5.2《绿色出行》（课件）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版

《绿色出行》 鲁科版六年级上册 教学目标 1.通过学习，了解什么是“绿色出行”； 2.通过学习，能够调查了解身边人都是什么样的出行方式； 3.能够制定一份属于自己的“绿色出行”方案。 新知导入 同学们今天是怎么来学校的？ 是坐车还是步行还是骑自行车？ 新知讲解 绿色出行就是采用对环境影响最小的方式出行，如多乘坐公共汽车，地铁等公共交通工具合作乘车或者步行骑自行车等。 绿色出行既节约能源、提高能效、减少开支，又降低污染、益于健康。 什么是“绿色出行”？ 新知讲解 为什么要开展“绿色出行”活动？ 由城市交通对引发环境问题而言，从全球气候变化到地区酸雨，本地烟雾污染都与城市交通无不关系，绿色出行最主要的目的就是减少城市自动机车尾气排放，从而减小环境污染。 新知讲解 绿色出行的方式包括： 公交车 地铁 合作乘车 新知讲解 步行 骑自行车 新知讲解 问题与思考 道路畅通是绿色出行的核心。汽车工业的发展为人类带来了快捷和方便，但同时也引起了能源消耗，空气污染和交通拥堵。想一想，自己和爸爸妈妈可以采用哪些绿色出行方式？ 新知讲解 实践与体验 随着社会的快速发展，越来越多的人开始选择环保，低碳的绿色出行方式。 结合自己的观察和体验，同学们交流一下自己和家人平时出行的主要方式，并讨论是否属于绿色出行。 身边的人都采用了哪些绿色出行方式呢？让我们一起来调查一下吧! 新知讲解 我每天都走路上学，爸爸妈妈每天都乘坐公共汽车上班。 我每天都骑自行车上学。 新知讲解 我们可以用一个表格来记录一下。 绿色出行小调查 调查对象 主要出行方式 新知讲解 通过调查我们可以了解到，学生一般是走路或者骑自行车上学，这是属于“绿色出行”方式的一种；父母老师一般是开车上班，这不属于“绿色出行”。 新知讲解 小资料 绿色出行提倡“三多一少”，即“多步行，多骑自行车，多坐公交车，少开机动车”。 新知讲解 绿色出行足迹 1.2006年6月1日，绿色出行活动正式启动。EP，微软，壳牌，中国国际经济技术交流中心等多家企业，单位都参与其中。 2.2009年11月15日，穿越长三角绿色出行看世博环保活动在杭州启动，梁静茹担任活动嘉宾。 新知讲解 交流与评价 小组交流一下，同学们如何实现绿色出行，用实际行动为节约能源、降低污染做出自己的贡献吧! 新知讲解 作为学生，我们可以： 1.上学时尽量走路或者骑自行车； 2.多乘坐公共汽车，少乘坐司机车。 新知讲解 父母、老师可以： 1.减少乘坐私家车的频率，多乘坐公共汽车； 2.购买低排量的汽车； 3.开车时，平稳踩油门，保持车匀速行驶可以减少污染物的排放。 新知讲解 拓展与创新 绿色出行从我做起。同学们结合实际情况，为自己和家人制定出一份绿色出行计划吧! 课堂练习 请同学们制作一份属于自己的“绿色出行”计划，并和同学分享你是怎么计划的。 课堂总结 本节课我们了解了什么是“绿色出行”方式，也了解到身边的同学、朋友是使用什么出行方式，我们学会制定“绿色出行”计划，为这个社会贡献属于自己的一份力量！ 板书设计 什么是“绿色出行”方式 制作自己的“绿色出行”计划 作业布置 最后请同学们将自己制作的“绿色出行”计划落实到生活中，一起做到绿色出行，健康生活！ $$