内容正文:
11.2.1 三角形的内角
我的形状最小,那我的内角和最小.
我的形状最大,那我的内角和最大.
不对,我有一个钝角,所以我的内角和才是最大的.
一天,三类三角形通过对自身的特点,讲出了自己对三角形内角和的理解,请同学们作为小判官给它们评判一下吧.
在小学已经知道,任意一个三角形的内角和等于180°.与三角形的形状、大小无关,所以它们的说法都是错误的.
怎样证明呢?
折叠
怎样说明“三角形的内角和等于180°”.
一、度量法
二、折叠法
三、剪拼法
观测的结果不一定可靠,还需要通过数学知识来证明?
求证:“三角形的内角和等于180°”.
求证:∠A+∠B+∠C=180°.
已知:△ABC.
A
B
C
为了证明的需要,在原来的图形上添画的线叫做辅助线.要画成虚线.
证明方法:转化思想,把三个角的和转化为一个平角或同旁内角互补.
例1.(课本第12页例1.)如图,在△ABC中,∠BAC=40 °,∠B=75 °,
AD是△ABC的角平分线,求∠ADB的度数.
1
2
练习1:如图,CD是∠ACB的平分线,DE∥BC,∠A=50°,∠B=70°,
求∠EDC,∠BDC的度数.
练习2:如图,△ABC中,D在BC的延长线上,过D作DE⊥AB于E,交AC于F.已知∠A=30°,∠FCD=80°,求∠D.
例2:(课本12页例2.)如图,C岛在A岛的北偏东50°方向,B岛在A岛的北偏东80 °方向,C岛在B岛的北偏西40 °方向.从B岛看A,C两岛的视角∠ABC是多少度?从C岛看A,B两岛的视角∠ACB是多少度?
练习:如图,B岛在A岛的南偏西40°方向,C岛在A岛的南偏东15°方向,
C岛在B岛的北偏东80°方向,求从C岛看A,B两岛的视角∠ACB的度数.
作业:
1.如图,四边形ABCD中,点E在BC上,∠A+∠ADE=180°,∠B=78°,∠C=60°,求∠EDC的度数.
2.如图,在△ABC中,BP平分∠ABC,CP平分∠ACB,若∠BAC=60°,
求∠BPC的度数.
3、在△ABC中,∠A的度数是∠B的度数的3倍,∠C 比∠B大15°,求∠A,∠B,∠C的度数.
4、在△ABC中,∠A= ∠B= ∠ACB,CD是△ABC的高,CE是∠ACB的平分线,求∠DCE的度数.
基本图形
由三角形的内角和定理易得∠A+∠B=∠C+∠D.
由三角形的内角和定理易得∠1+∠2=∠3+∠4.
总结归纳
A
B
D
C
E
A
B
E
C
D
(
(
(
(
1
2
3
4
A
B
E
C
D
(
(
(
(
1
2
3
4
A
B
E
C
D
(
(
(
(
1
2
3
4
观察直角三角板,有几个锐角?直角三角板的角之间有怎么的数量关系?
直角三角板的两个锐角之和等于90°(互余)
猜想:任意直角三角形的两个锐角也互余吗?
A
B
C
求证:直角三角形的两个锐角互余.
已知:Rt△ABC中,∠C=90°
求证:∠A+∠B=90°
证明:在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°
∵ ∠C=90°
∴ ∠A+∠B=180°- 90°=90°
直角三角形的两个锐角互余.
直角三角形的性质定理:
在Rt△ABC中,
∵ ∠C=90°
∴ ∠A+∠B=90°
几何语言:
有两个直角三角形,其中一组锐角对应相等,则另一组锐角的数量关系是什么?
将两个直角三角形组合成某个图形.补充完整下列问题并解决.
已知
求解
垂直模型
C
D
E
A
B
例:(课本14页例3.)如图, ∠C=∠D=90°,AD,BC相交于点E. ∠CAE与∠DBE有什么关系?为什么?
C
A
D
B
练习1:(课本14页练习1.)如图,∠ACB=90°,CD丄AB,垂足为D.∠ACD与∠B有什么关系?为什么?
练习2:如图,在△ABC中,已知∠ACB=67°,BE是AC上的高,CD是AB上的高,F是BE和CD的交点,∠DCB=45°.求∠ABE的度数.
猜一猜:如果已知两个角的度数和等于90°,它是什么三角形?
A
B
C
有两个角互余的三角形是直角三角形
已知:△ABC中,∠A+∠B=90°
求证:∠C=90°
证明:在△ABC中,
∠A+∠B+∠C=180°
∵ ∠A+∠B=90°
∴ ∠C=180°- 90°=90°
即△ABC是直角三角形
有两个角互余的三角形是直角三角形
直角三角形的判定定理
∵ 在△ABC中,∠A+∠B=90°
∴ ∠C=90°
∴ △ABC是直角三角形
几何语言
例题:如图,AB∥CD,直线EF分别交AB,CD于点E,F,∠BEF的平分线与∠DFE的平分线相交于点P.试说明△EFP为直角三角形.
练习:(课本14页练习2.)如图,∠C=90 °,∠1=∠2,△ADE是直角三角形吗?为什么?
C
A
D
B
E
1
2
(
(
三角形的内角和定理:三角形的内角和等于180°
小结:
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