第8课 大卫•科波菲尔(节选)-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文选择性必修上册同步导学案配套PPT课件（统编版）

第8课　大卫·科波菲尔(节选) 晨读时光 课前预习 精彩课堂 内容索引 课后研学 课时作业(十一) 晨读时光 一 * [依话题读名言] 狄更斯名言 1．只有在你的微笑里，我才有呼吸。 2．人世间的一切黑暗都是社会制度造成的。 3．凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。 4．希望是栖息于灵魂中的一种会飞翔的东西。 5．知足的茅草屋要胜过冰冷华丽的宫殿。有了爱，就有了一切！ 6．一只眼睛里闪烁着爱的光芒，而另一只眼睛却燃烧着自私的欲火。 7．永远不要把你今天可以做的事留到明天做，延宕是偷光阴的贼，抓住他吧！ 8．我们应该勇敢地面对这一切，我们要忘掉不幸，在挑战中生活下去，而不是被逆境给打倒了。 [悟表达]　以上句子在表达自己的观点时运用的句式或词语是值得学习的，试着写一写你的发现。 ____________________________________________________________________________________________________________________________　　　　　 [微积累背金段] 我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的。 遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。 表达鉴赏　第一段文字多长句，喜修饰，连续铺排，意象密集重复。第二段文字诙谐夸张，对比反差，幽默诙谐。反复阅读，体会用词特点和句式特点。 二 课前预习 * [文本助读] 走近作者 狄更斯(1812—1870)，英国作家，英国批判现实主义文学的代表人物。其作品从人道主义出发，抨击资本主义社会，主张用改良手段变革社会。代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《艰难时世》《双城记》等。 写作背景 1848年，狄更斯的姐姐范妮因患肺结核早逝。她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有范妮和他最要好，志趣也相近。范妮死后，狄更斯写下一篇回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯写这篇回忆文章正是为创作《大卫·科波菲尔》做准备。书中的主人公身上有许许多多作者的影子。 常识链接 批判现实主义文学 批判现实主义文学，是流行于19世纪欧洲等地区的一种文学流派。批判现实主义作家在自己的作品中，广阔而深刻、真实而生动地反映了社会风俗、人情、国民性和社会矛盾，深入地批判了资本主义社会的精神童话，把人间的一切苦难，形象地昭示给人们。这一文学流派，在艺术上多有创见，既是写实的，又具有倾向性。其中在典型环境中再现某一阶层人的典型性格的创作方法，使作品达到了思想性与艺术性的高度统一，具有深刻的思想价值和审美价值。批判现实主义文学的代表作有司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《艰难时世》、列夫·托尔斯泰的《复活》等。 扁平人物 扁平人物由福斯特在《小说面面观》中提出，与扁平人物相对的是圆形人物。福斯特认为扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。他并且说：“我们大家都在追求永恒的东西，即使阅历很深的人也如此，在一般人看来，这也是艺术创作的主要原因，我们都希望看到经久不衰的、人物始终如一的作品，以作为逃避现实的寄托，这就是扁平人物受到青睐的原因。”如《大卫·科波菲尔》中的米考伯先生，不管是在困窘时，还是在监狱中，都表现出乐天安命的性格来。 而圆形人物的塑造完全打破了好坏绝对的分别，即好人全好、坏人全坏的简单分类方法，按生活的本来面目刻画人物形象，更能揭示人性的复杂性，更真实，更具有审美价值。圆形人物让故事随人物而产生情节起伏变化，使读者在阅读中充满惊奇，充满期待。圆形人物性格的复杂多变，也让小说更真实，让小说的内涵更加丰富。如《大卫·科波菲尔》中的大卫·科波菲尔。 