精品解析：江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023-2024学年七年级12月月考语文试题

江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023-2024学年上学期12月学情检测 七年级语文试卷 满分：120 时间：120分钟 （一）积累与运用（38分） 1. 阅读下面的文段，完成小题。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗，你的脑海是否会yùn niàng出风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯粹的快乐？ 中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的 甲 （A. 诞生 B.由来）。 早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们舒活筋骨，dǒu sǒu精神的玩具。每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空chéng chè，家家户户都 乙 （A.扶老携幼 B.尊老爱幼），兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项体育运动。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 yùn niàng（ ） chéng chè（ ） dǒu sǒu （ ） （2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。 甲：____ 乙：____ （3）文中画波浪线部分关联词使用不当，请写出修改意见。（不必写原句） 【答案】（1） ①. 酝酿 ②. 澄澈 ③. 抖擞 （2） ①. B ②. A （3）把“不但……而且……”改为“既……也……”（或“既……又……”） 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 酝酿：yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动； 澄澈：chéng chè，清澈透明； 抖擞：dǒu sǒu，振作；奋发。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 甲空：“诞生”指（人）出生；“由来”指事物发生的原因。句中形容成语“四面楚歌”产生的原因，应填“由来”，故选B。 乙空：“扶老携幼”指搀着老人，领着小孩；“尊老爱幼”形容人的品德良好。句中形容每年清明前后、重阳时分老人孩子们都会外出，应填“扶老携幼”，故选A。 【小问3详解】 本题考查关联词的正确使用。 “不但……而且……”表示递进关系，“民俗活动”是“一种娱乐游戏”，是“一项体育运动”，两者不是递进关系，而是并列关系，可以用“既……也……”或“既……又……”。 2. 古诗文名句默写。 （1）_________________，思而不学则殆。 （2）不知何处吹芦管，________________。 （3）我寄愁心与明月，____________________。 （4）_____________________，思君不见下渝州。 （5）东隅已逝，________________________。 （6）_________________________，小桥流水人家。 （7）杜甫的《江南逢李龟年》中“_________________，_________________”两句既写出诗人个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 随君直到夜郎西 ④. 夜发清溪向三峡 ⑤. 桑榆非晚 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 正江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“罔、征、尽、君、郎、溪、榆、藤、鸦、君”等字的正确书写。 3. 下列对摘录文段的分析不正确的一项是（ ） 我实在是没听过这种①声音：②它稍显破碎，好像是乱珠碎玉发出的碰撞之声；开头几乎还有点③病态的感觉；然而，歌声之中充满了④真诚而又深切的⑤热情，有⑥一股青春的力量，盎然奋发；有⑦一种甜美的滋味，缠绵不绝；有⑧一样无边的哀愁，销魂彻骨。 A. 文段中①处“声音”是名词，⑤处“热情”是形容词。 B. 文段中②是一个比喻句，把声音比喻成乱珠碎玉发出的碰撞之声。 C. 文段中③④两处感情色彩不一样，“病态”是贬义词，“真诚”是褒义词。 D. 文段中⑥⑦⑧处的“一股”“一种”“一样”都是数量词。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语综合运用能力。 A.依据“歌声之中充满了真诚而又深切的热情”句子成分分析可知，“真诚而又深切的热情”是句子的宾语部分，其中，“真诚而又深切的”是定语，“热情”是宾语中心语。所以，“热情”是名词。 故选A 4. 下列句子加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。 