2025届高考语文复习：辨析与修改病句之语序不当 导学案

2025届高三语文学科语言文字运用语序不当导学案 编号 074使用时间 2024.6.26 编制人 蒙霎笑 授课内容（2课时） 班级 姓名 小组学习目标 语言文字运用语序不当导学流程 一、【学习目标】 1.掌握语序不当病句的不同类型。 2.准确辨析语序不当病句。 二、自主学习过程 必备知识链接：病句类型及修改原则 （一）、考向一　多项定语次序不当 多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。 简记口诀：属＋数＋动＋形＋名。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 如：花园里(表领属)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。 这种排列次序，符合人们按照先后、内外、上下、表里、深浅、缓急、大小等逻辑顺序认识事物的思维规律。违背了这种排列次序，会出现某个或某些定语排列不当的问题。 （二）、考向二　多项状语次序不当 多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。 简记口诀：目(因)＋时＋处＋范(频)＋情＋对。 如：那位失主为表谢意(表目的)，昨天(表时间)在电视台(表处所)又(表频率)诚挚地(表情态)为他(表对象)点了一首歌。 多项状语表示的事物往往是抽象的，这使我们对其性质的判定有一定的困难，这也就要求我们悉心体会具体语境中的各项状语，准确把握各项状语的特性。 （三）、考向三　定语与状语位置不当 定语是限制主语和宾语的，状语是修饰谓语的，如果颠倒了定语与状语的位置，即在状语的位置使用了定语的词语或与之相反，就造成了语病。 (1)定语误放在状语位置上。 如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。 辨析：“热烈”应修饰“讨论”，应改为“引起了热烈的讨论”。 (2)状语误放在定语位置上。 如：通过谨慎试点、积极立法，2022年形成与经济社会发展和法律服务需求相适应的全面中国特色法律顾问、公职律师、公司律师制度体系的阶段性目标，将离我们越来越近。 辨析：“全面”是“形成”的状语，应该将其放到“形成”的前面。 （四）、考向四　虚词的位置不当 虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。 (1)副词的位置不当。 “把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前。 如：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。 辨析：“不”字应移到“把”之前。 (2)关联词的位置不当。 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。 如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 辨析：“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。 （五）考向五　主客体颠倒 句子表述的对象有主动者与被动者之分。若表述不当，会出现主客体颠倒的现象。 这种颠倒一般有两种情形： (1)“为”“使”“对”“对于”等介词介引的对象主客体颠倒。 如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。 辨析：应该是主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”。 (2)语意上的主客体颠倒。 如：苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。 辨析：“写照”的意思是对事物的描写与刻画。“写照”的意义本身包含主客体。这句话具体的“事物”指“他丰富而又精彩的人生经历”，是客体；“描写与刻画”指“‘生活予我以苦痛，我却报之以歌’这句流传甚广的话”，是主体。主客体颠倒，可修改为“‘生活予我以苦痛，我却报之以歌’这句流传甚广的话正是他丰富而又精彩的人生经历的真实写照”。 “主客体颠倒”也可归类到“不合逻辑”中。 辨析时应重点注意以下技巧的应用： (1)认真分析并列短(词)语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。 (2)倒序检查。对句中并列短(词)语问题如一时无法判断，可将语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无问题。因为在组织并列短(词)语时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。 如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。 辨析：并列短语位置不当。按照事理、逻辑次序，应改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。 （六）考向六　分句位置不当 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果次序颠倒，就会造成分句位置不当。 如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 辨析：正确次序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”。 2、 关键能力与方法 （一） （二）1多项定语一般可按以下次序排列： ①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。可简记为：“属”“指(数)”“动”“形”“名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 示例　花园里(表领属性的短语)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。 