ɡòu hùn dūn qiáo cuì kuǎ lǎn sònɡ lā ta péng lán lǚ sāi pò háng xíng sù xiǔ xiù yòng yōng pù pū 坐 座 签 鉴 肆 肄 贮 伫 僻 辟 咄 咄 拙 绌 辨词义 根据语境选择正确的词语填入画线处。 1．某公司高级经济顾问就美国政府针对中国某软件一事，在美国杂志《福克斯》发表评论称，这种感觉让美国人很　　　　(羞愧/羞赧)和尴尬。 2．慕名前来与她对歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言以答，　　　　(羞愧/羞赧)而退。 羞愧 羞赧 3．你不要再　　　　(指望/期望)他帮助你，在你伤他心之后，他就离你而去了。 4．他自己希望能继续留在这家公司，但　　　　(指望/期望)年薪达到1500万元。 指望 期望 答案：1.×　泣不成声：形容极度悲伤。不合语境，应改为“热泪盈眶”。 答案：2．√　咄咄怪事：形容不合常理、难以理解的怪事。使用正确。 答案：3．√　局促不安：形容举止拘束，心中不安。使用正确。 答案：4．√　孑然一身：孤零零一个人。使用正确。 三 精彩课堂 * [初读文本] 把握文章主旨 本文讲述了大卫来到谋得斯通格林比货行做童工的故事，在这里，大卫感受到生活的困苦，认识了自己的不足，结识了　　　　　　并与他们成为朋友，这一段生活是大卫难以忘怀的　　　　　。 米考伯夫妇 人生历程 填写结构图示 ① ___________________　②____________　　　　　　 货行做童工 米考伯入狱 [再读文本] 活动1　分析写作手法 1．狄更斯笔下的人物大都个性鲜明，他善于用艺术夸张来突出人物的某些特征，茨威格在《三大师传》中评论说：“狄更斯总是强调他的人物的特征，他从物镜里把特征转变成增强的特征、漫画的特征。”请结合描写米考伯夫妇的文段具体分析。 答案：作者捕捉到他们特有的外部特征，如习惯动作、姿势、用语等。经过夸张增强、漫画式折射，反映出其性格特点。所以，“债多不愁、乐知天命”的米考伯夫妇已成了文学中的典型，他们的性格被称作“米考伯主义”。“米考伯”一词也被收入英语词典，意思是“没有远虑，幻想走运的乐天派”。 ①米考伯先生的初次亮相——“衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”“拿着一根很有气派的手杖”“外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜”。三言两语，一个经济拮据，却喜欢装成“文雅的气派”的形象便跃然纸上。之后作者重复突出此类特征，如“把下巴架在了衬衣的硬领上”“腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来”“他又带着先前那种文雅的气派”等，写出其爱慕虚荣。 ②在其一悲一乐的迅速转换中表现人物性格。表现一：当债主上门追债时，他“真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来”，可是“还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”。表现二：在监狱里大哭一场，刚说完“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了”的至理名言，又马上“向我借了一先令买黑啤酒喝”，随后就“变得高兴起来了”。这些滑稽表现，极具夸张的前后对比，凸显了人物喜欢享受，缺乏责任心，但面对困难时乐观自在的 性格特征。米考伯太太则“跟她丈夫完全一样”，同样爱慕虚荣，同样“能屈能伸”。她的每一次出场都很戏剧化：她生活困难，却又将娘家的辉煌成天挂在嘴边；她不懂持家，用典当餐具的钱大吃大喝，“在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了”。 活动2　鉴赏艺术技巧 2．《大卫·科波菲尔》(节选)采用了怎样的叙述视角？有什么作用？ 答案：(1)小说中有两个“我”，一个是童年的“我”，一个是成年的“我”，两种视角交错使用。(2)①叙述上通常用第一人称，使读者更能身临其境地感受主人公的原型，具有强烈的真实感。②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。③深化主题，能够深入揭示主人公的内心世界和对社会的思考。④有文学性，可以运用小说的艺术手法和表达技巧进行虚构和加工，使内容更加生动有趣，体现小说的艺术价值。 [教考衔接] 《大卫·科波菲尔》(节选)中米考伯夫妇那种“债多不愁，乐天知命”的性格，成为世界文学中的典型，被称为“米考伯主义”。现实生活中也有很多这样的人物，试学习本文运用细节描写、肖像描写、语言描写等塑造人物的方法，描写一个你眼中的“米考伯”式的人物，200字左右。 答案：(示例)二伯是我熟悉的人中最乐天安命的一个人。他没什么固定的职业，靠打零工过活。有人叫他给房子刮大白，他便拿了刷子、水桶之类的去刮大白；有人叫他去擦玻璃，他便拿了抹布、水桶去擦玻璃。二伯虽然属于站在马路边等人来叫干活的打工者，但他非常注重自己的仪表，总是穿着牛仔裤、棉布衬衫或T恤，头发也剪得很整齐。如果不是他站在马路边时手里拿着招揽生意的牌子，你看不出他是干杂活的。二伯说：“人家看不起咱，咱得看得起自己。”他为人乐观，干得干净又快，人们都愿意叫他去干活。 四 课后研学 * 狄更斯的信念 张惠雯 德国作家伯尔说，狄更斯有一双湿润的眼睛：既不完全干涩，也不充满泪水，它是湿润的。 狄更斯时代，浪漫主义是主流，风雅者普遍对贫寒和罪恶缺乏兴趣。上层人看不到下层人的境况，也不相信他们过着悲惨的生活，风行的文学甚至粉饰罪恶。狄更斯用那双眼睛观看底层人们的生活。他预感自己走入禁区的作品将被贬低为粗野，会被优越阶层认为“有伤风化”，但他认定“真相应该被告知”。 狄更斯不隐恶，但也并非对恶抱有兴趣。他写恶意在揭示这种生活可悲可憎的真相，去除围绕在罪恶周围的光环和假象，让人引以为戒，并使人们感到仁爱和公正的必要。他的小说受到广泛的喜爱，他揭示的现象造成了社会影响，他促成了改变。这些改变是看得见的“公正”。还有看不见却更为重要的公正，就是他置于读者心中的“公正”。 如今，狄更斯时代的“禁忌”已变为当下的“时尚”，很多人在写恶，把丑恶、痛苦当成一种纯粹的感官“现象”来写。于是，恶和苦的本质变了，成了供人欣赏玩味、富有奇特情调的东西。可是，在此之外，再无其他，他们没有创造文学作品，而是制造了一个又一个垃圾堆。垃圾堆的臭味足以把人们的同情心和良好愿望熏跑。他们也有一双观察的眼睛，但绝不会是湿润的。 狄更斯不同，他笔下的现实是受其情感、人道理想所感染了的现实，寄寓着对弱小、受苦者的同情。在描写痛苦和悲惨时，狄更斯尽量以幽默、以人物的美好希冀使之润滑。仁慈的他不愿带给读者难忍的刺痛，他希望他们在同情的眼泪中仍能欢笑。由于他的眼睛并非充满泪水，他笔下的主人公也不只是受苦的窝囊之辈。天真的匹克威克四处碰壁却毫不气馁，最后总能脱离困境；小奥利弗会把空碗伸到让他忍饥挨饿的人面前，说“我还要”；年幼的大卫·科波菲尔会厌恶地推开继父谋得斯通的手。这些人物是不屈的，痛苦的遭遇不会成为其沉沦的理由，他们的美德、意志“能在任何逆境中存活下来”。此外，狄更斯还 充分动用作者的权利，在作品中设置“巧合”，以便把美好的结局给予这些历经磨难的主人公。但他不是通过牵强附会的方式，而是以非凡的艺术才华赋予这些不可能以“说服力”。“我们拥有艺术，所以不会被真相击垮”，这也是狄更斯小说给读者的信心。 把狄更斯当成罪恶控诉者或是某个阶级的辩护者，这是阶级文艺理论家的自作多情。在狄更斯的小说里，无论穷人还是富人，都可能存有邪念、偏见，也同样可能具有美德。他批判上层人的漠然、伪善、闭目塞听，但他也同样批判底层社会的低俗和堕落。狄更斯的宽容心不允许让他以阶级、财富划分爱憎，他看到的是一个个人，而不是抽象、冰冷的界线。他有一个更人性的社会理想。在这个社会中，财产和人的教育、天性的善恶一样有差异，但却不乏人道和公正：正直、善良的人会得到报偿，贫苦的人不会孤苦无依地被社会完全抛弃；强者帮助弱者，富者接济贫者，人们彼此善待……我相信，狄更斯的社会理想两百年后仍是这世界上最好的心灵所抱有的理想。(有删改) 思维可视 1．请简要概述第五段的论述层次。 答案：首先，指出狄更斯笔下的现实寄寓着作者的同情；接着论述狄更斯用幽默、美好的希冀以及“巧合”赋予他的主人公以不屈的品质和美好的结局；最后强调狄更斯小说的意义(给读者的信心)。 2．狄更斯小说产生了哪些影响？请结合文意分析。 答案：①揭示真相，造成社会影响，促成了社会向“公正”的改变；②对读者的影响，使他们树立“公正”的思想观念，让读者在面对生活的悲惨与残酷时，仍不失希望(给读者信心)；③激发人们对理想社会的向往和努力。 五 课时作业(十一)　大卫·科波菲尔 (节选) 1~3 4~5 6~9 一、语言基础 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 英国维多利亚时代最伟大的小说家——查尔斯·狄更斯，既是一位娱悦大众的通俗作家，又是一位具有艺术独创性的伟大天才。