11四通八达的交通 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

三年级下册第4单元《四通八达的交通》 第11课 第1课时教学设计 课题 我的出行体验 多样的交通方式 课型 社会认知课 目标确立依据 课标分析 1、 核心素养(本课时要培养的核心素养) 本课时的核心素养是“道德修养”中的“体验公共设施给自己生活带来的便利,爱护公共设施,遵守公共秩序。” 2、 课标摘录(从课程目标、课程内容、学业质量部分寻找) 《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》总目标中要求“能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范。” 课程内容第一学段中要求:“学生能够形成规则意识,言行举止符合基本的道德准则和规则。懂得感恩,乐于帮助他人,懂得欣赏别人的优点和长处。” 学业质量第二学段中要求:“能够结合日常生活讲述爱护公共设施人人有责的意义,热爱劳动、尊重劳动者。” 三、课标分解(聚焦本课时) 1.学生学什么 能从自己亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系,了解多样的交通方式,知道小学生作为地球的小主人,可以为交通发展作出贡献。 2. 学到什么程度 “知道”还指通过搜集本地区解决交通问题的针对性举措,明白这些举措起到的积极作用;通过学习了解到通信方式的变迁、通信方式的多样化,来培养学生养成文明通信的行为习惯,学会遵守通信中的法律和道德要求。 3. 学生怎么学 结合学生的生活实际情况,采用观看视频、搜集资料、小组讨论、想象活动等多种方式,让学生在活动中形成正确的交通发展观。 教材分析 单元角度分析: 本单元的逻辑思路是:先从正面介绍交通的发展,再从反面思考交通发展带来的环境问题,最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手,引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时,也能结合本地实际情况,了解本地区的交通发展,并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上,引导学生辩证地看待交通发展,了解交通迅速发展带来的问题,以及人们采取的应对措施,帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认只。最后,帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化,培养学生养成文明通信勺行为习惯,遵守通信中的法律和道德要求。 课时角度分析: 本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的出行体验”,目的是让学生结合自身的出行经历描述不同的交通方式带来的勺不一样的体验。第二个板块的话题是“多样的交通方式,”目的是引导学生根据实际情况,了解多样的交通方式。第三个板块的话题“家乡交通在发展”,从本地区入手,通过调查发现家乡交通的发展变化。第四个板块的话题是“怎能忘记他们”,让学生感受到要保障交通网络顺畅,需要千千万万的人付出努力。 学情分析 随着年龄的增长,三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变有人的出行方式,也扩大了活动范围,本课从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系,让他们了解多样的交通方式,这有利于丰富学生的社会知识,让他们学会参与公共生活,从而对交通事业有整体而深入的认识通过对本班40名学生的课前调查问卷中发现如下问题: 了解交通工具调查问卷统计 学习目标 1.通过了解不同的交通工具,懂得交通工具的分类。 2.通过认识各种交通工具的特点,学会根据不同情况选择合适的出行方式。 评价任务 本课时的大情境大任务:(同学们马上就要暑假了,你肯定也想出去游玩,针对暑假出行活动,学校打算开展“最佳交通策划小专家”方案,让同学们了解多种交通方式,绿色出行,快乐出行。 一、分类了解各种交通工具(对应学习目标1) 二、感受多种交通工具带来的多样化体验与便利。(对应学习目标2) 教学重点 1.了解不同的交通出行方式,懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点,学会根据不同情况选择合适的出行方式。 教学难点 了解现代高科技的交通工具,懂得交通与人们生活的密切关系。。 课前准备 1.学生课前准备课前调查单 2.教师课前准备:PPT、教案,学习任务单 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 环节一: 情景导入,出示本课的任务。 1、出示本单元的知识框架图,对本单元有一个全面的了解。 2、同学们马上就要暑假了,你肯定也想出去游玩,针对暑假出行活动,学校打算开展“最佳交通策划小专家”方案,让同学们了解多种交通方式,绿色出行,快乐出行。 同学们,只有顺利闯过以下这三道关卡,拿到通关卡“优秀交通员”才能顺利入选。最后获取“最佳交通策划小专家”你们敢接受挑战吗?【出示幻灯片3】 那我们就赶紧进入第11《四通八达的交通》的第1课时中去通关吧!(板书课题:11、四通八达的交通)【出示幻灯片4】 带入本课的大情景。激发学习兴趣。 环节二: 分类认识 任务一:分类了解各种交通工具。 第一关:能正确地进行分类识别交通工具。【板书:认识交通工具】 出示图片【出示幻灯片6——12】进行认识。并进行分类划分。 恭喜同学们第一关闯关成功。 获得:“交通工具分类小能手”【出示幻灯片14】 对交通工具进行更深入的了解。 环节三: 体验多种不同的交通工具。 任务二:感受多种交通工具带来的多样化体验与便利。 情景一:亲身感知交通工具。 1、你乘坐过哪种交通工具? 2、说出你做过的,感受最深的一种交通工具。 第二关:交通便利我来说。【出示幻灯片17】 1、结合我们的生活体验,想一想以上五种交通发展给我们的生活带来了哪些便利? 交通工具 优势 带来的便利 飞机 轮船 火车 公共汽车 轿车 生:说出不同交通工具带给我们的便利。 恭喜同学们第二关闯关成功。 获得:“畅谈交通工具小能家”【出示幻灯片19】 师总结:感受高科技的发展带给我们的便利。 通过自己的体验,来对比不同的交通方式。 环节四: 感受多种不同交通工具带给我们的多样化体验与便利。 情景二:亲身感知交通工具带来的多样化体验。 过渡语:同学们,现在的科技高速发展,多种交通工具丰富我们的生活,这些交通工具平时能天天用到吗?比如说:上学高峰期,你们都是怎么来学校的呢?爸爸妈妈每天都是怎么去上班? 预设:学生自己抢答,步行,开车,电动车…… 第三关:交通工具我会选【板书:多样的交通体验】 小组讨论:我们出行为何选择这种交通工具呢? 说出你的看法:【出示幻灯片22】 出现的情况: 你会怎么选择 这样选的原因是 爸爸在上班早高峰时, 我家离学校近,所以我都是步行。 外出旅游时 请根据上面的评价标准进行评价。 评价标准 等级 会选择交通工具 能根据出现的情况及时变换交通方式 老师总结:在出行时要考虑到经济、环保等各种问题,不要盲目选择。 情景三:同学们随着现代化的交通的不断发展,我们的交通工具会不断进步。但是在我国有些地方还沿用着传统的方式,同学们请看。【出示幻灯片23】 通过图片,知道个别地区因为地理位置的不同,交通工具也会有所不同。 通过身边的实际情况,来感受多种交通工具的便利。 恭喜同学们第三关闯关成功。 获得:“畅游交通知识小能家”【出示幻灯片25】 三关全部闯关成功,恭喜同学们获得本课的“最佳交通员”荣誉奖杯。 板书设计 11、四通八达的交通 认识交通工具 多样的交通体验 不同的地理位置,交通工具会有不同 创新之处 本课集中在从身边,从熟悉的事物入手,更注重的是生活的体验谈感悟。 附: 课前调查单: 生活年代 我家使用的交通工具 我家购买过得交通工具 爷爷奶奶 爸爸妈妈 我 调查后我的发现和感受 任务单: 交通工具 优势 带来的便利 飞机 轮船 火车 公共汽车 轿车 学科网(北京)股份有限公司 $$