B. 据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。 C. 车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。 D. 许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。 【答案】C 【解析】 【详解】C项，“头晕目眩”意思是头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。不合语境，是错误的。故选C。 名著阅读。 5. 阅读《西游记》选段内容并答题。 灵吉道：“我当年受如来教旨，赐我一粒定风丹，一柄飞龙杖。飞龙杖已降了风魔，这定风丹尚未曾见用，如今送了大圣，管教那厮扇你不动。你却要了扇子，扇熄火，却不就立此功也？”行者低头作礼，感谢不尽。 ①“风魔”是指——（ ） ②根据文段提及的故事情节，概述行者再次来到小须弥山灵吉菩萨处的缘由。________ 【答案】 ①. 黄风怪 ②. 示例1：师徒因火焰山受阻，行者想借芭蕉扇灭火，罗刹女认为行者让红孩儿被观音收服做了善财童子，使得母子不得常见而结仇，不肯借扇；两人相持争斗，罗刹女斗不过便取出芭蕉扇将行者扇到了小须弥山。 【解析】 【详解】①本题考查名著人物。 根据阅读积累可知，“风魔”是指黄风怪，“飞龙杖已降了风魔”指的是唐僧师徒四人来到黄风岭，唐僧被黄风怪的手下虎先锋抓去。悟空去救师父被黄风怪的黄风伤了眼，护法伽蓝帮他治好了，后悟空变成虫子偷听到只有灵吉菩萨可以制伏黄风怪。于是悟空求助灵吉菩萨，灵吉菩萨用如来所赐飞龙杖收服了黄风怪。 ②本题考查名著内容理解与概括。 由“管教那厮扇你不动。你却要了扇子，扇熄火……”等内容可知，“那厮”指铁扇公主，“扇子”指芭蕉扇，“火”指火焰山的火，根据阅读积累可知，行者再次来到小须弥山灵吉菩萨处的缘由是：唐僧师徒四人一路西去。到达火焰山无法通过。孙悟空找铁扇公主借芭蕉扇。因为红孩儿被观音收服做了善财童子，使得母子不得常见。铁扇公主不肯借扇。两人相持争斗，铁扇公主斗不过便取出芭蕉扇将孙悟空扇到了小须弥山。 6. 《朝花夕拾》对鲁迅童年生活多有叙述或提及，为了更深层地认识鲁迅的成长经历，消除与经典的隔膜感，七1班举行了阅读分享会，下列研读成果错误的一项是（ ） A. 《狗•猫•鼠》是追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B. 《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，抒发了对这位劳动妇女的真诚怀念。 C. 《从百草园到三味书屋》描述儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 D. 《朝花夕拾》题义是“早晨的花晚上拾起”，意即“从记忆中抄出来的意思”，是鲁迅创作的以童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的自传体小说。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D.《朝花夕拾》是回忆性的散文集，不是自传体小说； 故选D。 综合性学习。 7. 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你完成下列活动。 （1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 （2）假如你是这次动员会的主持人，请拟出三项会议议程。 ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ ③___________________________________________________________ （3）小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。 （4）常言道：开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们的共识。也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，你赞同哪一种，为什么？ 【答案】（1）答案不唯一。示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德） 书读百遍，其义自见。 （2） ①. 主持人讲话并介绍参会领导 ②. 学校领导作诵读经典动员报告 ③. 学校语文教师介绍读书经验。/活动负责人通报诵读经典活动的准备情况及活动安排。 （3）答案不唯一。示例：孔子：“温故知新”“举一反三”等 孟子：“孟母三迁”“断机教子”“尽信书则不如无书”等。 （4）开放性试题，示例：赞同“开卷有益”。读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使我们变的有修养，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名言积累。 写关于读书的座右铭，围绕“书香满校园，共享读书乐”的主题，选择有关“读书的名言”即可。如：读书破万卷，下笔如有神。 【小问2详解】 本题考查设计活动。 