他　　　　寒微，童年亲身体验了社会底层人们的不幸，这对他的文学事业大有益处。他练就了奋笔疾书、　　　　的写作本领。他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习，社会上各色人物的　　　　、生活习性、矛盾纠纷都是他仔细观察、研究 1~3 4~5 的对象。由于积累的雄厚生活，加上特殊的天赋，使他终于走上文学创作的道路。二十三岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名，从此事业一帆风顺，一生创作多部长篇小说和大量其他作品，如《董贝父子》《大卫·科波菲尔》《艰难时世》《双城记》《远大前程》，每一部都造成轰动，他终于成为可以与莎士比亚　　　　的英国作家。 6~9 1~3 4~5 1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) A．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子里也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。 B．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。 C．布热金卡在波兰南方城市奥斯威辛城外几英里①的地方——世人对奥斯威辛这个地名更熟悉。 D．乳白色的神舟十三号飞船内，王亚平——中国女航天员，正静候着一个举国关注的时刻。 D 6~9 1~3 4~5 由原文“英国维多利亚时代最伟大的小说家——查尔斯·狄更斯”可知，破折号的作用是解释说明。A项，破折号前说“只有两条板凳”，破折号后说“没有同时容纳三十个人吃粥的地方”，可知破折号的作用是表示话题的转换。B项，“但是”，说明破折号的作用是表转折。C项，“更熟悉”，表明破折号的作用是表语意的递进。D项，“中国女航天员”是对王亚平的解释说明，破折号的作用是解释说明。 6~9 1~3 4~5 2．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是(　　) A．出身　一蹴而就　一颦一笑　并驾齐驱 B．出生　一挥而就　一颦一笑　旗鼓相当 C．出身　一挥而就　喜怒哀乐　并驾齐驱 D．出生　一蹴而就　喜怒哀乐　旗鼓相当 C 6~9 1~3 4~5 第一空，此处说的是狄更斯的经历，故选“出身”；第二空，联系下文“写作”，此处说的是他写文章很快，故选“一挥而就”；第三空，联系上下文“社会上各色人物”“生活习性、矛盾纠纷都是他仔细观察、研究的对象”，此处说的是他观察、研究社会各色人物的各种感情，故选“喜怒哀乐”；第四空，联系上下文“他终于成为可以与莎士比亚　　　　的英国作家”，此处说的是他与莎士比亚写作才能不分高下，故选“并驾齐驱”。 6~9 1~3 4~5 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．积累的雄厚生活，加上特殊的天赋，他终于走上文学创作的道路。 B．由于生活积累的雄厚，加上特殊的天赋，他终于走上文学创作的道路。 C．由于积累的生活雄厚，加上特殊的天赋，所以他终于走上文学创作的道路。 D．因为生活积累的雄厚，加上特殊的天赋，使他终于走上文学创作的道路。 B 6~9 1~3 4~5 A项，“积累的雄厚生活，加上特殊的天赋”语意未尽，另起炉灶说“他”，属于中途易辙。C项，“积累的生活雄厚”，“积累”与“生活”、“生活”与“雄厚”搭配不当。D项，“因为”与“使”都是介词，导致选项缺少主语。 6~9 1~3 4~5 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活，　①　。有数据显示，我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速扩大。 不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时，　②　。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他们提供优质方便的数字服务，而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力。 