微专题10 隋唐时期的三省六部制和科举制-【高考领航】2025年高考历史一轮复习微专题速练

微专题10　隋唐时期的三省六部制和科举制 1．唐朝，尚书省既参与机要决策，又掌管国家政务，但尚书令多阙而不设。对此，《新唐书·职官志》解释：因为唐太宗曾担任过尚书令，所以臣下都不再担任这一职务。但《新唐书·太宗本纪》中记载，李世民还曾担任过中书令。由此可知，对于尚书令多阙而不设的合理解释是(　　) A．皇帝不在意中书令职位 B．借此削弱尚书省的权力 C．唐朝基本遵循避讳制度 D．三省体制由此开始瓦解 2．《资治通鉴·唐纪》载：“每议政之际，是非锋起，上不能决也。”同时，当时也有“事不出中书，是为乱政”的说法。这反映了三省体制(　　) A．一定程度上制约了皇权 B．推动了政治决策民主化 C．削弱了皇帝的专制权力 D．三省相互牵制，降低效率 3．唐德宗贞元初年，中书舍人缺五员，仅剩高参一人也以病免，德宗不给补员，如有诏敕需要拟定，命翰林学士和其他官员代拟，出现了“中书省案牍不行”的局面。贞元四年二月，用翰林学士吴通微等五人并知制诰，致使中书省“六员舍人皆缺”。这说明(　　) A．朋党之争加剧了政治混乱 B．君主加强对朝政的控制 C．决策权与行政权出现分离 D．三省六部权力相互制约 4．唐朝初年，尚书省的地位明显高于中书、门下两省，尚书仆射为群相之首。唐太宗时，削弱尚书仆射的权力，委派亲信主持门下省的工作，并在门下省设立政事堂，三省长官同堂议事。后来，又将政事堂迁到了中书省。这些调整(　　) A．体现了行政与决策合并 B．有利于决策的科学民主 C．反映了三省地位的变化 D．使宰相的权力名存实亡 5．唐代科举主试官可依据举子平日成就与声望决定是否录取。进士科的录取以文词优劣为标准，应试举子重视新鲜题材，尽可能将个人创作在考试以前送呈当时有地位的人，请求他们向主司(主持考试的礼部侍郎)推荐，此之谓行卷。由此可见，唐代的科举(　　) A．推动了考试的公正公平 B．进士科选才对象范围扩大 C．促进了社会流动性加强 D．行卷之风有利于文学发展 6．唐初，科举考试由吏部考功员外郎主持。开元二十四年(736年)，唐玄宗诏令由礼部侍郎主持科举考试，中举及第的士人还要参加由吏部主持的以身、言、书、判为内容的铨选考核，铨选合格后才有资格被授官。这一变化表明，唐玄宗前期(　　) A．中枢权力机构的相互制衡 B．士人的社会地位逐渐下降 C．君主专制制度正发生变化 D．官员的行政能力受到重视 7．737年，唐朝规定每年诸州贡士人数上州三人，中州二人，下州一人。北方除陇右、河东两道的下州比例较高外，其余各道下州占比均低于20%；而南方除江南东、西两道，其余各道的下州占比均大于50%，黔中、岭南的下州比例达90%以上。由此推知，当时(　　) A．科举取士存在地域差异 B．社会阶层的流动性增强 C．社会门第观念受到冲击 D．行政区域划分存在弊端 8．唐代士族在统治阶层当中所占的比例很高，“安史之乱”后仍在56%到89%之间波动。唐代最后一百年中，出身于赵郡李氏等十八个士族的宰相有79人，其中65人是通过科举入仕的，占总数的82.3%。导致此现象的原因是(　　) A．藩镇割据给士族发展提供了机会 B．士族放开了对科举的不屑态度 C．经济重心南移推动了士族的兴盛 D．唐后期政权为世家大族所垄断 学科网（北京）股份有限公司 $$ 微专题10　隋唐时期的三省六部制和科举制 1．B　据材料“尚书省既参与机要决策……尚书令多阙而不设”可知，尚书令多阙而不设的真正原因是削弱尚书省参与决策的权力，故选B项。 2．A　据材料“每议政之际，是非锋起，上不能决也”“事不出中书，是为乱政”可知，三省六部制下，三省长官都是宰相，互相牵制，但是皇帝的命令也需要经过中书省，一定程度上有利于防止权力滥用，制约皇权，故选A项。 3．B　材料中提到唐德宗不补充中书舍人的空缺，而是用翰林学士撰写诏敕，这说明君主利用翰林院牵制中书机构，最终加强君主对朝政的控制，故选B项；材料没有涉及唐朝朋党争斗的信息，排除A项；唐初，中书省主要负责草拟诏书，进行决策，尚书省主要负责具体执行，排除C项；材料只涉及中书舍人的缺失，无法体现三省六部各机构之间的权力制约，排除D项。 4．C　据材料可知，唐太宗先后对三省的地位进行了调整，先是削弱了尚书省的地位，后又将中书省的地位提高到门下省之上，由此可知，唐太宗为加强君主专制，调整三省地位，故选C项；结合所学知识可知，尚书省是执行机构，政事堂作为三省议事的地方，可以提高行政效率，但并没有实现行政和决策的合并，排除A项；政事堂不论是设在门下省还是在中书省，并不会影响决策的效果，排除B项；只是将权力中心机构进行了转移，相权仍然存在并具有实权，排除D项。 5．D　据材料可知，唐代科举考试可以依据举子平日的成就与声望决定是否录取，同时进士科的录取以文词优劣为标准，应试举子会将平日创作的诗词歌赋呈送有地位的人，请求他们推荐，进而增加录取几率，这有利于推动举子在科举考试之外进行诗文词赋的创作，使得唐朝形成了赋诗写文的文学风气，因此行卷对于唐代文学的发展起到了一定的积极作用，故选D项。 6．D　据材料“中举及第的士人还要参加由吏部主持的以身、言、书、判为内容的铨选考核，铨选合格后才有资格被授官”可知，对于通过科举考试的士人要对其进行行政能力方面的铨选考核，且考核合格才会被授予官职，反映了重视官员的实际的行政能力，故选D项。 7．A　据材料可知，唐朝737年科举取士规定按照州的大小、人数多少确定科举取士人数，而南北州的大小占比不同，南方小州较多，北方大州较多，这样一来科举取士的士人数量也会出现地域性差异，故选A项。 8．B　据材料并结合所学可知，隋唐时期科举制形成，而士族依旧在统治阶层中占有很高比例且唐后期多为通过科举入仕，可见士族对于科举的心态发生了变化，故选B项；士族在魏晋南北朝时期走向兴盛，之后走向衰落，排除A、C两项；唐后期政权为世家大族垄断不符合史实，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $$