁然。（B） 徐州，一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里有悠悠楚韵，泱泱汉风：这里有彭祖八百寿，五里三诸侯。来徐州，尽情畅享秀丽的四季风景，欣赏温暖宁静的家园气息。写徐州，______ （1）请根据文中拼音写出正确的汉字。 ①shèn （ ） ②méng lóng（ ） （2）依次填入A、B括号中的词语，恰当的是（ ）（ ） A.相得益彰　　相映成趣 B.心旷神怡 赏心悦目 （3）联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①写你的深沉与浑厚，清丽和温柔。②写你的美景与烟火，岁月悠悠。③写你有世间所有的美好，山河日月，无论春秋。 A. ③②① B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ 2. 根据提示填写课文原句。 一年有四季，人生也有四季，如果我们的人生一直有山水相伴，必将妙不可言。春天，我们会跟随韩愈感知①“草树知春不久归，_________”；夏天我们和周敦颐共赏②“莲之出淤泥而不染，_________”；冬天，我们追随花木兰在③“_________，寒光照铁衣”的天寒地冻中坚守。如果再有大诗人做向导，浏览自然风光定有不一样的感受。杜牧会带领我们领略夜晚秦淮河的④“_________, _________ ”朦胧凄迷；陆游会带领我们饱览山西村⑤“_________，_________”桃红柳绿的田园风光。同是登高望远，杜甫会以⑥“_________，一览众山小”激发我们的豪情壮志；王安石则会以⑦“________，_________”鼓励我们勇往直前。 3. 选出下列选项中加点词语运用错误的一项（ ） A. 邓稼先是中国研制和发展核武器的重要人物，在中国家喻户晓。 B. 林强在学习上勤奋刻苦，诲人不倦，最终考入了心仪的大学。 C. 因为上课打瞌睡被老师叫起来回答问题，他紧张得语无伦次。 D. 朋友间要有雪中送炭帮助与支持，知己间要有心有灵犀的默契与投合。 4. 下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语就出自于本书中的《孙权劝学》一文。 B. 梁启超在《最苦与最乐》一文中提出“尽了责任是人生最大的苦，未尽责任是人生最大的乐”的观点，体现了他的智慧与旷达。 C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德文字，后来成为一种文体；说，是古代的一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由灵活。 D. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴。“诗圣”杜甫所写五言古诗《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，而句中的“阳”就是指泰山的北面。 二、阅读与理解（45分） （一）（5分） 5. 维扬怀古 ［明］曾棨 广陵城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树①歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦！ 【注释】①玉树：曲名，即南朝陈后主所作《玉树后庭花》。 （1）请从炼字的角度，品析第三联中“处处”“年年”的妙处。 （2）诗歌最后一联中，诗人说汴堤柳“最是多情”，对此，你是如何理解的？请结合作品分析。 （二）（15分） 馆方在为东晋末年曾出任晋陵太守的将军殷仲堪配文时，有人建议下面两篇短文放在一起，请你运用所学参与讨论。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 【乙】 殷仲堪既为荆州；值水俭①，食常五碗盘②，外无馀肴；饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁④平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本！尔曹其⑤存之！” （选自《世说新语》） 【注】①俭：荒年。②五碗盘：古代南方一种成套食器，由一个托盘和放在其中的五只碗组成，形制较小。③率物：为人表率。④豁：放弃。⑤其：表命令、劝告的语气副词，大致可译“还是、要”。 6. 下列加点字参观者可能不知其意，请你帮助注释。 （1）可爱者甚蕃 （ ） （2）濯清涟而不妖 （ ） （3）辄拾以啖之 （ ） （4）亦缘其性真素 （ ） （5）勿以我受任方州 （ ） 7. 下面两句文言参观者可能难以理解，请你帮助解释。 （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （2）贫者士之常，焉得登枝而捐其本！ 8. 讨论过程中出现了以下几种观点，其中说法不恰当的一项是 （ ） A. 甲文托物言志，从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节。 B. 甲文赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操，菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象。 C. 乙文中的殷仲堪担任荆州刺史，上任时正赶上水涝歉收，他自己省吃俭用，发挥了表率作用。 D. 甲文中“花之君子者也”与乙文中“尔曹其存之”两句中的“之”字用法和意义相同。 9. 你认为两则短文放在一起合适吗？请联系两篇短文谈谈你的观点及理由。 （三）（6分） 阅读下列材料，完成练习题 材料一 2021年，教育部等十五部门联合制定《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》。