6~9 1~3 4~5 政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄化友好数字环境。对一些互联网平台来说，要在应用开发中注重老年人的需求和习惯，如研制专门的老人手机App，既保留基本功能，　③　，让老人用起来方便快捷。而年轻的家庭成员也有义务、有责任帮助老人，避免亲人被遗忘在数字时代之外。 6~9 1~3 4~5 4．请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 答案：①老年群体也不例外　②也给他们带来了一些不便　③又操作简单 5．请为上面的文字拟两个标题，一个用否定句，一个用疑问句。每个标题不超过15个字。 答案：①否定句：数字时代不要遗忘了老年群体　②疑问句：如何让老年人更好融入数字生活？ 6~9 1~3 4~5 6~9 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6～9题。 难忘的生日 [英]狄更斯 在三月份我的生日到来之前，学校里发生的一切，我在这儿全都略过不提了。生日那天的事，我记得真是太清楚了。 那是在早饭以后，原本在运动场上的我们被召进教室，夏普先生进来叫道：“大卫·科波菲尔，到小客厅去。” 1~3 4~5 6~9 我心里想，一定是佩格蒂给我捎来一篮东西了，所以听到这叫喊声我高兴极了。当我匆匆忙忙从座位上离开时，周围的一些同学都要求我分东西时别忘了他们。 “别急，大卫，”夏普先生说，“有的是时间，我的孩子，别急。” “大卫·科波菲尔，”克里克尔太太把我领到一张沙发跟前，在我旁边坐下后对我说，“我特意把你叫来，是要跟你谈谈。我有一件事要告诉你，我的孩子。” 1~3 4~5 6~9 听了这话，不知为什么我全身都颤抖起来，只是依旧盯住她看着，不想回答。 “因为，”她说，“说起来很难过，我得告诉你，今天早上我听说你妈妈病得很厉害。” 一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起，她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。接着我觉得烫人的热泪流淌到我的脸上，她的身影也静止了下来。 “她病得很危险。”她补充说。 1~3 4~5 6~9 现在我全明白了。 “她死了。” 用不着这样告诉我了。我伤心地痛哭起来，觉出我已成了这个大千世界上的一个孤儿了。 第二天下午，我离开了萨伦学校。车走得很慢，整整走了一夜，直到第二天早上九点多钟，我们才到达亚茅斯。 1~3 4~5 6~9 我还没走进屋门，便扑倒在佩格蒂的怀里了。她把我领进家门。她刚一见到我时，伤心地哭了起来，不过很快就控制住了。她低声说话，轻轻走路，好像生怕会打扰死者似的。我发觉她已经很长时间没有上过床了，她晚上依旧坐在那儿守着。她说，只要她这个可怜的、亲爱的宝贝还没下葬，她就绝不离开她。 1~3 4~5 6~9 即便葬礼是昨天举行的，我也不可能清楚地记得了。我们站在墓穴的四周。这一天，我觉得跟任何别的一天都不一样。那天的天色，跟往日也不相同——显得格外惨淡。这时，四周一片肃然的寂静，这寂静是我们和即将入土安息的人从家里带来的。接着我便听到了呜咽的声音。在离我站的地方有一段距离的旁观者中，我看到呜咽的原来是那位善良忠诚的女仆。在世间所有的人中，她是我最爱的人。我这颗孩提的心完全相信，总有一天上天会对她说“做得好”的。 1~3 4~5 6~9 佩格蒂告诉我说：“在那最后的一夜，那天晚上，她吻了我，对我说：‘要是我的小婴儿也活不了的话，佩格蒂，请你告诉他们，要他们把他放在我的怀里，把我们埋在一起。’(他们这样办了，因为那可怜的小宝贝只比她多活了一天)‘让我那最亲爱的小宝贝跟我一起去我们安息的地方吧！’她说，‘你还要告诉他，说他母亲躺在这儿时，为他祝福过，不是一次，而是上千次。’” 说到这儿，佩格蒂默不作声了，她用手轻轻地拍着我的手。 “一直到深夜，”佩格蒂说，“她向我要水喝。喝了以后，她对我微微一笑，哎呀！——漂亮极了！” 1~3 4~5 6~9 “后来天亮了，太阳正在升起。这时她对我说，科波菲尔先生待她总是那么和蔼可亲、温存体贴，对她总是那么宽容。每当她对自己信心不足时，他就对她说，一颗仁爱的心，比智慧更宝贵，更有力量。由于她有这样一颗心，他感到很幸福。‘佩格蒂，我亲爱的，’接着她说，‘让我跟你挨得再近一些。’因为当时她已经非常虚弱了。