动手做一（教案）2023-2024学年北师大版一年级下册数学

《动手做（一）》 教学内容：北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》第二课时 课标分析： 图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。 1. 内容要求：通过实物和模型能辨认简单的平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。 在图形认识的过程中，形成初步的空间观念。 2. 学业要求：能辨认长方形、正方形、三角形、圆等平面图形， 能直观描述这些平面图形的特征， 能根据描述的特征对图形进行简单分类。 会用简单的图形拼图， 能在组合图形中说出各组成部分图形的名称。 3. 教学提示：直观感知为主选用身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知平面图形的特点，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。 学习目标： 1. 通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。 2. 通过操作活动，积累数学活动经验。能用长方形、正方形、三角形、和圆拼出一些图案。 3. 初步培养动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 4. 使学生体会到数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。 学习重难点 通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。 教学准备： 1. 学生：长方形2个、正方形2个、三角形1个、圆1个，剪刀，胶棒，尺子，文具。 2. 老师：多媒体课件，长方形2个、正方形2个、三角形1个、圆1个，剪刀，尺子，磁扣， A4纸（45)，4个一样的三角形（5套），翻页笔，小蜜蜂，板书。 学习过程： (1) 导入：播放平面图形变身视频，猜好朋友，去图形王国接受变身挑战，引入课题。 (2) 新授： 1. 图形变身大挑战： 1) 挑战一：把正方形折成一样的两部分。  这句话是什么意思？ 折一折，至少想出两种办法。 说一说：你是怎么折的？把正方形折成了2个一样的（ ）图形？ 谁愿意来给大家分享你的折法。 横着对折：把正方形折成了两个一样的长方形。折纸上留下的线叫做它的折痕。  追问：折成的两部分是一样的吗？你是怎么知道的？ 数学里，这种就叫做完全重合。像这样完全重合了我们就可以判断出两部分是一样的。 还有其他的折法吗？谁来补充？ 四条折痕都经过了哪里？中心点。 淘气的猜想可行吗？可以用剪刀来剪一剪，再比一比。 小结：只要这些折痕都经过中心点，都可以把正方形变身成一样的两部分。 2) 挑战二： 把长方形、三角形和圆折成一样的两部分。 动手折一折：怎么折？每种图形你能想出几种折法？ 同桌说一说：你是怎么折的？把它们变成了2个一样的（ ）图形？ 展示汇报。 长方形： 追问：折痕都是经过哪里的？ 小结：长方形跟正方形还挺像的呢，也可以通过横着折、竖着折、斜着折变身成其他图形，而且这些折痕也都通过了中心点。 三角形：像这样的三角形就只有这么一种折法。 圆形：只要经过中心点（圆心），不管从哪里对折，折出来的图形都是完全一样的两个半圆形。  经过正方形、长方形和圆形的中心点的任意折痕能把它们分成完全一样的两部分。 很多图形都能被分成一样的两部分，这些都是对称图形。 2. 创意大比拼 1) 自己拼：2个一样的小三角形拼一个大三角形 用正方形剪出2个一样的小三角形，照样子拼一拼 快速还原成刚才的正方形 尝试拼成平行四边形 2) 同桌合作：用4个完全一样的三角形拼各种平面图形，拼图欣赏及练习。 3) 不同图形拼图欣赏，小组合作课后拼图 (3) 回顾总结：孩子们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ (4) 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$