方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境，切实提高儿童青少年视力健康水平。力争到2030年，实现______。 材料二 6月6日是全国爱眼日。眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。疫情之下，儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。近视的早期症状是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近，很低；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程序上可缓解近视，增加视力清晰度；还有是斜眼看事物，歪头或斜眼看东西，减少散射光，消除一部分像差，从而看得清楚一些；另外就是爱皱眉，皱眉可以造成眼睑及眼外肌的变化，改变眼球形态和角膜，暂时改善视敏度。目前，需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗。 材料三 防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯。第一，增加户外活动时间：户外活动接触阳光，能促进眼内多巴胺释放，从而抑制眼轴变长，预防和控制近视过早发生。所以儿童应坚持户外运动，每日户外活动时间尽量保持在2小时以上。第二，减少持续近距离用眼时间：要减少读书、画画、写字等近距离的用眼时间，避免不良的读写习惯。不在走路、吃饭、卧床、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书、写字，每次持续近距离用眼时间不宜过长，二十分钟左右要停下来休息一下眼睛，可以远眺5—10分钟。第三，限制电子视频产品使用：长时间近距离使用电子视屏类产品易消耗儿童远视储备量，影响视力发育。建议婴幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3-6岁尽量避免接触和使用手机、电脑等视屏类电子产品。其他措施还包括：要选择有足够亮度、频谱宽而且没有频闪和炫光的台灯，使用时也要打开房间其他灯，保证充足亮度。保证均衡膳食，确保每天睡眠时间不少于10小时等。 （选自人民网，有删改） 10. 阅读材料一中的图表，在横线上填入恰当的内容。 11. 借助材料二的内容，判断下列选项不符合文意的一项是（ ） A. 不当的用眼习惯可能导致眼部疾病，危害身体健康。 B. 如果看电视的时候需要凑到前面才能看清，这有可能是近视的早期症状。 C. 一个人眯眼、眨眼、皱眉的现象，是近视的典型症状。 D. 儿童青少年使用电子产品增多，会增加患近视的风险。 12. 从上述三则材料可以看出，解决中国青少年学生近视问题需要：①____________，②____________，③减轻用眼负担培养良好习惯 （四）（12分） 电影《阿凡达》中的潘多拉星球真是一片发光的植物世界，处处闪耀着星光的参天巨树、到了晚上发出耀眼光芒的花草、蘑菇……种种奇妙美景，把人们带进一片奇幻的自然世界中。在现实世界中，自然中的万物，也都拥有属于自己的光芒。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 13. 运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 14. 文中描写生动细腻，请你从划线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择________句，批注：_____________________ （2）选择________句，批注：_____________________ 15. 下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你也来参与吧！ 16. 文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 （五）名著阅读（7分） 17. 请你为以下选段选择一个最适合朗读感情基调并说明理由。（感情基调：慷慨激昂/轻松明快/低沉悲壮/舒缓从容） 现在，他自由的走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他是生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！ 感情基调：___________ 理由：______________ 18. 下面是《现代汉语词典》中关于“英雄”的解释，你认为《海底两万里》中的尼摩船长可以成为被人认可的“英雄”吗？结合名著内容，谈谈你的理解。 英雄：①本领高强、勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。③具有英雄品质的。 三、写作（50分） 19. 阅读下面这段文字，按要求作文。 邓稼先、闻一多等人成就不凡、人格伟大，是我们心中的“大人物”；萧红回忆中的鲁迅先生，汪曾祺印象中的老舍先生，虽有普通人平凡的一面，仍是我们心中的“大人物”；鲁迅笔下的阿长，杨绛笔下的老王，虽是卑微的小人物，却因其人性的光辉，也成为作者心目中的“大”人物。 你的身边也一定会有这样那样的“大”人物。 请以“我身边的‘大人物’”为题，写一篇作文。 要求：①力求通过细节表现人物。②不少于600字。③文中不要出现含个人信息的班名、人名。④题材不限，诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期期末考试 七年级语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，回答问题。 