6.22 创意车模大比拼（一）（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀人版（2017年）科学六年级上册 《创意车模大比拼（一）》教学设计 一.教学目标 科学知识 1.能举例说出某种汽车进行能量转换的过程。 2.能说出创意车模的种类和结构。 3.能说出设计创意车模使用的材料、工具、方法和过程。 科学探究 1.能根据活动的任务和要求,确定具体的车模项目，提出需要解决的主要问题。 2.能通过调查、书籍、网络等方式获取主要问题的相关信息。 3.能用概念图、图表、草图等方式呈现设计创意车模的过程和结果。 4.能对自己或他人的设计方案进行分析与筛选。 科学态度 1.能对设计创意车模表现出浓厚的探究兴趣。 2.能采用新的思路、新的方法、新的材料,完成创意车模方案的设计。 3.能接受别人的批评意见，反思、调整自己的车模设计方案。 4.能与他人合作学习、沟通交流,综合考虑大家的意见,形成集体的观点。 二.教学重难点 重点：能举例说出某种汽车进行能量转换的过程。 难点：能说出设计创意车模使用的材料、工具、方法和过程。 三.教学设计 导入： 教师：学校要举行“小创客·大梦 想”创意车模设计大赛，让我们一起参与吧! 教师：我们的任务是什么呢？ （学生反馈） 任务：设计、制作一辆能够适应一定环境的创意车模，并用尽可能短的时间，在这个环境中沿直线行驶10米。 新授 教师：有什么要求呢？ （学生反馈） 归纳： 1.适应环境，安全环保。2.材料易得，成本低廉。 3.行驶平稳，稳固可靠。4.结构合理，外形美观。 5.操作简便，适宜推广。6.构思巧妙，富有创意。 教师：我们面临的主要问题是什么呢？ （学生反馈） 归纳： 使用什么动力? 选择什么材料？ 选择什么结构？ 教师：我们面临的具体问题是什么呢？ （学生反馈） 归纳：使用什么能量作为动力来源?怎样进行能量的转换? 怎样设计多功能动力装置?车模四个部分是什么样的? 选择什么类型的材料? 讲解：生活中已经有很多新型环保创意汽车。让我们制定计划，通过查阅书籍、浏览网络、咨询专家、用户调查等方式获取相关信息，完成一份调研报告。 调研报告： 调研项目：生活中的新型环保创意汽车 1.纯电动观光车。纯电动观光车是一种采用单一某种蓄电池作为储能 动力源的汽车，它通过电池向电动机提供电能(化学能转换为电能),驱动电动机运转，从而推动汽车行驶(电能转换为机械能)。纯电动观光车适合 在比较平缓的城市和景区使用。 优点：技术相对简单成熟，只要有电力供应的地方都能够充电。 缺点：电池单位重量储存的能量太少，电池较贵，动力不足，没形成 规模，成本较高。 教师：这些新型环保创意汽车是怎样进行能量转换的？ （学生反馈） 归纳：通过电池向电动机提供电能（化学能转换为电能），驱动电动机运转，从而推动汽车行驶（电能转换为机械能） 教师：工程制作的关键是什么呢？ （学生反馈） 归纳：工程的关键是设计，而创意车模设计的重点是结构和材料，特别是车模的动力部分。 教师：我们可以采用什么方法进行设计呢？ （学生反馈） 归纳：我们可以采用概念图的方法，充分利用身边可用资源，分析车模在结构与材料等主要问题上的多种可行性解决方案。 教师：在设计过程中遇到问题可以怎么办？ （学生反馈） 归纳：采用一定创新方法，从结构与材料主要问题的方案中，根据设计要求，使用身边材料，构思多种创意车模的多种可行性解决方案。还可以采用和田十二法。 教师：什么是和田十二法呢？ （学生反馈） 归纳：和田十二法是用简单的12个字：加、减、扩、缩、变、改、联、学、代、搬、反、定，概括解决发明问题的12条思路。 教师：设计完成后我们应该怎样呈现出来呢？ （学生反馈） 归纳：使用三角板、直尺、圆规、铅笔等绘图工具，通过图文结合的方式，将创意车模的设计构思呈现出来。 教师：呈现完成后我们应该做什么呢？ （学生反馈） 归纳：根据任务和要求，对创意车模的设计方案进行分析、比较，筛选出小组满意的设计方案，并提出改进建议。形成最终的设计方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$