5.1 《县委书记的榜样——焦裕禄》教学设计-【中职专用】高一语文同步备课课件+教学设计+习题（高教版2023·基础模块上册）

《县委书记的榜样焦裕禄》教学设计 教学目标： 1.了解通讯的特征，明确作者的写作意图，理清文章思路。 2.结合文章学习作者“用散文笔法写新闻”的手法。 3.学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神，了解其时代意义。 教学重点： 1. 了解通讯的特征，明确作者的写作意图，理清文章思路。 教学难点： 1. 结合文章学习作者“用散文笔法写新闻”的手法。 课时安排：二课时 教学过程： 一、新课导入 出示习近平的词《念奴娇·追思焦裕禄》，谈阅读感受，说说你知道的焦裕禄，引入本文。 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 二、作者及背景介绍 1.作者介绍 穆青(1921-2003)，原名穆亚才,著名新闻记者。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。其新闻代表作品有《人们在谈说着赵占魁》《飞驰在南线的汽车兵团》《因为分配了土地》《县委书记的榜样——焦裕禄》《一篇没有写完的报道》等。 冯健(1925- ) ,原名樊煦义,河南省新野县人。1948年加入中国共产党，同年毕业于中央大学政治系。曾任新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，《瞭望》周刊编委会主任委员。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》等。有《冯健通讯选》。 周原(1928- 2011), 原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1948年被调入新华社任记者、高级记者，写出了一大批有思想有特色的报告文学。其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。 新华社记者穆青（中）、冯健（右二）和周原（右四）在兰考县接受记者采访（摄于1994年5月）。 新华社照片 2. 文体介绍 新闻通讯：一种以写人记事为主,比消息容量大、记叙也更为具体、详尽的新闻体裁。中国过去称“通信”,西方则称为“繁体新闻”。这种体裁兼用叙述、描写、议论、抒情等手法,可以多侧面、多层次、生动形象地报道人物、事件或问题,具体深入地反映事物发生、发展过程及其经验,是各种新闻媒介常用的体裁。采写通讯,不仅要求事实真实、准确,讲求时效,而且要求题材具有典型意义;不仅用事实说话,而且用形象说话,较为细致、具体、形象地再现人物活动、事物变化和现场情景。 人物通讯：用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 常见的写法有： 通过矛盾冲突表现人物的思想境界; 通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征; 通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 3.背景介绍 1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。 4.解题 “县委书记”是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始终的写作目的，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。 5.人物介绍 焦裕禄（1922年8月16日—1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山区北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。 1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。 2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。 三、初读感知。 1.读准字音。 盐碱（jiǎn） 鲜（xuè）血 抡（lūn）着 淤塞（yū sè） 跋涉（bá shè） 部署（shǔ） 颤（chàn）抖 噙（qín）着 巍（wēi）然 瘟（wēn）神   涝（lào）洼窝 窟（kū）窿  麦穗（suì）  汹涌澎湃（pài） 脱坯（pī）   屹（yì）立   3. 积累成语 不辞劳苦：尽管劳累辛苦，也不推辞，形容人努力勤奋，不怕吃苦。 同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。 铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。 自力更生：不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。 奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。 欺软怕硬：欺负软弱的，害怕强硬的。 全心全意：指投入全部心思和精力，毫无杂念 神情自若：神情态度跟原来一样，形容临事镇定，神态从容。 汹涌澎湃：形容水势浩大，也形容声势浩大。 3. 写作结构和顺序 小标题以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类；整体按照时间线索进行安排。 导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为 第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究 第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身 第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民 第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。 四、文本品读感悟 1. 导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为 背景：1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。 初到兰考的作为：他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” 【相关资料】三害：风沙、内涝、盐碱 2. 第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究 问题：如何理解“吃别人嚼过的馍没味道” 解析：比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。 焦裕禄一到兰考县就决定要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。在实地调研时，焦裕禄不顾环境的险恶，亲自去查风口、探流沙，掌握了大量一手的资料。 3. 第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾 重点语句：“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前” 解析：这一天。焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋， 就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐, 住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来 。” 问题：为什么要插入这样一个故事？ 解析：反映焦裕禄深入群众，关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。 4. 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身 问题：在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法？ 