将徐州市打造成新型旅游城市的梦想，绝不是海市①shèn（ ）楼。作为全省“一带一路”交汇点，为完善国家“十四五”江苏“两廊两带两区”文旅发展布局，徐州市大力发展文旅行业，近年来徐州文旅业快速发展，2024年上半年文旅消费指数增速在全省位居第一位。 集“两汉三绝”为一体的徐州汉文化景区坐落在云龙湖畔，代表景点有：楚王陵、汉兵马俑、汉画像石，三者（A），集中体现了汉文化的精髓，是两汉遗风最浓郁的汉文化保护基地。 云龙湖位于徐州市南郊云龙山西麓，月影②méng lóng（ ），华灯初上，云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾霭蒙蒙中领略了她的烟波浩渺，一湖晚霞涤荡着千波云水。有诗云“凭栏西望水泠泠，隐隐禅钟侧耳听”。景区三面青山，叠翠连绵，今人胸襟豁然。（B） 徐州，一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里有悠悠楚韵，泱泱汉风：这里有彭祖八百寿，五里三诸侯。来徐州，尽情畅享秀丽的四季风景，欣赏温暖宁静的家园气息。写徐州，______ （1）请根据文中拼音写出正确的汉字。 ①shèn （ ） ②méng lóng（ ） （2）依次填入A、B括号中的词语，恰当的是（ ）（ ） A.相得益彰　　相映成趣 B.心旷神怡 赏心悦目 （3）联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①写你的深沉与浑厚，清丽和温柔。②写你的美景与烟火，岁月悠悠。③写你有世间所有的美好，山河日月，无论春秋。 A. ③②① B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ 【答案】（1） ①. 蜃 ②. 朦胧 （2） ①. 相得益彰 ②. 心旷神怡 （3）尽情欣赏秀丽的四季风景，畅享温暖宁静的家园气息。应是欣赏风景，享受气息，属词语搭配不当问题。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 海市蜃楼（hǎi shì shèn lóu)：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭，蜃（蛤蜊）为雉（麻雀）入海所化。现多比喻虚无缥缈的事物。 朦胧（méng lóng)：模糊不清，隐隐约约；月光不明。 【小问2详解】 本题考查成语意思。 ①相得益彰的意思是：指两者或几者之间互相配合；双方的能力和作用更能显示出来；相映成趣的意思是：相互衬托着；显得很有趣味；很有意思。结合文段，这里用来形容楚王陵、汉兵马俑、汉画像石三者之间的相互映衬，共同体现汉文化的精髓这一作用，而不是要显得有趣味，所以A处用“相得益彰”最为贴切。 ②心旷神怡：指因视野开阔、心态变化而产生的精神上的愉悦和满足。赏心悦目：强调感官上的享受。结合文段，应是因为美景产生的精神愉悦。所以B处用“心旷神怡”。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “尽情畅享秀丽的四季风景，欣赏温暖宁静的家园气息”中“畅享四季风景”和“欣赏家园气息”搭配不当，属于词语搭配不当，应是“欣赏四季风景”和“畅享家园气息”。故原句修改为：尽情欣赏秀丽的四季风景，畅享温暖宁静的家园气息。 【小问4详解】 本题考查句子排序。 ①侧重于描述徐州的内在特质和文化底蕴。而第2段中“集中体现了汉文化的精髓，是两汉遗风最浓郁的汉文化保护基地”这句话就是在表现徐州的文化特质和文化底蕴，所以①句照应的是第2段；②更多地描绘了徐州的外在景观和日常生活气息。而第3段中“华灯初上，云龙湖畔的黄昏，塔影绰绰，在雾霭蒙蒙中领略了她的烟波浩渺，一湖晚霞涤荡着千波云水”“景区三面青山，叠翠连绵，今人胸襟豁然”则正写出了徐州的景观和生活气息，所以②句正与第3段相照应，③“写你有世间所有的美好”则是总结句，所以排序应为①②③。 故选C。 2. 根据提示填写课文原句。 一年有四季，人生也有四季，如果我们的人生一直有山水相伴，必将妙不可言。春天，我们会跟随韩愈感知①“草树知春不久归，_________”；夏天我们和周敦颐共赏②“莲之出淤泥而不染，_________”；冬天，我们追随花木兰在③“_________，寒光照铁衣”的天寒地冻中坚守。如果再有大诗人做向导，浏览自然风光定有不一样的感受。杜牧会带领我们领略夜晚秦淮河的④“_________, _________ ”朦胧凄迷；陆游会带领我们饱览山西村⑤“_________，_________”桃红柳绿的田园风光。同是登高望远，杜甫会以⑥“_________，一览众山小”激发我们的豪情壮志；王安石则会以⑦“________，_________”鼓励我们勇往直前。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 濯清涟而不妖 ③. 朔气传金柝 ④. 烟笼寒水月笼沙 ⑤. 夜泊秦淮近酒家 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 ⑧. 会当凌绝顶 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“芳菲、濯清涟、妖、朔气、金柝、笼、沙、秦淮、疑、柳暗花明、畏、自缘”等字词容易写错。 3. 选出下列选项中加点词语运用错误的一项（ ） A. 邓稼先是中国研制和发展核武器的重要人物，在中国家喻户晓。 B. 林强在学习上勤奋刻苦，诲人不倦，最终考入了心仪的大学。 C. 因为上课打瞌睡被老师叫起来回答问题，他紧张得语无伦次。 D. 朋友间要有雪中送炭帮助与支持，知己间要有心有灵犀的默契与投合。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A．家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。