《打花巴掌》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《打花巴掌》 1、 教材分析 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。《打花巴掌》是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字。合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子学习好、品德好、身体好的歌词，赋予了《打花巴掌》新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 二、教学目标： 1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。 2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 3、能在实践中适当创编歌词，表现歌曲。 三、教学重难点： 重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。 难点：准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 4、 教学准备： 电子琴、多媒体、课件 五、教学过程： （一）、导入 师：今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好，我们出发了！ 师：看，音乐宫到了，但是我们没有钥匙进不去，怎么办呢？哦！原来我们要通过这个节奏挑战就可以过关，我们一起来试试吧！ 出示节奏：XXXX X|XX XX|X－|| 师生讨论节奏，并读出节奏 师：咦！怎么打不开门啊？原来需要通过两关才能打开门的。 现在我们去勇闯第二关！ 出示《打花巴掌》的歌谱 师：亲爱的同学们真棒！我们已经进来啦！音乐宫里播放的是什么音乐，这么好听 生：好像是你拍一我拍一 师：哦！那可太熟悉了，我们一起去看看吧！ 引出课题《打花巴掌》 （二）、新歌感知 1、简介歌曲 师：这是一首说唱风格的北京童谣，“打花巴掌”是北京儿童们从小就玩的一种小游戏，就跟我们小时候玩的你拍一我拍一差不多，通常以两人为一组，边拍手边唱歌。 2、聆听歌曲，初次感受歌曲。 ①师：让我们先来聆听，感受一下，请同学们边听边思考一个小问题： 这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？ 生：我们以前学的歌曲都是唱的，这首歌有说有唱 师：你听的真仔细！其实啊，我们今天这首歌曲跟我们之前学过的相比，确实比较特别，它叫做说唱歌曲，听的时候会让人觉得更风趣幽默。 ②复听歌曲： 师：这么好听的歌曲，怎么能只听一次就满足呢！让我们再次聆听，听完告诉老师，歌曲中都唱到了什么？ 教师鼓励学生积极发言，互相补充 生自由回答 师：歌曲里面出现了好几种花的名称，不知道同学们有没有听清楚，那谁听到了都有什么花呢？ 生：牡丹花 生：茉莉花 师：同学们的记忆力真好。刚才这些同学回答的都是正确的！接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？ 师跟着音乐，按顺序播放茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花的图片 （三）、学唱歌曲 1、根据节奏朗读歌词 师：这首歌的歌词比较多，一共有四段。我们一起合作完成。请同学们先看老师示范朗读第一段歌词，然后你们自己练习第二段和第三段的歌词 ①教师示范朗读第一段歌词，注意附点处的节奏 ②生自由练习 ③师生一起朗读第四段歌词 师：请大家跟老师一起，一边用我们的右手打拍子，一边读歌词。 2、教师伴奏，学生用la模唱 “打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习” 师：我们要注意哦，这个“的”在唱的时候，我们要读成“dai”，来，跟老师一起多读几遍 3、 播放伴奏，师带唱，学生跟唱旋律 4、 生自行填词演唱 5、 单独学习四段歌词中说的部分 6、 师生合作，完整地演唱歌曲。 师：请同学们在每一段歌词说唱的地方，加入拍手 来看老师是怎么做的，你们马上跟老师伴奏一起来。 师示范，生学习 7、分组完整表现歌曲。 （四）、创编歌曲： 1、师：接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。 游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，老师先来示范。 打花巴掌儿呔，正月正，老太太爱逛莲花儿灯， 烧着香儿呀捻纸捻儿呀，茉莉茉莉花儿呀， 穿纸莲呀，江西腊呀海棠花儿呀； 打花巴掌儿呔，二月二，老太太爱吃白糖棍儿， 烧着香儿呀捻纸捻儿呀，茉莉茉莉花儿呀， 穿纸莲呀，江西腊呀海棠花儿呀； 打花巴掌儿呔，三月三，老太太爱抽关东烟， 烧着香儿呀捻纸捻儿呀，茉莉茉莉花儿呀， 穿纸莲呀，江西腊呀海棠花儿呀，茉莉茉莉花儿呀，海棠花。 2、 学生自由发挥想象力 3、 学生上台展示成果 （五）、课堂小结 咱们今天又学习了一首好听的歌曲，这些美丽的花多像你们的笑脸啊，你们就是祖国的花朵，是祖国的希望和未来，老师在等待每一朵的成熟与开放，大家回去和家人朋友分享这首歌吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$