解答此题，要熟悉会议的一般流程，议程内容要紧扣活动主题“书香满校园，共享读书乐”。 会议的议程一般包括：①主持人宣布会议开始，介绍参会领导；②动员讲话；③活动安排要求。 可安排以下议程：主持人讲话并介绍与会领导、老师；学校领导作读书活动动员；活动负责人通报读书活动的准备情况及活动安排；语文老师介绍读书方法和经验等。 【小问3详解】 本题考查学生积累相关成语和故事的能力。 关于孔子的成语或者故事如：韦编三绝、温故知新、见贤思齐、见义勇为、学而不厌等；关于孟子的成语或者故事如：孟母三迁、舍生取义、孟母断机等。 有关孔子、孟子的成语或故事写出一个即可，注意不要出现错字。 韦编三绝：孔子的学习精神非常好。相传，在他晚年攻读《周易》的时候，曾翻来覆去地读，竟使编联《周易》的牛皮绳子断了好几次。根据孔子苦读《周易》的故事，后人用“韦编三绝”这个成语形容勤奋读书。 孟母三迁：孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。等孟子长大成人后，学成六艺，获得大儒的名望。君子以为这都是孟母逐步教化的结果。 【小问4详解】 本题考查意见与建议。 解答此题，首先要先表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。如：赞同“开卷有益”，可从读书的好处来阐述；又如：不赞同“开卷有益”，可从读书的选择来阐述。 示例一：我赞同“开卷有益”。读书可以开阔视野，增长、陶冶自己的性情，提高写作能力和理解能力。读书可以陶冶自己的性情，使我们变的有修养，具有书卷气。读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷。旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了。读书可以使自己的知识得到积累，可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。 示例二：我不赞同“开卷有益”。好的书籍对我们有益，但有些书籍性质不好，会让我们受到不好的影响，英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学会选择最有价值、适合自己阅读的好书才有益。 （二）阅读与赏析（42分） 8. 阅读下面这首诗歌，根据要求，回答问题 睛① 杜甫 久雨巫山暗，新晴锦绣文②。 碧知湖外草，红见海东云。 竟日莺相和，摩霄鹤数群。 野花干更落，风处急纷纷。 【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。 （1）下列关于诗歌内容和艺术的分析，不恰当的一项是（ ） A. 首句从“久雨”写起，“久”“暗”二字衬托出了诗人看见巫峡久雨新晴后的喜悦之情。 B. “锦绣文”统摄全诗，是诗眼，也是抒情的着眼点。 C. 中间两联着重从景物的颜色和禽鸟的活动来表现新晴，动静结合，美不胜收。 D. 诗人在表达了久雨新晴后的喜悦之情的同时，也不免一份伤情。尾联描写的也是久雨新晴的典型景象，可见全诗紧紧扣住“晴”字写抒情，浑然一体。 （2）阅读本诗尾联并联系写作背景，说说诗人的伤感之情由何而生？ 【答案】（1）B （2）①因为野花纷纷凋零的怜惜。②自己漂泊无依。③年华易逝，难有作为。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.“统摄全诗”有误，尾联不在“锦绣文”之列；“晴”是诗眼，也是抒情的着眼点； 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗歌的情感的分析。解答时要联系全诗的内容，结合诗歌的写作背景分析。“野花干更落，风处急纷纷”描写了野花干枯，风过处纷纷落下的情景。“急纷纷”写出了风对野花的摧残，流露出诗人对野花纷纷凋零的怜惜与伤感；结合注释了解背景，“本诗是诗人流落蜀中时所作”，据此可以判断出诗人的情感，表达了自己漂泊无依和年华易逝，难有作为的忧伤之情。 阅读下面的两篇文言文，完成下面小题 【甲】 诫子书 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 伤仲永 ②金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ③余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” ④王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 9. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处） （1）夫 学 须 静 也 （2）余 闻 之 也 久 10. 解释加点字词的意思。 （1）淫慢则不能励精__________ （2）遂成枯落__________ （3）邑人奇之__________ （4）日扳仲永环谒于邑人__________ 11. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 12. 《伤仲永》证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理？（用原文回答）这个故事给了我们怎样的启示？ 13. 题目（伤仲永）的“伤”有哀伤、叹息之意。