使用正确； B．诲人不倦：乐于教诲人而不知厌倦。在此形容林强不知疲倦的学习，使用有误；应使用“孜孜不倦”； C．语无伦次：形容话讲得很乱，没有条理。使用正确； D．心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。使用正确； 故选B。 4. 下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语就出自于本书中的《孙权劝学》一文。 B. 梁启超在《最苦与最乐》一文中提出“尽了责任是人生最大的苦，未尽责任是人生最大的乐”的观点，体现了他的智慧与旷达。 C. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德文字，后来成为一种文体；说，是古代的一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由灵活。 D. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴。“诗圣”杜甫所写的五言古诗《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，而句中的“阳”就是指泰山的北面。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“一部纪传体通史”表述不正确。《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史； B.“梁启超在《最苦与最乐》一文中提出‘尽了责任是人生最大的苦，未尽责任是人生最大的乐’的观点”表述不正确。梁启超在《最苦与最乐》一文中提出“尽了责任是人生最大的乐，未尽责任是人生最大的苦”的观点，体现了他的智慧与旷达； D.“古人以山北水南为阳，山南水北为阴”“句中的‘阳’就是指泰山的北面”表述不正确。古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“诗圣”杜甫所写的五言古诗《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，而句中的“阳”就是指泰山的南面。 故选C。 二、阅读与理解（45分） （一）（5分） 5. 维扬怀古 ［明］曾棨 广陵城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树①歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦！ 【注释】①玉树：曲名，即南朝陈后主所作《玉树后庭花》。 （1）请从炼字的角度，品析第三联中“处处”“年年”的妙处。 （2）诗歌最后一联中，诗人说汴堤柳“最是多情”，对此，你是如何理解的？请结合作品分析。 【答案】（1）示例：“处处”“年年”两个叠音词，分别从空间、时间的角度，突出了宫苑到处一片衰败，年年荒凉如此的景象，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情。 （2）示例一：“汴堤柳”春来依旧抽条吐绿，殷勤地为乌鸦提供栖息之所，与颈联中“楼台”衰败、“落花”哀怨的情状不同，所以说它“多情”；其实柳树本来无所谓“多情”，是诗人移情于物，赋予了柳树以人的情感，借此来抒发对岁月变迁、繁华逝去的感伤。 示例二：说汴堤柳“多情”，是诗人情感的外化：是用年年依旧逢春翻绿、停落栖鸦的汴堤柳反衬人世的无常，突出了物是人非、繁华不再的伤感； 【解析】 【小问1详解】 本题考查赏析词语的能力。 “楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花”的意思是高楼台榭处处都长满了芳草，年年风雨都吹落了花朵。依据“处处”“年年”的语言形式可知，这是两个叠音词。依据“楼台”和“年年”可知，这是作者分别从空间、时间的角度，写出了宫苑里处处衰败，年年荒凉的景象。本诗的写作背景是组着生活在元末明初社会大动乱时期，频繁的战祸使昔日的锦绣河山备遭摧残。政治失意、落魄江湖的作者漫游各地，亲历名城，抚今追昔，写下了许多怀古伤今的作品。作者游历扬州时，回忆起当年隋炀帝为观琼花而“看花驻马”，游幸此地，触景伤情，创作了此曲。依据创作背景可知，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情。 【小问2详解】 本题考查理解作者思想感情的能力。 示例：诗人说汴堤柳“最是多情”，这是用年年依旧逢春翻绿、为乌鸦提供栖息之所的汴堤柳来反衬人世的无常，突出了物是人非、繁华不再的伤感。 （二）（15分） 馆方在为东晋末年曾出任晋陵太守的将军殷仲堪配文时，有人建议下面两篇短文放在一起，请你运用所学参与讨论。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 【乙】 殷仲堪既为荆州；值水俭①，食常五碗盘②，外无馀肴；饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁④平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本！尔曹其⑤存之！” （选自《世说新语》） 【注】①俭：荒年。②五碗盘：古代南方一种成套食器，由一个托盘和放在其中的五只碗组成，形制较小。③率物：为人表率。④豁：放弃。⑤其：表命令、劝告的语气副词，大致可译“还是、要”。 6. 下列加点字参观者可能不知其意，请你帮助注释。 （1）可爱者甚蕃 （ ） （2）濯清涟而不妖 （ ） （3）辄拾以啖之 （ ） （4）亦缘其性真素 （ ） （5）勿以我受任方州 （ ） 7. 下面两句文言参观者可能难以理解，请你帮助解释。 （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （2）贫者士之常，焉得登枝而捐其本！ 