1.2 土壤——动植物的乐园（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版小学科学二年级上册 《土壤——动植物的乐园》教学设计 课题 土壤——动植物的乐园 课型 新授课 教学目标 科学知识 1、土壤上生长着许多植物，土壤上和土壤里生活着许多动物。 科学探究 1、能在教师的指导下对在土壤上和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有一定顺序的观察和记录。 2、能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。 科学态度 1、对探究“土壤以及生活在土壤上的动植物”感兴趣。 2、细致观察、愿意倾听，乐于合作分享。 科学、技术、社会与环境（STSE） 1、懂得保护生活在土壤上的动植物。 教学重难点 重点： 土壤上生长着许多植物，土壤上和土壤里生活着许多动物。 难点： 对在土壤上和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有一定顺序的观察和记录。 教学准备 PPT，每组一份（放大镜、装有蚯蚓的透明观察盒），班级记录表，科学活动手册，笔等。 教学过程 一、聚焦 同学们，你在这幅图片中看到了什么呢？这株植物是依靠什么生长的呢？ •全班交流： 我观察到有一株小草，我还看见有小蜗牛。 我认为植物是依靠阳光、土壤、水生长的。 你知道什么呢？我们一起探究一下吧。 同学们，土壤是地球家园的重要资源。土壤上生活着许多动植物，今天我们将要到校园中观察土壤上都有哪些动植物。 二、探索 •动手实践： 选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。 提示：不要伤害小动物！ •仔细观察： 小组合作，校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。 （提示：观察要细致、全面、有一定的顺序。 不要忘记落叶下的“居民”。） •说明观察标准：细致、全面、有顺序 观察要细致、全面、有一定的顺序。 细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中的动植物的特点；全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的；有一定的顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以观察整体到局部。 •仔细观察： 小组合作，校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。 （提示：观察要细致、全面、有一定的顺序。不要忘记落叶下的“居民”。） 提示：不要伤害小动物！ •活动手册：在表格中记录自己观察到的内容。 校园土壤的“居民” 日期： 动物或植物的名称 发现数量 发现地点 蚯蚓 6条 花坛下的土壤中 海棠树 8棵 校园西侧 三、研讨 我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？让我们一起继续交流一下吧！ •交流分享：展示我发现的依靠土壤生长和生活的植物和动物。 描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物吧！让我们一起继续交流一下！ •全班交流、动手记录： 同学们，一起写一写校园土壤“居民”统计（班级记录表）吧！ 动手填写班级记录表 •得出结论： 许多动植物的生存都离不开土壤。 四、总结 说一说，这节课你都学到了什么？ 五、拓展 用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把四五条大蚯蚓放在土上，再铺一层嫩草和树叶。观察蚯蚓的活动。 观察土壤中的蚯蚓记录表 观察动物 我观察到的 蚯蚓 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$