第6课《藤野先生》课件 2024-2025学年统编版语文八年级上册

藤野先生 鲁迅 但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个 ——鲁迅《朝花夕拾》 藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。 鲁迅(1881—1936) 生于浙江绍兴,原 名周树人,字豫才, 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。 本文选自散文集《朝花夕拾》。 学习目标 1、能够通过阅读课文提取有用信息,理清行文思路,概括事件。 2、学习作者抓住人物主要特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。 3、学习藤野先生正直、严谨、热情的高尚品质和毫无民族偏见的精神,体会作者对藤野先生的感激和怀念之情。 挟着 樱花 绯红 宛如 掌故 落第 畸形 不逊 匿名 诘责 呜呼 凄然 教诲 烂熳 颇冷 解剖 油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛疾 恶心 恶习 读准字音 挟着 樱花 绯红 宛如 掌故 落第 畸形 不逊 匿名 诘责 呜呼 凄然 教诲 烂熳 颇冷 解剖 油光可鉴 杳无消息 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛疾 恶心 恶习 读准字音 m n f i p p u j x n 魔法记忆:语境记忆法:随地吐痰是很恶( )心的行为,对你的这个恶习( )我十分厌恶(w )。 n hu w xi y ng w n zh ng g lu d ji w h q y u gu ng k ji n y o w xi o x y y ng d n cu zh ng r n j n z 速读课文,理清文章结构 提示:找出地点转换的语句 文章段落结构 : 第一部分: 第二部分: 第三部分: 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京,怀念 (1-3) (4-35) (36-38) 品读人物——藤野先生 初遇藤野先生,印象如何? (在文章中勾画相关语句) 目睹 耳闻 生活俭朴 学者形象 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 治学严谨 穿衣服太模糊,忘记带领结,旧外套,寒颤颤,扒手 1、文中具体写了与藤野先生交往的几件事,用小标题进行概括。 2、谈谈作者笔下的藤野先生有哪些可贵的品质? (勾画出相关语句) 思考: 添改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求 关心解剖实习 热情诚恳 了解女人裹脚 科学求实 交往的事件: 背景材料: 周树人君的时候是中日(甲午)战争之后, 很可悲的是,当时日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶骂风气的时候,所以同级生中也有这样的一群,动不动就对周君加以白眼,另眼相待。 ——藤野先生《谨忆周树人君》 匿名信事件 看电影事件 没有民族偏见 惜别 但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。 小结: 藤野先生是一位 (外在形象)的学者,具有 的可贵品质,而让作者最为敬佩的是藤野先生 的高尚情怀。 塑造人物 通过典型事例突出人物品质 抓住主要特征刻画人物灵魂 作业布置 描写一个让你难以忘怀的人物。 要求:选取典型事例,抓住主要特征,塑造生动形象。不低于300字。 $$