8. 讨论过程中出现了以下几种观点，其中说法不恰当的一项是 （ ） A. 甲文托物言志，从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节。 B. 甲文赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操，菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象。 C. 乙文中的殷仲堪担任荆州刺史，上任时正赶上水涝歉收，他自己省吃俭用，发挥了表率作用。 D. 甲文中“花之君子者也”与乙文中“尔曹其存之”两句中的“之”字用法和意义相同。 9. 你认为两则短文放在一起合适吗？请联系两篇短文谈谈你的观点及理由。 【答案】6. ①. 蕃，多 ②. 濯，洗 ③. 啖，吃 ④. 缘，由于 ⑤. 勿，不要 7. ①中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。②清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？ 8. D 9. 答案示例一：合适。两者的坚守是相同的，《爱莲说》寄予了对理想人格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。乙文中殷仲堪坚守自己的节操，不因地位的改变而改变。 答案示例二：合适。《爱莲说》托物言志，阐述了君子不追名逐利、洁身自爱的高洁人格。乙文中殷仲堪以身作则、勤俭克己，坚守自己的节操，不因地位的改变而改变，是一个品德高尚的君子。两者互相印证。 答案示例三：不合适。《爱莲说》托物言志，与殷仲堪并没有直接的联系，方志馆主要以记录展示为主，这个部分展示殷仲堪的事迹和作品比较恰当，能够让参观者更加直接明确地了解殷仲堪。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多； （2）句意：经过清水洗涤却不显得妖艳。濯：洗； （3）句意：总是捡起来并且吃掉它们。啖：吃； （4）句意：也由于他的生性朴素。缘：由于； （5）句意：不要因为我出任一州的长官。勿：不要。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）通，贯通，通透；直，挺立的样子；不蔓不枝，不生蔓，不长枝；益，更加；清，清芬；亭亭，挺直的样子；植，竖立。 （2）焉，怎么；捐，拋弃；本，根本。 【8题详解】 本题考查内容和文言虚词的理解。 D.有误，甲文中“花之君子者也”中的“之”是助词，的；“尔曹其存之”中的“之”是代词，指道理。两个“之”的用法和意义不同； 故选D。 【9题详解】 本题考查观点表达。先判断放在一起是否合适，然后结合两文的主旨和内容分析，言之有理即可。 示例1：合适。【甲】文以物喻人，托物言志。作者通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的品质，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。【乙】文“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本”殷仲堪即使担任高官仍廉洁奉公、艰苦朴素，和【甲】文中的君子一般保持本性，因此两文适合放在一起。 示例2：不合适。【甲】文作者借莲表达自己不与世俗同流合污的高尚品格和君子之风，运用托物言志的写法，表意过于朦胧含蓄；而馆方意在介绍东晋末年曾出任晋陵太守的将军殷仲堪的事迹，因此两文放在一起不合适。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】殷仲堪做荆州刺史之后，正赶上水涝歉收。殷仲堪每天只吃五碗，没有别的饭菜。饭粒掉在餐桌上，总是捡起来并且吃掉它们。这样做虽然是有心为人表率，也由于他的生性朴素。他常常对子弟们说:“不要因为我出任一州的长官，就认为我会把平素的意愿操守丢弃。如今，我处在这个位置也不会改变。清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？你们要记住这个道理。” （三）（6分） 阅读下列材料，完成练习题 材料一 2021年，教育部等十五部门联合制定《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》。方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境，切实提高儿童青少年视力健康水平。力争到2030年，实现______。 材料二 6月6日是全国爱眼日。眼睛是人体重要的器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。疫情之下，儿童、青少年使用电子产品增多，户外活动减少，增加了近视发生的风险。近视的早期症状是凑近看东西，如看电视时向前凑，看书写字趴得很近，很低；其次为爱眯眼，当远处目标看不清时，习惯性采取眯眼的方式来弥补；再次是喜欢眨眼，频繁眨眼在一定程序上可缓解近视，增加视力清晰度；还有是斜眼看事物，歪头或斜眼看东西，减少散射光，消除一部分像差，从而看得清楚一些；另外就是爱皱眉，皱眉可以造成眼睑及眼外肌的变化，改变眼球形态和角膜，暂时改善视敏度。目前，需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗。 材料三 防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯。第一，增加户外活动时间：户外活动接触阳光，能促进眼内多巴胺释放，从而抑制眼轴变长，预防和控制近视过早发生。所以儿童应坚持户外运动，每日户外活动时间尽量保持在2小时以上。