12 慧眼看交通 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

三年级下册第四单元《多样的交通和通信》 第12课 第2课时教学设计 课题 交通发展大家谈 课型 社会认知课 目标确立依据 课标分析 1、 核心素养 1.政治认同:是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.道德修养:指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。道德修养主要表现为： (1)个人品德。践行以爱国奉献、明礼遵规为主要内容的道德要求，在日常生活中养成保护环境，遵守交规等个人美德和优良品行。 (2)社会公德。践行以保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 3.责任意识：指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。责任意识主要表现为： (1)主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。 (2)担当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 二、课标摘录 本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的课程目标“道德修养”中的“体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序”。“责任意识”中的“热爱自然，践行绿色生活方式”。“法治观念”里“具有规则意识并会遵守规则”。依据课程内容“道德教育”中的“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识”。依据学业质量中的“能够理解‘绿水青山就是金山银山’的道理，自觉保护自然环境。 三、课标分解 1.学生学什么 （1）“感知中国特色社会主义的伟大成就”让学生从交通方面看到中国特色社会主义的伟大成就。 “体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设计，遵守公共秩序”是指学生了解了交通在人们生活带来了很多便利后，也要知道交通的发展带来了无法回避到的问题，这些问题不仅仅是交通问题，也是政治、经济和社会问题。 （2）“具有规则意识并会遵守规则”。是指学生要知道了交通发展存在到问题后，了解相关到政策和法规，让学生为交通发展献计献策，明白交通和环境到关系。 2.学到什么程度 （1）“感知中国特色社会主义的伟大成就”中“感知”是指学生体验到现在四通八达的交通。 （2）“体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设计，遵守公共秩序”了解交通的便利，体验交通带来的便利。 3.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主设计等了解交通存在到问题以及了解社会为交通发展带来的问题而采取到措施。 教材分析 单元角度分析: 教材中第四单元《多样的交通和通信》，围绕“交通和通信”这一学习主题设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的思路是：先从正面介绍交通发展，再从反面思考交通发展带来到环境问题，最后引入有关通信的主题。本课作为第二课时，更加侧重于由知到行的递进发展，侧重于引导学生为交通问题出谋划策，从而反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。 课时角度分析： 本课时主题是“交通发展大家谈”。该板块旨在通过探究活动重在了解社会为解决交通问题而采取到各种措施，并且主动参与，献计献策。在此基础上，懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护我们的地球环境。 学情分析 本课通过调查问卷的形式对学生上学、放学、外出等情况乘坐交通工具进行调查，并做了数据统计和分析。 在对本班40名孩子的调查中发现：所有的孩子外出时乘私家车出行，有20%到孩子步行到校，有25%乘坐二轮电动车或者三轮电动车到校，有5%到孩子乘坐电动汽车到校，50%的孩子乘坐汽车到校。 针对这种情况，制定的对策是： （1）让学生在放学段在校门口通过看、听、闻等方法，观察放学时段学校周围的交通状况。 （2）让学生去社区和商场了解停车位的问题。 （3）通过小组交流、讨论的方式让学生了解交通存在的问题。 学习目标 1.通过调查交流，了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的各种措施。 2.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策，培养正确的交通发展观。 评价任务 本课时的大情境大任务：这节课老师邀请大家参加“绿色交通设计师”挑战赛，通过赢取星章的方式，人人争当“绿色交通设计师”，评选优胜小组。 1.评价任务一：完成交通问题诊断书，发现问题（对应学习目标1） 通过诊断书，了解社会针对交通问题采取的措施以及作用。 2. 评价任务二：“绿色交通助力”（对应学习目标2） 了解社会中还有哪些举措来实现绿色交通。 3.评价任务三：“绿色交通大家创”（对应学习目标2） 畅想未来，设计出一款低碳环保的绿色交通，争做“绿色交通设计师”。 教学重点 能够为解决交通发展带来的问题而出谋划策。 教学难点 了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，形成正确的交通发展观。 课前准备 1.学生课前准备： 课前分组去校门口，自己的社区、商场周边调查解决交通问题而采取的措施。 2. 教师课前准备： 课件和学生评价任务单。