电子工业版（安徽）六年级上信息技术 第二单元《小小海龟本领大》作业设计

电子工业出版社小学《信息技术》六年级上第二单元 作 业 设 计 1 信息技术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 第一 学期 小小海龟本 领大 信息技术 六年级 电子工业出 版社 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 6 海归起步爬台阶 彩色小树分层化 提笔落笔绘光芒 线段重复巧绘制 调用过程拼图案 单元总结 六年级上册第二单元活动 1 六年级上册第二单元活动 2 六年级上册第二单元活动 3 六年级上册第二单元活动 4 六年级上册第二单元活动 5 六年级上册第二单元活动 6 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 本单元包含3个主目标，三个主目标下又分设两个字目标。分别是基础知识 （“窗口”的组成、基本回吐命令）；画图技能（“命令的使用、对图形的分析”）； 过程搭建（分析图形、编写过程）。 2 （二）教材分析 本单元共有 5 个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 从这节课起， 学生将学到一种新的技能，程 活动 海归起步爬 序设计语言——Logo 语言。 在 Logo 语言环境 1 台阶 中， 通过各种命令， 可指挥小海龟进行各种表 演， 如做数学题、 画图和演奏音乐等。 本课是本单元的第一课， 是学生学习 Logo 语言的基础， 学好本课内容对学生来说非常重 要。 1课时 活动 彩色小树 分层化 本节课主要是在上节课的基础之上，加深了难 1课时 度。多增加了一些控制轨迹颜色的指令。经过这节 课的学习，会使我们的学习更加具有趣味性，能够 激发学生的学习兴趣。 2 本节课引入了提笔与落笔的概念。在美术中 大家对这个概念并不陌生，在我们计算机中，也 有对触笔起，落的控制指令。本节课的内容相对 来说稍难一些，但是本节课内容起着承前启后的 作用。教师应注意加以引导。 1课时 活动 提笔落笔 绘光芒 3 本节课学生通过分析图形重复的部分，找出 需要重复的部分，分析其中重复图形的命令，掌 握repeat命令的功能和格式，学会使用repeat命 令绘图。 1课时 1课时 活动 线段重复 巧绘制 4 活动 调用过程 拼图案 本节课学生需要理解“过程”的含义，学会 编写、定义、调用、修改“过程”，掌握“过 程”名的命名规则。让学生能够拥有规划意识， 提高上编程的效率。 5 活动6 单元总结 利用本单元所学知识，对小海龟有所掌握， 运用logo语言进行综合题的提升和拔高。 1课时 3 （三）学情分析 活动 活动名称 学情分析 教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明 了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对 学情进行分析，本课是六年级学生学习的内容。六年级学生好 学、好问，好奇心强，对新事物表现出的兴趣尤其高。这是学 生初次接触到程序设计语言，它的神奇和有趣都吸引着学生。 我将抓住学生这一心理特点，做积极有效的引导，充分发挥他 们的主体性，将被动学习变为主动学习。 活动 海归起步 爬台阶 1 活动 彩色小 上节课的学习，学生们对新接触的计算机指令已经不算陌 生了。本节课，学生们会在上节课的基础上，感受到计算机语 言的强大性，可以让我们的想法，跃然纸上，使我们创造的作 品更加生动形象。 2 树分层 化 本节课内容需要在前两节课的基础上进行，根据同学们的 课堂表现以及课后作业完成情况，老师可以设置分层教学来完 成教学任务。计算机语言一板一眼，缺乏趣味性，后期学习难 度的加大，有些同学可能会觉得力不从心。所以教师要根据这 一学情特点，将课堂设置的活泼一些。注意任务分层设置，保 证学生的学习兴趣。 活动 提笔落 3 笔绘 光芒 本节课要通过启发学生找出命令中重复的部分，并引导重 复的次数与最终形成图案之间的关系，再去讲解命令的格式及 书写的要求。培养严谨、认真、科学的思维习惯，提高学生分 析问题和解决问题的能力。 活动 线段重 4 复巧绘 制 通过前面的学习让学生认识并有了一定的掌握pclogo的使 用和命令语句，那么本课的学习是让他们体会到高效编程以及 体会规划编写过程语句的重要性，最后通过一个案例，让学生 在自主练习中进一步加深印象。 活动 调用过 5 程拼 图案 4 活动 单元总 教师带领学生对整个单元进行系统化的复习，知识点的总 结与归纳，通过题目练习的巩固与提升，最后学生填写自评 表，为一个单元的学习画上一个完美的句号。 6 结 5 三、单元学习与作业目标 单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业 目标的关联性、作业目标的结构性。 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 认识新的计算机语言PC Logo语言，感受计算机语 言的神奇，激发学生的学 习兴趣。 认识、了解几种常用 的PC Logo指令。结合特定 情境使用指令，让小海龟 运动。 