第二，减少持续近距离用眼时间：要减少读书、画画、写字等近距离的用眼时间，避免不良的读写习惯。不在走路、吃饭、卧床、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书、写字，每次持续近距离用眼时间不宜过长，二十分钟左右要停下来休息一下眼睛，可以远眺5—10分钟。第三，限制电子视频产品使用：长时间近距离使用电子视屏类产品易消耗儿童远视储备量，影响视力发育。建议婴幼儿禁用手机、电脑等视屏类电子产品，3-6岁尽量避免接触和使用手机、电脑等视屏类电子产品。其他措施还包括：要选择有足够亮度、频谱宽而且没有频闪和炫光的台灯，使用时也要打开房间其他灯，保证充足亮度。保证均衡膳食，确保每天睡眠时间不少于10小时等。 （选自人民网，有删改） 10. 阅读材料一中的图表，在横线上填入恰当的内容。 11. 借助材料二的内容，判断下列选项不符合文意的一项是（ ） A. 不当的用眼习惯可能导致眼部疾病，危害身体健康。 B. 如果看电视的时候需要凑到前面才能看清，这有可能是近视的早期症状。 C. 一个人眯眼、眨眼、皱眉的现象，是近视的典型症状。 D. 儿童青少年使用电子产品增多，会增加患近视的风险。 12. 从上述三则材料可以看出，解决中国青少年学生近视问题需要：①____________，②____________，③减轻用眼负担培养良好习惯。 【答案】10. 我国小学、初中和高中青少年近视率均有所降低的目标。（国家青少年近视比例下降的目标。） 11. C 12. ①. ①全社会树立正确健康观、教育观、成才观（或：形成有利于视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境） ②. ②家长重视能够早发现早治疗 【解析】 【10题详解】 本题考查图文转换。材料一图表中2030年青少年近视率控制目标：小学生要降到38%，初中生要降到60%，高中生要降到70%。据此可填写为：无论是我国小学、初中和高中青少年，到2030年均要实现近视率下降的目标。意近即可。 【11题详解】 本题考查对材料内容理解与分析。 C.由材料二“近视的早期症状是……其次为爱眯眼……再次是喜欢眨眼……另外就是爱皱眉”可知，这些是近视的早期症状，并非“典型症状”。故选C。 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 由材料一“方案要求要加强党的全面领导，政府、学校、医疗卫生机构、学生、家庭、社会协同推进，引导全社会树立正确健康观、教育观、成才观，形成有利于儿童青少年视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好社会环境”，材料二“需要家长重视并关注青少年近视情况，早发现早治疗”，材料三“防控近视需要减轻用眼负担，养成良好习惯”分析概括即可。 （四）（12分） 电影《阿凡达》中的潘多拉星球真是一片发光的植物世界，处处闪耀着星光的参天巨树、到了晚上发出耀眼光芒的花草、蘑菇……种种奇妙美景，把人们带进一片奇幻的自然世界中。在现实世界中，自然中的万物，也都拥有属于自己的光芒。 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 13. 运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 14. 文中描写生动细腻，请你从划线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择________句，批注：_____________________ （2）选择________句，批注：_____________________ 15. 下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你也来参与吧！ 16. 文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 【答案】13. 榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨；榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料；榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 14. ①. A句 ②. “不动声色”“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时光秃秃的样子，表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。（从修辞角度例如对比、拟人来分析亦可） ③. B句 ④. 牛车、道路、人，从景到人，表现出面对麦子丰收的景象，人们忙碌、快乐的劳动场景（从修辞角度分析亦可）。C句：批注：运用了比喻、拟人（或夸张）；形象地描绘了夏季各种作物茁壮生长的情景，衬托出庄稼人内心的希望。 15. 每段首句都用了短句，简短铿锵，又有重复、转折和照应（1分，能抓住“短句”这个特点即可），句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号很好的表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，和大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的干活场面以及夏天的炎热相照应。 16. “燃烧”一词既指榆树，又指老家的人。榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，从里到外，整个生命在无尽地奉献；老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解与概括。 