用100以内的数的认识解决问题（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

用100以内的数的认识解决问题 教学目标： 1.初步培养学生在具体的生活情境中收集信息,提出问题并解决问题的能力。 2.通过学生的观察、探索等学习活动,使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程,感受知识的现实性。 3.在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。 教学重点： 灵活运用有关知识,解决生活中的简单实际问题。 教学难点： 运用恰当的方法和策略解决实际问题。 教学过程： 一、复习导入 师：在学习之前，我们先来一个小小的比赛“数数我是几？”。 生预设：65。一捆小棒是一个十，这里有6捆小棒就是60；还有5根小棒，就是五个一；加起来就是65。 生预设：38。一盒是十个鸡蛋，三个十就是30；还有8个鸡蛋，就是38。 生预设：25。一排有5个糖果，五个五就是25。 师：下一张，这么多珠子，那你估计一下，可能有几个呢？ 生预设：50。 二、新知探究 1. 分析问题 师：58个珠子，10个一串，可以穿几串？我们今天就一起来解决这个问题。（揭题） 师：从这个数学问题中，你知道什么数学信息？ 生预设：58个珠子，10个一串。 师：要解决的问题是什么？ 生预设：可以穿几串？ 师：你觉得可以穿几串？ （多位学生回答） 师：怎样来解决这个问题呢？你有什么好方法？ 2. 布置任务 师：选择你喜欢的方式，解决这个问题。拿出学习单，完成任务一。 3. 交流反馈，展示作品 师：他们都回答对了吗？你看懂了哪一幅作品？ ①圈十法：十个一圈，圈了5个，多余8个。 ②组成法：58里有5个十和8个一。 问：5个十表示什么？8个一表示什么？ 4. 方法验证 一串珠子是10个，5串珠子就是50个。和剩下的8个珠子合起来就是58个珠子。刚好就是题目中的珠子数量，所以我们的答案是正确的。 5. 回答 最后要写下回答“答：可以穿5串”。 6. 巩固练习 82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？ 三、变式探究 58个珠子，5个一串，可以穿几串？ 1. 布置任务 选择你喜欢的方式，解决这个问题。拿出学习单，完成任务二。 2. 交流反馈，展示作品 ①5个一圈，有11串，多余3个。 ②50里面有10个5，8里面有1个5，多出来3个。 答：可以穿11串。 3. 巩固练习 书本47页练习。 四、课堂小结 师：同学们，今天大家的表现真棒，老师送大家一张题卡，请大家回家自己在题卡的背面出一道题，并解决出来，也可以考考家人哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$