请结合文章内容具体说作者哀伤、叹息的原因。 【答案】9. （1）夫/学须静也（2）余闻之也/久 10. ①. 振奋 ②. 最终，终于 ③. 对……感到奇怪 ④. 每天 11. （1）不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。 （2）从此指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 12. （1）才须学也非学无以广才 （2）人的才能有赖于后天的教育和培养，即使天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。我们要珍惜学习的机会，积极主动学习。 13. （1）为仲永这样一个有天赋的人最终论为一个普通人而感到惋惜；（2）为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲；（3）为那些天资不及仲永、又不接受后天教育、最终连普通人都不如、重蹈了仲永覆辙的人哀伤。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言文断句。 （1）句意：学习必须静心专一。夫：句首发语词，不用翻译，后面应该停顿。故断句为：夫/学须静也； （2）句意：我听到这件事很久了。也，是语气词，表示停顿，故断句为：余闻之也/久。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振奋； （2）句意：最终（像黄叶一样）枯老衰落。遂：最终； （3）句意：同县的人们对此都感到非常惊奇。奇：对……感到惊奇； （4）句意：每天牵着方仲永四处拜访同县的人。日：每天。 【11题详解】 本题考查文言翻译。 注意重点词的翻译： （1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力；致远：达到远大目标。 （2）指：指定；就：完成；文：文采；理：道理。 【12题详解】 本题考查内容分析和主题。 根据第④段“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也”可知，伤仲永泯然众人的原因是他不再继续学习。因此印证了《诫子书》里的“才须学也，非学无以广才”。 根据第④段“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”可知，伤仲永泯然众人的原因是不再继续学习，不接受后天的教育，这启示人们：人的才能有赖于后天的教育和培养，即使天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。我们要珍惜学习的机会，积极主动学习。 【13题详解】 本题考查主题感情。 （1）根据“伤仲永”这个题目，作者为方仲永这个人感到哀伤，为这个人的命运而哀伤，从一个天赋卓绝的人成长为一个普通人，作者对这一点感到惋惜。可知：作者为仲永这样一个有天赋的人最终沦为一个普通人而感到惋惜。 （2）方仲永泯然众人的命运主要是其父亲导致的，根据第②段“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”可知，是方仲永的父亲贪图眼前的小利，从而耽误了方仲永的学习，让他最后泯然众人。故作者的哀伤的第二层含义：为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲。 （3）根据第④段“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶”可知，作者由一个方仲永想到了许多人，许多不如方仲永天资好人，他们却如同方仲永一般不接受后天教育，不肯努力，最终无法成为出色的人。故作者哀伤的第三层含义：为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。 【点睛】参考译文： 【甲】 诫子书 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难道还来得及吗！ 【乙】 伤仲永 金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 　　 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。” 王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的才能是上天赋予的,远胜过其他有才能的人。但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？ 阅读下面的文章，完成下列小题。 不要告诉别人 艾小米 ①咖啡馆里的自家烘焙糕点特别受小朋友的欢迎，经常有父母喝完咖啡后打包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃。 ②父亲与男孩一起出现时，是中午，服务员刚上班。昨天下过一场春雨，天气一天比一天暖和，男孩戴着一顶深蓝色绒线帽，在这个流行“春捂秋冻”养生观的城市里并不显得突兀。 ③男孩四五岁的样子，很活泼，边吃蔓越莓饼干，边与服务员聊天，他父亲站在院子里，大约因为只买了三块饼干而不好意思坐下。 ④因为不是节假日，大家很自然地问男孩为什么没上幼儿园。