解析：动作描写。如“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。” 语言描写。如他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。 5. 第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民 重点语句：他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》,一本《论共产党员的修养》。 解析: 表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在《毛泽东选集》和《论共产党员的修养》这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个共产党员应该具备的修养。 6. 第五节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民 问题：“他没有死，他还活着”，“他还活着”有几层含义？ 解析：焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。 焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 五、品质探究。 问题1. 榜样是什么意思？ 【解析】榜样是指在某个特定的历史时期内,符合主流社会的发展要求和社会期待,能够对人们的价值观念行为方式产生积极影响的,值得社会推崇、仿效、学习的典型人物,榜样是特定社会的道德标准、价值取向和理想信念的代表。我们党历来重视发挥先进典型的示范引领作用。 问题2. 为什么需要焦裕禄这一榜样？ 【解析】"三年困难时期"又称"三年自然灾害"，是指中国从1959年至1961年期间由于“大跃进”和人民公社化运动中的严重“左”倾错误，加上从1959年到1961年，中国农田连续几年遭受大面积自然灾害所导致的全国性的粮食和副食品短缺危机，新中国面临建国以来最严重的经济困难。（这个时候，越需要共产党员站出来，需要他们带领人民战胜自然灾害。） 1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱“三害”最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。（就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。严重自然灾害需要焦裕禄这样的县委书记带领人民克服。） 但是，焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的，是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。在这个贫农出身的共产党员看来，这里有36万勤劳的人民，有烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地。只要加强党的领导，一时就有天大的艰难，也一定能杀出条路来。（焦裕禄有毛泽东思想的指导，有改变兰考灾区面貌的坚定决心。相信“只要加强党的领导，一时就有天大的艰难，也一定能杀出条路来。”） 第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡去了。 转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” 大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素。 （一心扑在工作上。有“要干，要革命”的精神。认为灾区能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。有在困难面前逞英雄的精神。能从不利条件中看到有利因素。） 他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究。“没有调查就没有发言权”。 那时候，焦裕禄正患着慢性的胃病。 他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了。 每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候，雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候，他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。（不顾肝病，不辞辛劳，亲自调查） 那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧，雪越下越大。焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆。过了会儿，他又走回来，对办公室的同志们严肃地说：“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样？”（风雪严寒中，始终关心群众。） 县委一位副书记在乡下患感冒，焦裕禄几次打电话，要他回来休息；组织部一位同志有慢性病，焦裕禄不给他分配工作，要他安心疗养；财委一位同志患病，焦裕禄多次催他到医院检查……焦裕禄心里，装着全体党员和全体人民，唯独没有他自己。（为他人考虑，忘我革命。） 我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！（至死关心兰考治沙工作。） 事隔一年以后，一九六五年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。（群众爱戴） 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长。（焦裕禄的精神得到继承和发扬。） 3.精神概括 内容 品质 导语 知难而上 别人嚼过的馍没味道 细致深入，求真务实 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 心系群众，爱民亲民 他心里装着全体人民 ，唯独没有他自己 坚韧顽强，公而忘私 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 一心为民，无私奉献 他没有死，他还活着 鞠躬尽瘁，死而后已 “焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神，被习近平总书记概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。习近平同志指出，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝，也是焦裕禄精神的精髓。实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格，也是焦裕禄精神的重要内容。清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。 六、写法探究 1.典型人物塑造 · 典型环境展现人物 · 典型事件 · 细节描写 · 他人侧面描写 2.语言特色 · 饱含深情、赞美的语言 · 引用焦裕禄的原话 · 语言朴实无华 · 以小标题讲述故事 七、主题归纳 通过记录焦裕禄同志在兰考县的事迹，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。 八、精神传承 1.看黄文秀的视频，阅读颁奖词。 2.分组讨论 焦裕禄强忍着病痛坚持工作，以致最终耽误病情以身殉职的做法，有人认为这体现了一种公而忘私的奉献精神，值得大力弘扬；也有人认为精神固然令人饮佩，但做法不值得效仿。你赞同哪一种观点？请联系课文内容和社会现实，谈谈你的理由。 九、作业 在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们感动，选择自己熟悉的一位人物为报道对象来进行人物通讯的写作练习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$