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一： 新课导入 （一）新课导入 回顾上节课的学习，我们找到了交通发展带来的各种问题，了解了这些问题给我们的生活及环境带来的影响。这节课继续学习《慧眼看交通》，我们一起去了解人们为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。 板题：交通发展大家谈 引出本节课的课题 环节二： 论发展谈措施 （二）活动一：论发展谈措施 1.师：同学们，面对交通带来的问题，人们采取了种种的措施，请看：（出示教材80页） 2.师：请同学们按活动任务单完成下面的活动。 出示：活动任务单 小组讨论，完成交通问题诊断书 3.师：下面请同学们分组讨论吧，听听宇涵组的讨论吧。 出示情景讨论： 生：针对汽车尾气的问题，我门可以出门戴口罩。 生2.目前人们已经研发出无污染的电动汽车，我们家就买了一辆，省油又环保。 生3：我觉得要提高素养，提倡停车三分钟，汽车熄火的建议，这样可以减少尾气污染 。 师：这一组同学针对的是尾气污染问题进行的诊断。他们提倡运用新型能源汽车，在一定的程度上可以解决尾气污染的问题。 4.再听听其他组的讨论吧！ 出示情境讨论 生1：针对拥堵的问题，提倡尽量乘坐交通工具出门，这样可以减少私家车的数量。现在公交车的班次很多，站点也很密，我家门口就有好多路公交车经过。 生2：我们城市有轨电车环保又便捷，速度快，不用等红绿灯，可以减少拥堵。 生3：私家车可以限号出行，错峰上班，也可以减少道路拥堵。 生4：每个人都要讲文明，不乱停车，不堵路口。 生5：出门尽量步行或骑车，去同一个地方可以拼车前往，既健康又环保。 评价标准 5.师：感谢同学们，以诊断师的身份为解决交通发展带来的问题出谋划策。相信交通发展带来的问题，在大家的努力下一定会解决的。 通过小组讨论，联系生活实际，发现解决问题的措施。 环节三： “绿色交通”助力 （三）活动二：绿色交通助力 1.师：同学们，我们国家取的种种措施都是为了增加绿色交通之利，减少交通之弊。近几年来哪些措施在为绿色交通助力？小组根据课前调查，进行讨论交流。 生：世界无车日。9月22日是“世界无车日”，这一天大力倡导交通出行要环保，选择乘坐公共交通工具，骑自 行车、步行等绿色出行方式。 生：高铁站的建立、地铁运营网的不断发展，不仅运输量大，缩短了人们的出行时间，还缓解了交通拥堵。 生：共享单车、电车，还有低碳、环保的快速专线车，奔驰在绿水青山之中。 生：无人机在高架、高速上的实时监控，导航系统实时提醒驾驶员自觉绕行拥堵的红色路段，分散车流，缓解拥堵。 生：城市立体停车库，节省空间。纵横交错的立交桥，拓宽道路，缓解拥堵。 生：消防车、救护车无法绕行拥堵路段，私家车主在听到鸣笛后都自觉45°让行，开出了一条生命通道，公民素质不断提高。 2.梳理小结：只要我们做事讲文明，遵守交通法律法规，相信交通发展带来的问题都会得到解决的。 自己动脑，思考还有哪些措施在为绿色交通助力，激发学生在日常生活要绿色出行，为保护环境做出自己的一份贡献。 环节四： “绿色交通”大家创 （四）活动三：“绿色交通”大家创 1.师：随着无污染电动汽车的产生，各种“绿色交通工具”也接踵而来。磁悬浮列车就是其中一种。 出示动漫微课：磁悬浮列车 2.师：我们未来的交通是怎样的呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥梁、信号灯、车站、停车场等又会发生怎样的变化？让我们充分发挥想象， 做一名绿色交通的设计师吧。出示教材81页我的设计 师：请设计者向大家介绍自己的设计吧。 生：我设计的是万能汽车，它的外形比现在的汽车尺寸要小，无人驾驶。由一台电脑自动控制，并且装有全球定位系统。这种车可以在陆地、空中、水中行驶。当它在陆地上遇到拥堵时，电脑就会启动飞行功能，在空中自由飞翔；当它遇到河流时，就会启动潜水功能，在水中遨游。这种汽车环保又节能，它不用汽油和电，而是用太阳能和光能，既不污染环境又节约能源。 师：师：请同学们选出最环保、最节能、最有创意的设计填写在书本的“评一评”处。 引导学生发挥想象力，激发他们的创新意识，鼓励他们对未来交通进行大胆设计，从小种下科研的种子。 环节六： 课堂总结 希望同学们在以后的学习中，通过自己的努力，实现我们的设计，为人们创造一个畅通、安全、空气清新的生活环境。为解决交通问题贡献自己的一份力量。 环节七： 课后作业 1.从课后习题中选取。 2.完成练习册本课时的习题。 板书设计 交通发展大家谈 解决问题的措施 作用 我是“绿色交通设计师” 创新之处 引导学生发挥想象力，激发他们的创新意识，鼓励他们对未来交通进行大胆设计，从小种下科研的种子。 定时定量规范化训练 填空题 1.快速发展的交通,极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来一些问题题。如：___________、________________等。 2.为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种__________。 3.乘坐_________出行，既能减轻___________数量的增长给环境带来的污染，也能在一定的程度上缓解交通拥堵问题。 4.出门时应尽量__________或__________。既健身又环保，还不怕__________。 5.研制生产____________有助于解决“油荒”和尾气污染问题。 附： 课前调查单： 学习任务单： 评价任务单 姓名________组别__________ 1. 评价任务一：完成交通问题诊断书，发现问题 自我评价：我获得（ ）颗星。 2. 评价任务二：“绿色交通助力”，说一说社会中还有哪些举措来实现绿色交通 自我评价：我获得（）颗星。 评价任务三：“绿色交通大家创”，畅想未来，设计出一款低碳环保的绿色交通，争做“绿色交通设计师” 自我评价：我获得（ ）颗星。 学科网（北京）股份有限公司 $$