由第②段“但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨”可概括出：榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨； 由第②段“说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致”可概括出：榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料； 由第④段“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”，第⑩段“根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可概括出：榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 【14题详解】 本题考查赏析语句。 A句“不动声色”赋予榆树以人的神态，运用拟人的修辞；“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时，整个枝干光秃秃的样子，“群芳争艳的时候，榆树却不动声色”表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。 B句把“成熟的麦子”比喻成黄金，以黄金贵重、珍贵，表现人们对这一时刻的渴望与珍惜。把“汉子”比喻成游动的鱼群，以鱼群的多来表现此时的繁忙，以鱼儿游动的快乐展现此时人们的喜悦之情。 C句中把农作物赋予人的形态，“打”“拉”等动词生动地表现了农作物的生长姿态；同时又把高粱成长的状态比喻成旗海，更加形象地表现出其茁壮、连片成长的姿态。 【15题详解】 本题考查句段特色及作用。 第⑤—⑨段句首“五月来了！”“收麦了！”“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”“夏在燃烧”每段首句都用了短句，句式活泼灵动，简洁明快。句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号突出表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”表现出大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的收获场面以及夏天的炎热相照应。节奏感较强，富有音乐美感，读来朗朗上口。 【16题详解】 本题考查理解标题含义。 “燃烧”本义指物质剧烈氧化而发光发热，比喻情绪剧烈。标题“榆树，一季燃烧的生命灵魂”既指榆树，又指老家的人。 结合第②段“榆树生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料”分析，榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长；榆树可做家具的功用及人们青黄不接时，榆钱的充饥给人们带来的生的希望。 结合第⑩段“老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可知，老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。榆树扎根泥土的奉献精神与庄稼人在田地劳作的奉献精神是一致的。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。作者借树喻人，赞美了庄稼人根扎在泥土中，决不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长的毅力，以及对整个生命无尽奉献的精神。 （五）名著阅读（7分） 17. 请你为以下选段选择一个最适合朗读的感情基调并说明理由。（感情基调：慷慨激昂/轻松明快/低沉悲壮/舒缓从容） 现在，他自由的走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他是生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！ 感情基调：___________ 理由：______________ 【答案】 ①. 感情基调：轻松明快。 ②. 理由：文段中写到“他想欢呼”，这里是祥子从军营中逃脱的场景，表现了他内心对未来生活充满希望。 【解析】 【详解】本题考查朗读情感基调分析。作答时应先理解题干中所提到的感情基调。 结合材料“越走越光明”“太阳的光明与热力并没将他除外”“他高兴，他想欢呼”可知，这里写出了祥子从军营中逃脱出来的情形，体现了祥子摆脱困苦后的自由、欢快和充满希望的心境，所以，最适合本段朗读的感情基调是轻松明快，轻松明快的感情基调最能体现祥子此时愉悦的心情。 18. 下面是《现代汉语词典》中关于“英雄”的解释，你认为《海底两万里》中的尼摩船长可以成为被人认可的“英雄”吗？结合名著内容，谈谈你的理解。 英雄：①本领高强、勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。③具有英雄品质的。 【答案】示例：可以。尼摩船长利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。他无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩，所以他可以成为被人认可的“英雄”。 【解析】 【详解】本题考查名著《海底两万里》的情节、人物形象。 本题需要结合《海底两万里》中的情节，分析尼摩船长人物形象，体现其“英雄”的品质，展现他本领高强，不畏惧困难，为人民利益奋斗的精神。