“因为我要去看病。”他的声音十分响亮，像个真正的男孩。“什么病呀？”服务员随口问。男孩的父亲不知什么时候已经冲了进来，一只大手牢牢地按在儿子肩上。 ⑤男孩抬头看着他的父亲，说：“姐姐问我呢。”语气里充满了“我想说”。父亲注视着他的眼睛，坚定地摇头。男孩低下头，喝了一口免费的柠檬水，又吃了一口饼干，忽然语速很快地大声说：“爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中药，但我一点儿也不怕。”空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪了一下他的耳朵。看上去轻巧，下手却很重，男孩明显被弄疼了，愤怒地质问父亲为什么打他，父亲显然不想当着我们的面解释什么，儿子更加愤怒，摘下帽子狠狠地甩在桌上，他的小脑袋露出来，上面覆盖着稀疏的毛发，头皮一块块暴露着，似乎在说“我很痛”。 ⑥父亲的态度缓和下来，将帽子重新戴在他的头上，拍拍他的脑袋，男孩的气还没有消，他离开了椅子，狂躁地从房间这头走到那头。“等我长大了，也要让你尝尝挨打的滋味。”终于，他在父亲面前停下来，稚气的话语逗得人想笑。从他走下椅子，他父亲的目光始终没有离开他一秒，甚至连眼睛都没眨一下。此时，他闭上眼睛，短短几秒之后，睁开看着他的儿子，说：“一言为定。等你长大了，如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵。” ⑦我认真地看这位父亲，年纪大约35岁，粗黑的头发里夹杂着更粗的白发，背一只双肩包，包的两端已经磨破发白。或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动着。 ⑧店里来了别的客人，大家开始忙碌。父亲终于肯在桌子边坐下来。他将儿子拉进自己怀里，迫不及待地教育他“以后不要告诉别人”，声音不大，以为我们听不到。 ⑨“为什么？”男孩在吃最后一块饼干。 ⑩“我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你。”大约这个答案的确听过太多次，男孩有些泄气，却没再问为什么。吃完饼干，他又喝了一杯水，父亲拉着他的小手走了。我们给父亲倒的水，他一口都没喝。 ⑪“真可怜，应该送几块饼干给他。”一个服务员说。 ⑫我摇摇头。谁愿意接受同情呢？如果每个人都能够像所有平常的人一样。 14. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 15. 分析第①段在全文中的作用。 16. 结合语境，根据要求品味下列语句。 （1）空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪了一下他的耳朵。（从修辞手法的角度品味） （2）或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动着。（说说加点词语的表达效果） 17. 谈谈本文刻画了一位怎样的父亲形象。 【答案】14. 父亲带儿子到咖啡馆吃饼干，儿子暴露了病情后，被父亲教育。 15. 交代了故事发生的地点，为父亲与男孩的出场做铺垫，自然引出下文“与众不同”的父子俩，激发读者的阅读兴趣。 16. （1）运用了比喻的修辞手法，把空气比作巧克力，生动形象地写出了空气瞬间凝固的特点，突出了男孩说出病情真相后的紧张气氛。 （2）“抖动”指声音颤动，表现了父亲希望儿子能战胜病魔，健康长大的激动与伤感之情。 17. 本文刻画了一个有自尊，疼爱儿子，节俭，操劳过度的父亲形象。 【解析】 【14题详解】 本题考查概括主要事件。 读文可知，本文故事的主要人物是一对父子。 故事的情节是，父亲带着儿子中午到咖啡馆吃饼干。大家问孩子为什么没有上幼儿圆。孩子说自己要去看病。父亲冲进来阻止了孩子。两人为此发生了争执，父亲忍不住揪了孩子的耳朵。父亲在桌子边坐下，教育儿子不要告诉别人自己得了病，因为这样会让别人瞧不起。 由此可概括为：父亲带儿子到咖啡馆吃饼干，儿子暴露了病情后，被父亲教育。意近即可。 【15题详解】 本题考查语段作用。 首段交代了故事发生的地点——咖啡馆，“经常有父母喝完咖啡后打包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃”引出后文父亲带儿子来吃饼干的情节，激发了读者的阅读兴趣。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力”把空气比作巧克力，这是比喻的修辞手法。联系句中的“瞬间凝固”可知，此处比喻生动形象地表现了空气瞬间凝固的特点。联系前句“爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中药，但我一点儿也不怕”可知，突出了男孩说出自己需要化疗和吃中药后店里紧张的气氛。 （2）“抖动”指声音颤动。联系文中提到的孩子病情很重，需要化疗，还需要吃中药的情节可知，孩子很有可能活不到长大。现在孩子说自己长大后也要让父亲尝尝挨打，父亲声音抖动，表现了父亲希望儿子能战胜病情，健康成长的激动和对于儿子可能活不到长大的伤感之情。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑦段中的“我认真地看这位父亲，年纪大约35岁，粗黑的头发里夹杂着更粗的白发，背一只双肩包，包的两端已经磨破发白”可知，他是一位节俭、操劳过度的父亲。 