5.2 《喜看稻菽千重浪》课件-【中职专用】高一语文同步备课课件+教学设计+习题（高教版2023·基础模块上册）

喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科学技术姜获得者袁隆平 沈英甲 1 世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。 ——联合国粮农组织 中国农民说，吃饭靠“两平”。一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。 1 导入新课 * 人物通讯 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 2 文体介绍 根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 群像式 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 特写式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 传记式 2 文体介绍 沈英甲 历任《世界知识》杂志编辑、《科技日报》副刊部主编。 1993年加入中国作家协会。著有长篇小说《前尘》《探求宇宙之谜》，纪实文学《走进神农架》《采访死亡手记》等。 3 知人论世 6 2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民亲自为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。他率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育杂交水稻，被国际稻作学界誉为“杂交水稻之父”。本文就是在袁隆平获奖后，记者沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。 3 写作背景 7 袁隆平 1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。 获得联合国教科文组织“科学奖”、 世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖” 联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。 3 知人论世 8 字 词 正 音 4 初读感知 稻菽 饥馑 田埂 蔸 早籼 糠 籼粳 分蘖 蕴藏 模式 屏息 刻骨铭心 shū jĭn gěng jīng niè dōu xiān kāng yùn mó bǐng míng mú 模样 模本，模范，模式，楷模。 模样，模子，模具。 píng 屏幕 屏息，屏除，屏气，屏退。 屏幕，屏风，屏障。 研读课文，梳理事件 课文主要写了哪几件事？ 这几件事分别体现了袁隆平哪些方面的品质？ 4 初读感知 整体感知文本：这篇人物通讯写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下课铃响后，匆匆赶到试验田。 1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 1993年袁隆平要求对推广“玉米稻” 持慎重态度。 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 4 初读感知 热爱并献身于农科研事业 （勇于实践，敢于探索）→不怕吃苦，勤于实践 （解放思想，破除迷信，敢于创新）→挑战权威，不断创新 （坚持真理，实事求是）→捍卫真理，力排众议 （矢志为中国和世界人民作贡献）→挑战自我，不断进取 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下课铃响后，匆匆赶到试验田。 1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 1993年袁隆平要求对推广“玉米稻” 持慎重态度。 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 整体感知文本：这篇人物通讯写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ 4 初读感知 读标题：本文题目有何特点？ 文章的题目就是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，它要在第一时间传达出最重要、最吸引人的信息。 1.标题采用了正副标题的形式。 2.正题引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达了看到大片庄稼如浪涛滚滚的喜悦心情和作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。副标题交待了这篇人物通讯的主人公——袁隆平。 5 文本解读 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科学技术姜获得者袁隆平 ——毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 《七律·到韶山》 引用了毛泽东1959年写的《七律·到韶山》中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。 14 第一部分“曾记否，到中流击水”是怎样来写袁隆平的？怎样表现他实事求是的科学精神? 一系列动词突出表现袁隆平认真细心的工作态度，描写了一个平凡的“农民”形象。正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差,更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 5 文本解读 袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 第二部分“创新是科学家的灵魂和本质”。袁隆平在研究杂交稻的过程中,遇到了什么困难?他是怎样解决的? ①权威论断的否定:杂交无优势。 ②有些人的嘲笑:对遗传学的无知。 ③有些学者认为:杂交制种困难，无法应用于生产。 5 文本解读 以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难,但他并不迷信权威的每一个观点，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了自己的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 第三部分“事实是科学家的空气”主要围绕什么来写?在选材上有什么特点? 这部分说明了袁隆平是“真理的侍者，是事实的追随者”。主要围绕“三不稻"来写。这部分在选材上的特点有两个: 一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知与众不同。 二是选材精,不庞杂。 5 文本解读 面对谣言，袁隆平持怎样的态度? 面对贬斥杂交稻的文章，袁隆平用平和的语气，写了一封信寄给了《人民日报》，这封信最终刊登在《人民日报)上。他用事实，用具体的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，捍卫了事实和真理。 5 文本解读 第四部分“引领‘绿色革命’是他的心愿”，通过几件事说明袁隆平的心愿？ ①一个梦-----三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好； ②战略设想-----三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取； ③两个心愿-----“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。 5 文本解读 一篇优秀的人物通讯 6 写法赏析 新闻性: 突显重点 围绕主题选取典型事件 小标题清晰明白，结构统一 文学性: 丰富细节 准确的数字体现新闻真实性 细节描写使人物栩栩如生 围绕主题选取典型事件 6 写法赏析 ① 2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 ②1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。 ③1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。 ④1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。 ⑤1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。 ⑥ 袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 小标题清晰明白，结构统一 6 写法赏析 一、曾记否，到中流击水； 二、创新是科学家的灵魂和本质； 三、事实是科学家的空气； 四、饥饿的威胁再退却 ——工作态度和方法 ——学术品格 ——道德操守 ——理想志向 特点： 条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。 准确的数字体现新闻真实性 6 写法赏析 这些准确的数据体现了新闻的真实性，说明了杂交水稻的优越性，突出了袁隆平的卓越贡献。 “十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增添粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。” “中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十，一般增产百分之二十到百分之三十。” 细节描写使人物栩栩如生（环境，语言，动作，心理，神态等） (细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。) 6 写法赏析 人物刻画细致入微，就精彩的细节描写充分地表现了袁隆平工作认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 “他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。” “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 细节描写的作用： 1.刻画人物性格 2.丰满人物形象 3.烘托故事情节 4.丰富作品内涵 5.增强文章表现力 6.深化社会主体等 你总结一下袁隆平具有哪些优秀的品质？请用下面的格式回答。 袁隆平是一位 的实践者。 袁隆平是一位 的研究者。 袁隆平是一位 的捍卫者。 袁隆平是一位 的追梦者。 7 人物品质 （1）袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者； （2）袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者； （3）袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是，不计个人风险的捍卫者； （4）袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的追梦者。 * 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 颁奖词 2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词 作业： 请任选班里的一位三好学生，就他（她）的先进事迹，运用细节描写写一篇人物通讯。 8 作业布置 * Lavf59.4.102 $$