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长是个有正义感、善良的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 在儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》中，尼摩船长是一个复杂而引人注目的角色。他是“鹦鹉螺号”潜艇的神秘船长，以其非凡的勇气、智慧和对自由的执着追求而著称。以下是几个展示尼摩船长英勇和为人民利益奋斗的情节： 对抗殖民主义和帝国主义：尼摩船长曾经是一个民族志士，他的祖国遭受了殖民统治。他通过收集海底的金银财宝来资助被压迫民族的正义斗争，并攻击那些侵略和占领他祖国的船只。 南极冰山脱险：在一次冒险中，尼摩船长展现了他的英勇和领导力，成功地指挥潜艇逃离了南极冰山的威胁。即使在极端的环境下，他也能保持冷静，带领船员安全脱险。 智斗鲨鱼救采珠人：尼摩船长在印度洋救助了一名印度采珠人，他与鲨鱼进行了激烈的搏斗，最终救出了采珠人，并给予他一袋珍珠作为生活的资助。 击退土著人袭击：在太平洋的一个岛屿上，尼摩船长和他的船员遭遇了当地土著人的攻击。尼摩船长利用潜艇上的高科技设备击退了攻击者，保护了自己和船员的安全。 含泪掩埋同伴：在一次不幸的事故中，尼摩船长失去了一名忠诚的船员。他表现出了深厚的情感，为死去的同伴举行了庄重的葬礼，这表明他虽然外表冷酷，但内心充满了对同伴的关怀和尊重。 这些情节突出了尼摩船长的英雄品质和他对自由及正义的不懈追求，同时也反映了他对于被压迫民族的同情和支持。通过这些故事，凡尔纳传达了对殖民主义和帝国主义的批判，以及对自由和人权的强烈支持。可见，尼摩船长可以成为被人认可的“英雄”。 示例：可以。尼摩船长是个有正义感、善良的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他曾经是一个民族志士，他的祖国遭受了殖民统治。他通过收集海底的金银财宝来资助被压迫民族的正义斗争，并攻击那些侵略和占领他祖国的船只。在冒险中，尼摩船长展现了他的英勇和领导力，成功地指挥潜艇逃离了各种威胁。即使在极端的环境下，他也能保持冷静，带领船员安全脱险，令人敬佩。所以他可以成为被人认可的“英雄”。 三、写作（50分） 19. 阅读下面这段文字，按要求作文。 邓稼先、闻一多等人成就不凡、人格伟大，是我们心中的“大人物”；萧红回忆中的鲁迅先生，汪曾祺印象中的老舍先生，虽有普通人平凡的一面，仍是我们心中的“大人物”；鲁迅笔下的阿长，杨绛笔下的老王，虽是卑微的小人物，却因其人性的光辉，也成为作者心目中的“大”人物。 你的身边也一定会有这样那样的“大”人物。 请以“我身边的‘大人物’”为题，写一篇作文。 要求：①力求通过细节表现人物。②不少于600字。③文中不要出现含个人信息的班名、人名。④题材不限，诗歌除外。 【答案】例文： 我身边的“大人物” 幽深曲折的小巷，踏着斑驳的青石板，拥挤在低矮的阁楼屋檐之间，向前勾挑着。炊烟悄然袅袅升起，角落里属于这座城市的“大人物”又开始忙碌起来。 伴随着枣红色的铁门被徐徐推开的“吱呀”声，浓而不腻的鲜香味儿便扑面而来。男子聆听着老式又陈旧的收音机，在深色木纹案板前肆意挥舞着健壮的手臂，动作粗犷豪放，面团翻飞，却只将精致小巧的云吞面皮留下。女主人哼着欢快的小曲儿，双手十分麻利地在各种调料瓶罐之间一起一落，剔透的云吞乖乖浸润在浅褐色的汤汁与葱花之间，气泡汩汩地作着响儿。 夫妻俩配合地极为默契，一碗热气腾腾的云吞由女主人为饥肠辘辘的客人端去，然后她总会弯起嘴角带着盈盈笑意对正要细细品尝的客人说声： “周末快乐，万事胜意呀！” 她端一碗最鲜美的云吞，用最明媚的笑容，送着最朴实的祝福，就像是带着力量的大人物，无尽温暖了客人们。 有次和小伙伴闹不愉快后去那里吃早点，女主人即使忙碌也能轻易觉出我不经意间溢出的忧愁。她匆匆走过来，双手在碎花围裙上随意抹了抹，然后撑着膝盖，半蹲着身子，面前几缕碎发遮住笑的弯弯的、干净明朗的眉眼道：”小朋友不开心吗？”我诧异了一瞬，她又以安慰的语气说：”不开心的事就过去吧，没什么大不了！” 不管当时的自己有多少烦恼愁苦，在看到女主人露出真挚甜美的笑容，听到女主人朴实轻柔的声音时，也都尽数烟消云散！她是我身边的大人物，纵然我只是一个陌生的小孩子，她却仍能在我苦闷时给予安慰。每当我去那里吃早点时，总觉得自己不是去品尝那令人垂涎欲滴的云吞，而是去拾得这里独有的那份笑容与尊重。岁月流转，店主人的热情与笑靥却依旧如初。 她时时刻刻在为这个城市默默奉献着自己独有的一份温暖，为别人赢一份尊重，但不计任何回报。也许这里只是一个小巷角落中小小的早点铺，却也已经是一个绵延爱与温暖已久的地方！他们就是在我身边的、这座城市中的大人物！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。采用了“引导语＋全命题”的形式。 分析引导语：引导从三个角度诠释了“大人物”的含义。成就不凡、人格伟大的人是大人物；虽有普通人平凡的一面，却也有着光辉人格的人是大人物；虽身份卑微，却闪耀着人性光辉的人物也是大人物。引导语意在引领学生观察并体悟生活，激发其写作欲望，从生活中寻找那些身边的“大人物”，写人记事，表现这一人物身上的闪光点。 分析全命题：“我身边”是对情境的限定。“大人物”是对写作对象的限定。因为“我”特指学生，学生身边的大人物一般不太可能是成就不凡、人格伟大的人物，而应是有着某种优秀的品质，在平凡的岗位上无私奉献的人物。学生身边的“大人物”可能是谁呢？身边的老师无私奉献，关爱学生，把一腔心血都投注在学生身上，他们是“大人物”；身边的父母为了家庭努力工作，勤奋刻苦，他们是“大人物”；身边的清洁工是“大人物”，人们还在梦乡里沉醉的时候，他们已经走上街头，为城市精心做着“美容”，他们是“大人物”……文体应选择记叙文，以典型事件来刻画人物形象，表现人物性格，表现出自己对这一“大人物”的敬佩之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$