1 了解 在学习过程中，能够从多 个角度对同一问题进行思考并 解决。 了解、分析PC Logo 语言的特点， 理解指令 指挥角色的运动含义。 理解 2 了解起笔落笔的含义， 欣赏使用PC Logo 绘 并体会起笔落笔在实际问题 制的图形纹样，掌握使用 中的作用。 3 4 理解 运用 起笔落笔绘图的基本方 法。 掌握repeat命令的功能 通过分析图形重复部 和 格 式 ， 学 会 使 用 repeat 分，独立思考其中重复的 部分的命令，掌握重复命 令的内容和次数之间的关 系 命令绘图。 掌握“过程”的含义和定 通过分析图案，学会 义“过程”的方法的各个部分 规划程序设计。熟悉 运用 运用 5 6 名称。 “过程”的各个部分的 名称。 归纳常用命令，复习起笔、落 通过题目回顾知识点， 笔、重复和过程的含义，对此 以题代练，在题目中去 师生进行一个单元总结 巩固与加强。 6 四、单元作业设计思路 1、分析课标要求、教学内容和学情。 2、制订单元目标和作业目标。 3、作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定 评价标准和确定作业类型。 五、课时作业 第一课时 课时作业目标 认识、了解几种常用的PC Logo指令。结合特定情境使用指令，让小海龟运动。 作业 1 1. 作业内容 通过阅读课本的方式，认识不同功能的PC Logo指令，写出指令并标明此条指 令有何作用。 2. 时间要求：约 5 分钟 3. 评价设计 作业评价量表 评 价 指 标 完成水平 能够准确读出常用指令。 能够准确解读出指令的含义。 能够准确表示出指令的书写格式。 合格 良好 优秀 作业 2 1. 作业内容 根据情境中角色的运动轨迹，尝试使用PC Logo指令绘制出轨迹图样。 2. 时间要求：约 8 分钟 3. 评价设计 7 评 价 指 标 完成水平 使用 PC Logo指令绘制出一部分的运动轨迹。 合格 使用 PC Logo指令绘制出完整的运动轨迹。 良好 优秀 用不止一种的方法，使用 PC Logo指令绘制出完整的运 动轨迹。 作业 3 1.作业内容 一笔画 2.时间要求：约 10 分钟 3. 评价设计 扫描二维码，参考答案给自己的作业进行评价。 评 价 指 标 完成水平 画出完整的示例图案 合格 良好 优秀 一笔画出完整的示例图案 使用多种方法一笔画出完整的示例图案 作业分析与设计意图 本课时作业以最终作品形式呈现，强调学生通过自学课本的方式完成作业。同 一问题，解决方法不一样，最终的作品会让学生有成就感。此次作业设计的较为简 8 单有趣，主要是为了提升学生学习积极性。 第二课时 课时作业目标 了解、分析PC Logo语言的特点， 理解指令指挥角色的运动含义。 作业 1 1、作业内容 开始作答选择题目。 2、时间要求：约 5 分钟 3、评价设计 作业评价量表 评 价 指 标 完成水平 合格 参阅资料选对题目 良好 优秀 基本能够做出题目 能够快速且准确判断正确与错误的选项 作业2 1、作业内容 利用所学命令，画出如图所示图形。 9 2、时间要求：约 8 分钟 3、评价设计 作业评价量表 评 价 指 标 完成水平 合格 利用指令画出所示图形 良好 优秀 利用指令画出图形并调整颜色 使用多种方法画出画出所示图形 作业3 1、作业内容 在下表中设计图形并利用所学命令绘制出来。 2、时间要求：约 10 分钟 3、评价设计 作业评价量表 评 价 指 标 完成水平 合格 设计出美观的、可操作的图形 良好 优秀 将设计的图形用学过的指令绘制出来 根据最终作品调整设计图并更改指令，优化作品 10 作业分析与设计意图 此次作业设计建立在第一课时认知的基础上稍加难度，因为计算机语言的学 习是不断积累，逐步提升的过程。除了知识点掌握的作业安排以外，也增加了题 目的趣味性。计算机指令一板一眼，但同学们的思想千奇百怪。将思想外化成我 们的成果，会增加学习的积极性。 第三课时 课时作业目标 欣赏使用PC Logo绘制的图形纹样，掌握使用起笔落笔绘图的基本方法。 作业 1 1、作业内容 参照图示效果，画出斑马线。 2、时间要求：约 5 分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 画出斑马线式图样 合格 良好 优秀 画出彩色斑马线式图样 画出斑马线图样并设置的线条粗细合力美观 11 作业 2 1、作业内容 画出下图所示图形。 2、时间要求：约 8 分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 画出所示图形 完成水平 合格 良好 优秀 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色且加上自己的创意 作业 3 1、作业内容 画出下图所示图形，学有余力的同学还可以自己设计图案。 2、时间要求：约 10 分钟 3、评价设计 12 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 合格 画出所示图形 良好 优秀 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色、粗细 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色且加上自己的创意 作业分析与设计意图 本课时为本单元第三课时，要求学生对所学PC Logo语言有一定的掌握。 