2．多项状语排列顺序一般是： ①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)”“时”“处”“范(频)”“情”“对”。有时⑤⑥可以调换顺序。 示例　许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)和他(对象)交谈。 （三）、辨清逻辑关系，判定先后次序 (1)弄清句意与并列成分之间的关系。并列成分之间往往存在着事理、先后、轻重、大小等关系，应根据句意判定其次序是否恰当。 (2)看句子中多组并列成分之间先后次序是否一致。有些句子中并列词语或短语不止一组，而是多组，这样一般要求前后要保持对应关系，否则，将出现语病。 （四）、抓住分句主语，确定关联词语位置 复句中关联词语位置分两种情况：一是前后两个分句主语一致，关联词语放在主语后面；二是前后两个分句主语不一致，关联词语放在主语前面。 三、合作探究---剖析典例： （一）1　选词填空。 ①随着抖音的不断普及，我们应该思考如何在创新内容和________红线之间取得平衡。(死守　严守) ②不论是女子为了一己之私拦高铁，还是八旬老太为了祈福向飞机发动机扔硬币，这些都是对他人的生命安全不负责的行为，反映出社会上一些人规则意识________。(淡泊　淡薄) ③阅读儒家经典，必得躬亲实践，才能切实________圣人的心得，如此，我们的修为才能日有所进。(顿悟　领悟) 答案　①严守　死守：拼死防守。语意较重，一般多用于死守阵地。严守：严密扼守；严格遵守，严格保持。从语境来看，“严守”更符合语境。 ②淡薄　淡泊：对于名利淡漠，不看重。淡薄：不浓厚；清贫；冷淡，不亲密。根据适用范围，与“意识”搭配应用“淡薄”。 ③领悟　两词都有“领会”的意思，但侧重点不同，“顿悟”指猛然醒悟，“领悟”就是体会，解悟。 2　选词填空。 ①中国高科技企业走向世界绝不会一帆风顺，难免还会遭遇这样或那样的________。对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备。一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人卡住脖子。(掣肘　骚扰) ②会晤中，两国领导人共同________了今后双边经济文化交流中的一系列问题，并就许多国际问题交换了意见。(商量　磋商) 答案　①掣肘　掣肘：拉着胳膊。比喻有人从旁牵制，工作受干扰，难开展。骚扰：扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。尽管中国高科技企业受制于人是我们不希望看到的，但也不适用较口语化的贬义词“骚扰”，此处应用书面语色彩较强的“掣肘”。 ②磋商　“商量”是口头用语，“磋商”是书面用语。根据语境，应选“磋商”。 3　　选词填空。 ①戛纳市位于法国东南部，________地中海。它凭借温和的气候、秀丽的风景以及迷人的海滩，与临近的尼斯和蒙特卡洛并称为南欧三大游览中心。(濒临　毗邻) ②为了达成________的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分发扬民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来以有效表达他们对改革的意见主张和利益诉求。(法制　法治) ③家书________了太多的文化内涵，一封薄薄的家书，就是一份沉甸甸的情意。(承担　承载) 答案　①濒临　濒临：紧靠，邻近。对象一般为大海等。毗邻：地域互相连接。本句后面涉及的对象为“地中海”，应选“濒临”。 ②法治　法制：法律制度的简称。名词。法治：依法治理。动词。此处只能使用动词。 ③承载　承担：把事情、责任承受下来，担当起来。承载：托着物体，承受它的重量。语境中能与“文化内涵”搭配的只能是“承载”，而不是“承担”。 4　选择合适的词语，填入下列各句横线处。 (1)许多私营企业在劳动合同中规定工人每天工作9个小时以上，________(公开　公然)违反国家规定的工作时间。 答案　公然　“公开”是动词(使秘密的成为公开的)或形容词(不加隐蔽的；面对大家的)；“公然”是副词(公开地；毫无顾忌地)。句中修饰动词“违反”，故应选“公然”。 (2)煤铁等是发展工业所________(必须/必需)的原料。 答案　必需　“必须”是副词，表示事理上和情理上必要。“必需”是动词，表示一定要有，不可缺少。根据语境，应选“必需”。 3、 当堂训练： (一)关注加点内容，参考“技法指导”，请指出下列病句的错误之处。 1．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。 错因分析：多项定语排列次序不当。可改为“多个大陆架勘查航次的任务”。 2．(全国卷Ⅰ)为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 错因分析：状语语序不当。把“三个月内”放到“完成”前面。 3．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 错因分析：并列词语之间语序不当。“接受、理解和掌握”应改为“理解、接受和掌握”。 4．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。 错因分析：分句之间语序不当、关联词位置不当。本句是由“不仅……而且……”引导的表递进关系的复句，“技术活动”和“艺术活动”存在层进关系；“不仅……而且……”引导的两个分句都作“希望”的宾语，因此“不仅”应放在“希望该过程中”后面。故应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。 4、 自我总结 提醒自己：从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。 6、 课外作业： 配套活页93 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$