根据父亲带儿子来吃饼干的情节可知，他是一位疼爱孩子的父亲。 根据第⑩段中的“我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你”可知，他是一位有自尊的父亲。 三、表达与写作（40分） 18. 在我们身边有很多看似平凡其实不平凡人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。 请以“_______并不平凡”为题，写一篇作文。 要求：⑴先将题目补充完整,再作文。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶要有真情实感。 ⑷书写工整规范。 ⑸不少于600 字,不出现真实校名、人名、地名。 【答案】老师并不平凡 　　老师，也许你并不漂亮，但是你用满怀期待的眼神教导我们。老师，也许你的知识我们并不懂，并不那样熟悉，但是你却像丝丝小雨那样浇灌我们这些幼苗。老师，也许你并不喜欢批评，但是遇到不爱学习的学生，你就是指明灯，把他引领进文学殿堂。 　　记得有一次，你批默写的时候，我看见你的手时那样的干净，但那几个红色的痕迹却那样的明显，那样凸出。我想：在一个寂静的夜晚，星星从东边嬉笑着出来。你却在月光下辛勤的备课，或者批着作业，哪一刻不都是为我们这些调皮的学生。 　　敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；敬爱的老师，丝丝的雨，是您的象征；敬爱的老师，甘甜的水，是您的象征。 　　老师，你还记得吗？是你鼓励我们看课外书。一本本课外书，一点点的课外知识，汇聚成一个宝藏。记得当初看《鲁滨孙漂流记》的时候，你特地到我家教我怎样看，怎样批注，怎样写。也许，是你也许忘记了，或者，还是我记得太清楚了。 　　诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。 　　我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。 　　老师并不平凡，“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟”是他们的真实写照。他们是蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。他们是园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。他们是人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。他们是一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 【解析】 【详解】试题分析：标题“_______并不平凡”的审题：“并”这个词要求有辩证的分析，要“普通”中见“不平凡”。半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么样的生活熟悉就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己身边的人和事，才能写出真情实感。如可填“老师”“农民”“农民工”“清洁工”“你”“他”等。这道作文题还有1个关键性短语，即“不平凡”，要把“不平凡”的一面写出来。比如了不起、伟大等。题目难度不大，但对审题有一定的要求，如果要想写得出彩并不容易。抓住两个重点：所填关键词，“不平凡”。 点睛：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023-2024学年上学期12月学情检测 七年级语文试卷 满分：120 时间：120分钟 （一）积累与运用（38分） 1. 阅读下面的文段，完成小题。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗，你的脑海是否会yùn niàng出风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯粹的快乐？ 中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的 甲 （A. 诞生 B.由来）。 早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们舒活筋骨，dǒu sǒu精神的玩具。每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空chéng chè，家家户户都 乙 （A.扶老携幼 B.尊老爱幼），兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐的一项体育运动。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 yùn niàng（ ） chéng chè（ ） dǒu sǒu （ ） （2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。 甲：____ 乙：____ （3）文中画波浪线部分关联词使用不当，请写出修改意见。（不必写原句） 2. 古诗文名句默写。 （1）_________________，思而不学则殆。 （2）不知何处吹芦管，________________。 （3）我寄愁心与明月，____________________。 （4）_____________________，思君不见下渝州。 （5）东隅已逝，________________________。 （6）_________________________，小桥流水人家。 （7）杜甫的《江南逢李龟年》中“_________________，_________________”两句既写出诗人个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 3. 下列对摘录文段分析不正确的一项是（ ） 我实在是没听过这种①声音：②它稍显破碎，好像是乱珠碎玉发出的碰撞之声；开头几乎还有点③病态的感觉；然而，歌声之中充满了④真诚而又深切的⑤热情，有⑥一股青春的力量，盎然奋发；有⑦一种甜美的滋味，缠绵不绝；有⑧一样无边的哀愁，销魂彻骨。 A. 文段中①处“声音”是名词，⑤处“热情”是形容词。 B. 文段中②是一个比喻句，把声音比喻成乱珠碎玉发出的碰撞之声。 C. 文段中③④两处感情色彩不一样，“病态”是贬义词，“真诚”是褒义词。 D. 文段中⑥⑦⑧处的“一股”“一种”“一样”都是数量词。 4. 下列句子加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。 B. 据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。 C. 车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。 D. 许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。 名著阅读。 5. 阅读《西游记》选段内容并答题 灵吉道：“我当年受如来教旨，赐我一粒定风丹，一柄飞龙杖。飞龙杖已降了风魔，这定风丹尚未曾见用，如今送了大圣，管教那厮扇你不动。你却要了扇子，扇熄火，却不就立此功也？”行者低头作礼，感谢不尽。 ①“风魔”是指——（ ） ②根据文段提及的故事情节，概述行者再次来到小须弥山灵吉菩萨处的缘由。________ 6. 《朝花夕拾》对鲁迅童年生活多有叙述或提及，为了更深层地认识鲁迅的成长经历，消除与经典的隔膜感，七1班举行了阅读分享会，下列研读成果错误的一项是（ ） A. 《狗•猫•鼠》是追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B. 《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，抒发了对这位劳动妇女的真诚怀念。 C. 《从百草园到三味书屋》描述儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 D. 《朝花夕拾》题义是“早晨的花晚上拾起”，意即“从记忆中抄出来的意思”，是鲁迅创作的以童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的自传体小说。 综合性学习。 7. 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你完成下列活动。 （1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 （2）假如你是这次动员会的主持人，请拟出三项会议议程。 ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ ③___________________________________________________________ （3）小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。 （4）常言道：开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们的共识。也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，你赞同哪一种，为什么？ （二）阅读与赏析（42分） 8. 阅读下面这首诗歌，根据要求，回答问题 睛① 杜甫 久雨巫山暗，新晴锦绣文②。 碧知湖外草，红见海东云。 竟日莺相和，摩霄鹤数群。 野花干更落，风处急纷纷。 【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。 （1）下列关于诗歌内容和艺术的分析，不恰当的一项是（ ） A. 首句从“久雨”写起，“久”“暗”二字衬托出了诗人看见巫峡久雨新晴后的喜悦之情。 B. “锦绣文”统摄全诗，是诗眼，也是抒情的着眼点。 C. 中间两联着重从景物的颜色和禽鸟的活动来表现新晴，动静结合，美不胜收。 D. 诗人在表达了久雨新晴后的喜悦之情的同时，也不免一份伤情。尾联描写的也是久雨新晴的典型景象，可见全诗紧紧扣住“晴”字写抒情，浑然一体。 （2）阅读本诗尾联并联系写作背景，说说诗人的伤感之情由何而生？ 