所以本课时作业有着承前启后的重要作用。一是考察学生掌握情况，二是帮助教 师了解学生学习程度。对接下来的教学有指向作用。通过本课时作业，也在帮助 同学们对美的认知，培养学生发现美，创造美的能力。 第四课时 课时作业目标 （1）掌握repeat命令的功能和格式 （2）学会使用repeat命令绘图 作业 1 1.作业内容 请在下表的空白处填写基本命令，画出基本图形 2.时间要求：约10分钟 13 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 填出缺失的指令 合格 良好 优秀 画出完整的示例图案并调整轨迹粗细 使用多种方法画出完整的示例图案并调整轨迹粗细 作业 2 画出下图所示图形，学有余力的同学还可以自己设计图案并加上你所喜爱的 颜色。 2、时间要求：约 10 分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 合格 画出所示图形 良好 优秀 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色、粗细 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色且加上自己的创意 14 作业 3 作业内容 1.使用重复命令，绘制一个边长为10的正三十六边形，绘制完成后吗，仔细 观察图形，并加上鲜明的颜色。 2、时间要求：约 10 分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 画出所示图形 合格 良好 优秀 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色、粗细 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色且加上自己的创意 第五课时 课时作业目标 （1）过程的概念、定义和使用； （2）渗透程序设计结构化的编程思想。 作业 1 （1）作业内容 通过阅读课本的第 83 和 84 面，认识载入过程和过程命名的原则，熟练掌 握定义、使用和修改的过程。 （2）时间要求：约10分钟 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 能够准确使用load命令的两种载入方式。 合格 15 能够准确解读命名的三个原则。 良好 优秀 理解并能够熟练运用载入过程和过程命名的原则。 作业 2 1、作业内容 请在空白处填写命令，画出右边图形。 要求 命令 效果 （1）请在空白处填 写命令 （2）在右侧空白 处画出图形 2、时间要求：约 5 分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 填出缺失的指令 完成水平 合格 良好 优秀 画出完整的示例图案并调整轨迹粗细 使用多种方法画出完整的示例图案并调整轨迹粗细 作业 3 1、作业内容 画出下图所示图形，学有余力的同学还可以自己设计图案并加上你所喜爱的 颜色。 16 2、时间要求：约 10 分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 合格 画出所示图形 良好 优秀 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色、粗细 画出完整的示例图案并调整轨迹颜色且加上自己的创意 第六课时 课时作业目标 （1）过程的概念、定义和使用； （2）渗透程序设计结构化的编程思想。 作业 1 1、作业内容 下面两幅图都是基本图形旋转而成的，请你想想用哪些命令可以绘制出以下图 形，动手试一试吧。 2、时间要求：约 15 分钟 3、评价设计 17 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 画出两个所示图形的图样 合格 良好 优秀 画出彩色图形的图样 画出两个图形的图样并设置的线条粗细合力美观 作业 2 1、作业内容 请你根据现掌握知识的能力，选择你目前所能够做出来的题目，进行依次解 答。 2、时间要求：约20分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 画出一个所示图形的图样 合格 良好 优秀 画出两个所示图形的图样 画出三个图形的图样并设置的线条粗细合力美观 18 作业 3 1、作业内容 请你想想用哪些命令可以绘制出以下图形。 提示： （1）画出一段圆弧为绿色的梗 （2）画出两个圆弧组成的花瓣 （3）画出6个花瓣并组合一起，一朵美丽的荷花就形成了 2、时间要求：约20分钟 3、评价设计 作业评价表 评 价 指 标 完成水平 画出荷花的图样 合格 良好 优秀 给荷花添加彩色的图样 画出荷花的图样并设置的线条粗细合力美观 作业分析与设计意图 本课时为本单元第六课时，要求学生对所学PC Logo语言有一定的掌握 并能够熟练运用，完成题目。所以本课时作业起着对单元总章节的归纳与总结的 重要作用。一是考察学生练习情况，二是给与教师一定的反馈，了解学生在本单 元学习具体程度。 19 学科网（北京）股份有限公司 $$