优化1：沏茶问题（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

优化1：沏茶问题 教学内容：第八单元数学广角——优化 例1 教学目标 1、知识与技能目标：通过实际解决问题的过程，引导学生明确做事情，要考虑先后顺序，认识到解决问题的多样性，学会合理省时地解决问题。 2、过程与方法目标：经理安排做事的过程，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：感受生活与数学之间的联系，体会通过合理安排可以节省时间，提高效率，让学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：根据事情的先后顺序合理安排时间 教学难点：会用流程图表示事情的先后顺序。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：把大象装进冰箱重要几步？ 学生举手回答，通过回答引导学生认识做事情有一定的先后顺序。 师：煮熟一个鸡蛋需要7分钟，煮熟5个鸡蛋需要几分钟？ 学生举手回答，进而引导学生理解能够同时进行的事情就同时进行，认识优化，从而揭示课题并板书课题。 二、合作学习，探究新知 首先，出示例1主题图，提问学生需要解决什么数学问题。 师：原来是李阿姨到小明家做客，小明需要帮妈妈烧水沏茶，小明真是个懂事的好孩子。 提问学生沏茶有哪些需要完成的任务，以及是否有先后顺序。进一步引导学生认识流程图，强调流程图的画法。 请学生思考：1、沏茶的顺序 2、探究方法，展示流程图 3、计算所需要的最短时间 组织学生前后四人围成一个小组进行讨论，教师选取最有代表性的方案进行展示汇报，请学生对比分析哪种方案更合理。 在学生理解的基础上提问学生解决沏茶问题需要注意什么，怎么合理安排时间，学生举手回答，教师进行小结。 三、深化练习，巩固新知 1、小红感冒了，吃完药后要赶快休息，她应该如何安排下面的事情？ 找被子倒开水1分钟，等开水变温6分钟，找感冒药5分钟，量体温5分钟。 2、炒鸡蛋需要做的工作：洗锅2分钟，烧热油4分钟，烧热锅2分钟，敲蛋2分钟，搅蛋2分钟，炒蛋4分钟 （1）如何安排炒鸡蛋的过程最合理 （2）利用流程图写出炒鸡蛋所用的时间 （3）算出炒鸡蛋整个过程所用的时间 四、回顾新知，课堂小结 提问学生本节课你有什么收获呢，学生自主回答，教师进行补充。 五、布置作业，深化新知 完成练习二十第1题。 板书设计： 1、先后顺序 2、同时进行 3、计算时间 学科网（北京）股份有限公司 $$