阅读下面的两篇文言文，完成下面小题 【甲】 诫子书 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 伤仲永 ②金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ③余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” ④王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 9. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处） （1）夫 学 须 静 也 （2）余 闻 之 也 久 10. 解释加点字词的意思。 （1）淫慢则不能励精__________ （2）遂成枯落__________ （3）邑人奇之__________ （4）日扳仲永环谒于邑人__________ 11. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 12. 《伤仲永》证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理？（用原文回答）这个故事给了我们怎样的启示？ 13. 题目（伤仲永）的“伤”有哀伤、叹息之意。请结合文章内容具体说作者哀伤、叹息的原因。 阅读下面的文章，完成下列小题。 不要告诉别人 艾小米 ①咖啡馆里的自家烘焙糕点特别受小朋友的欢迎，经常有父母喝完咖啡后打包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃。 ②父亲与男孩一起出现时，是中午，服务员刚上班。昨天下过一场春雨，天气一天比一天暖和，男孩戴着一顶深蓝色绒线帽，在这个流行“春捂秋冻”养生观的城市里并不显得突兀。 ③男孩四五岁的样子，很活泼，边吃蔓越莓饼干，边与服务员聊天，他父亲站在院子里，大约因为只买了三块饼干而不好意思坐下。 ④因为不是节假日，大家很自然地问男孩为什么没上幼儿园。“因为我要去看病。”他的声音十分响亮，像个真正的男孩。“什么病呀？”服务员随口问。男孩的父亲不知什么时候已经冲了进来，一只大手牢牢地按在儿子肩上。 ⑤男孩抬头看着他的父亲，说：“姐姐问我呢。”语气里充满了“我想说”。父亲注视着他的眼睛，坚定地摇头。男孩低下头，喝了一口免费的柠檬水，又吃了一口饼干，忽然语速很快地大声说：“爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中药，但我一点儿也不怕。”空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪了一下他的耳朵。看上去轻巧，下手却很重，男孩明显被弄疼了，愤怒地质问父亲为什么打他，父亲显然不想当着我们的面解释什么，儿子更加愤怒，摘下帽子狠狠地甩在桌上，他的小脑袋露出来，上面覆盖着稀疏的毛发，头皮一块块暴露着，似乎在说“我很痛”。 ⑥父亲的态度缓和下来，将帽子重新戴在他的头上，拍拍他的脑袋，男孩的气还没有消，他离开了椅子，狂躁地从房间这头走到那头。“等我长大了，也要让你尝尝挨打的滋味。”终于，他在父亲面前停下来，稚气的话语逗得人想笑。从他走下椅子，他父亲的目光始终没有离开他一秒，甚至连眼睛都没眨一下。此时，他闭上眼睛，短短几秒之后，睁开看着他的儿子，说：“一言为定。等你长大了，如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵。” ⑦我认真地看这位父亲，年纪大约35岁，粗黑的头发里夹杂着更粗的白发，背一只双肩包，包的两端已经磨破发白。或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动着。 ⑧店里来了别的客人，大家开始忙碌。父亲终于肯在桌子边坐下来。他将儿子拉进自己怀里，迫不及待地教育他“以后不要告诉别人”，声音不大，以为我们听不到。 ⑨“为什么？”男孩在吃最后一块饼干。 ⑩“我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你。”大约这个答案的确听过太多次，男孩有些泄气，却没再问为什么。吃完饼干，他又喝了一杯水，父亲拉着他的小手走了。我们给父亲倒的水，他一口都没喝。 ⑪“真可怜，应该送几块饼干给他。”一个服务员说。 ⑫我摇摇头。谁愿意接受同情呢？如果每个人都能够像所有平常的人一样。 14. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 15. 分析第①段在全文中的作用。 16. 结合语境，根据要求品味下列语句 （1）空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪了一下他的耳朵。（从修辞手法的角度品味） （2）或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动着。（说说加点词语的表达效果） 17. 谈谈本文刻画了一位怎样的父亲形象。 三、表达与写作（40分） 18. 在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。 请以“_______并不平凡”为题，写一篇作文。 要求：⑴先将题目补充完整,再作文。 ⑵文体不限，诗歌除外。 ⑶要有真情实感 ⑷书写工整规范。 ⑸不少于600 字,不出现真实校名、人名、地名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$