2.7 温度计的秘密（教学课件）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

小学科学青岛版 青岛版四年级上册第二单元 7 温 度 计 的 秘 密 1 1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 目 录 4 巩固练习 应用与拓展 5 2 1 情境与问题 一块木牌五寸长， 一条红蛇在中央， 天热抬头往上走， 天冷缩头往下降。 猜谜语 3 思考： 用温度计测量物体的温度时，温度计的液柱会上升或者下降，这是为什么呢？ 4 2 探究与发现 活动一： 温度计为什么能测量温度？ 5 小组探究 做一个模拟温度计 用带胶塞的口服液玻璃瓶和细塑料管做一个模拟温度计。 注意： 1.液体（水）一定要加满! 2.组装模拟温度计时，橡 胶塞要塞紧玻璃瓶。 6 说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 玻璃泡 玻璃管 液体 7 小组合作探究要求 1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔细观察液柱有什么变化？ 2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？ 8 自制温度计小实验 9 观察记录单 把观察到的现象及时记录在记录单上。   液体名称 受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示） 受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示） 水     ↑ ↓ 10 我的猜测 液泡里的红水受热时体积增大，遇冷时体积变小。 在密封的玻璃管里，红水不可能增加或减少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？ 小组讨论 11 玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体积发生了变化。水受热的时候体积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做水的热胀冷缩。 实验结论 12 热胀冷缩 13 活动二： 试一试其他液体是否有这种变化？ 14 用刚才的方法，把它们先放在热水里，再放在冷水里，仔细观察液柱有什么变化？ 液体要加满，注意安全！ 小组探究 15   液体名称 受热时液柱的变化 （可用符号↑↓表示） 受冷时液柱的变化 （可用符号↑↓表示） 酱油     果汁 牛奶 醋 ↑ ↑ ↑ ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ 小组探究 16 一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质。 液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 实验结论 17 温度计的原理 18 根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在推理。 推理是一种很重要的探究技能，也是今后学习其他科学知识要用到的一个重要的探究方法！ 19 生活中的热胀冷缩 20 说一说，这节课你都学到了什么？ 3 课堂小结 温度计 的秘密 一 了解了通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。知道一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。 二 知道了温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。 21 一、我会填 4 巩固练习 1.水受热的时候体积（ ），受冷的时候体积（ ），我们把这种 现象叫做水的（ ）。 2.液体温度计是根据液体（ ）的性质制成的。 3.( )是一种很重要的探究技能，也是今后学习其他科学知识要用到的 一个重要的探究方法。 4.温度计所能测试的温度范围，称作温度计的（ ）。 5.组装模拟温度计时，橡胶塞要（ ）玻璃瓶。液体（水）一定要（ ）。 热胀冷缩 变大 变小 推理 热胀冷缩 量程 塞紧 加满 22 二、单选题 1.水遇冷结冰后，体积会( ）。 A．膨胀 B．不变 C．缩小 2.烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为( ）。 A．壶里的水变多了 B．壶热胀冷缩了 C．水受热体积膨胀 3.温度反映的是物体的( ) A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度   4.夏天，油罐里不能装油太满是因为（　　） A油太多，油罐拧不紧。 B油受热膨胀溢出来。 C防止油罐生锈 A C C B 23 三、判断题 1.所有液体都具有热胀冷缩的性质。 （ ） 2.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。 （ ） 3.把温度计放到冷水里,温度计内的液柱一定会上升。 （ ） 4. 水在结冰时，体积会缩小。 （ ） 5.0℃的冰和0℃的水相比较，冰更冷一些。 （ ） × × × × × 24 四、简答题 早上起床后，芳芳觉得身体不舒服，妈妈用水银体温计进行测量，量得示数是37.5℃。由于芳芳有些发烧，妈妈给她请了病假。 （1）请你解释，水银体温计的原理是什么？ （2）为了减少物体的这个性质带来的不好影响，人们在生产生活中采取了哪些措施来应对？ (1)液泡中的水银遇热体积膨胀，液柱上升，对应的刻度就 是人体的体温。 (2)混凝土地面切块，饮料瓶不装满、建筑物留有伸缩缝等。 25 5 应用与拓展 商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？查阅资料，了解一下。 26 感谢聆听 $$