2.1 声音的产生和传播----2024-2025学年人教版初中物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播 第二章 声现象 我们生活在声音的海洋中。同学们可以举例我们生活中的听到的声音？ 新课引入 从婴儿出生的那一刻起，就无时无刻不在与声音打交道，如呼吸声、风声、优美的音乐。 那么声音是怎样的产生的呢？ 学习目标 1、声音是怎样产生的。 2、如何证明发声体在振动。 3、声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 ·试一试 2、大家一起说“我爱学物理”，同时用手去摸喉咙，感受一下喉咙的变化。 一、声音的产生 1、做直尺发声的声音实验 把一只塑料尺压在桌边，使一段伸出桌外，用手拨动直尺的伸出端，直尺振动发出声音。 3、拨动橡皮筋，观察橡皮筋的情况。 通过以上实验，你可以发现发声体有什么共同点？ 拨动直尺 在振动 直尺 说话时 在振动 声带 拨动橡皮筋 在振动 橡皮筋 物体发声的共同点： 发声的物体都在振动， 停止， 也停止。 振动 发声 如何证明发声体在振动 转换法 撒碎纸屑，敲击鼓面时，纸屑会振动，说明鼓面在振动。 纸屑的作用: 将鼓面的微小振动放大，便于观察现象。 我们用转换法（放大法）把不容易观察到的现象间接表现出来。 1、声音是由物体的振动产生的。 2、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 3、正在发声的物体叫做声源。 注意： “振动停止，发声停止”应理解为：振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍在传播，故不能说“振动停止，声音也消失”。 二、声音的传播 声音不能在真空中传播. 现象: 推理: 因为真空没有传播声音的介质. 分析: 玻璃罩中的声音随着空气逐渐抽出,声音越来越小. 设问： 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ （真空不能传声） 二、声音的传播 月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。 二、声音的传播 　液体和固体能够发声，是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？ 声音可以通过固体传播。 声音可以通过液体传播。 二、声音的传播 “土电话”传声 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 总结：声音的传播需要物质，我们把这种物质叫做介质，介质有固体、液体和气体。 声音可以通过气体传播。 教师在课堂上认真讲课 三、在介质中，声音以 形式传播 声波 用我们熟悉的水波来帮助认识声波。 类比法： 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波 四、声速 1、声速： 声音传播的快慢用声速来表示。 它的大小等于声在每秒内传播的距离 思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？ 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢，即V固>V液>V气。 熟记： 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 2.回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。 要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 产生 传播 振动 需要介质:固体、液体或气体 以类似水波的形式 声音的产生和传播 总 结 真空不能传声 声速：空气中15℃的声速为340m/s $$