‘把你那好心的胳臂放到我的脖子下面吧，’她说，‘把我转向你一边，因为你的脸离我太远了，我要跟它靠近一点。’我照她的吩咐做了。哦，大卫呀！那一时刻已经到了，我第一次跟你分别时说的话，应验了——她高兴地把她可怜的头放在她的又傻又笨、脾气又坏的老佩格蒂的胳臂上——就这样，她像个睡着的孩子似的，死去了！” 1~3 4~5 6~9 佩格蒂的叙述就这样完结了。打从我知道我母亲死时的情况那一刻起，她一生的最后那段生活，便从我的心中消失了。从那时起，我能记得的，只是那个给我留下最初印象的年轻母亲，那个老爱把自己发光的卷发在手指上一圈圈缠绕，以及常在黄昏时分跟我在客厅中跳舞的母亲。佩格蒂这会儿对我说的这番话，不仅没能把我带回到她一生的后期，反而使她早期的印象在我心中扎了根。这说来或许有点奇怪，但事实确实如此。她这一死，就又飞回到她那宁静安详、无忧无虑的青春时代，其余的一切全都消逝了。 (摘编自《大卫·科波菲尔》，宋兆霖译，有删改) 1~3 4~5 6~9 6．下列对小说节选部分思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　) A．克里克尔太太不是直接告诉“我”母亲的死讯，而是尽量委婉、舒缓，以免刺激年幼的“我”，表明她是一个善良、懂得体贴他人的人。 B．“我”听到夏普先生召唤后的反应，与获悉母亲死讯后的反应形成巨大反差，“我”一时之间难过无比，所以，“我伤心地痛哭起来”。 C．母亲去世前，把头放在佩格蒂的胳臂上，表达了她对佩格蒂的无限依恋，也显示了她们主仆之间深厚的感情。 D．佩格蒂叙述完母亲的临终情形，“我”对母亲一生的后期印象却消失了，这是因为“我”年龄还小，不能够记住更多的事情。 D 1~3 4~5 6~9 “这是因为‘我’年龄还小，不能够记住更多的事情”分析错误。从文章的内容来看，“我”深爱着“我”的母亲。在她去世后，“我”之所以只记得她青春时期的美好，是因为在“我”的心中，母亲永远都是美好的。而且，从佩格蒂对母亲去世前情境的叙述来看，母亲的去世于“我”虽是很突然的事情，但她是在幸福中离开人世的，对于生命，她没有什么遗憾，一切都是美好的。所以，“我”不愿想起母亲病痛时的情形，而只愿记住她健康、快乐的时光，让她永远活在“她那宁静安详、无忧无虑的青春时代”。 1~3 4~5 6~9 7．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说以孩子的心理视角向读者展示了一个他眼中的世界，以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说更具有客观性。 B．“一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起，她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。”这句话运用了心理描写手法，写出“我”的幻觉，表现了“我”在听到母亲病危时的震惊和内心的悲痛。 1~3 4~5 6~9 C．在佩格蒂对母亲临终情形的叙述中，多次集中于母亲的神态，尽量把母亲叙述得安详、宁静，既表达了佩格蒂对母亲的疼爱，也是为了减轻“我”对母亲去世的伤痛。 D．小说在记叙母亲下葬时，描写了墓园“四周一片肃然的寂静”，这一环境描写烘托了“我”对母亲去世的哀伤和悲痛之情。 答案：A 1~3 4~5 6~9 “使小说更具有客观性”分析错误。小说以孩子的心理视角向读者展示了一个他眼中的世界，应是使小说更具有主观性。 1~3 4~5 6~9 8．佩格蒂是大卫母亲的女仆，也是大卫的老奶妈。根据节选部分内容，简要概括她的形象特点。 答案：①善良慈爱；②忠诚守义；③和蔼可亲；④受人敬爱。 1~3 4~5 6~9 9．有人认为，选文标题“难忘的生日”不如“母丧之日”好。你认为呢？结合选文，谈谈你的看法。 答案：(示例一)以“难忘的生日”为题好。①母亲去世那天正好是“我”的生日，将“我”对生日的期盼和得到母亲去世噩耗的悲痛形成对比，表达了“我”的哀伤之情。②“难忘”一词体现的情感更准确，更契合小说的主旨。③“我”的生日与母亲的忌日在同一天，更能触动读者的心灵，引起读者的共鸣。 1~3 4~5 6~9 (示例二)以“母丧之日”为题好。①节选部分从得到母亲去世的噩耗写起，到安葬母亲结束，以“母丧之日”为题，更能统摄全篇。②小说主要叙写了母亲去世时的情景和安葬母亲的过程，“母丧”对情节概括得更准确。③小说以“母丧之日”为题，更有利于抒发“我”的悲痛与怀念之情。 $$