第12课 《与朱元思书》-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲课件（统编版）

《与朱元思书》 吴均 1 作者简介 吴均（469年—520年） ，字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。吴均既是历史学家，著《齐春秋》三十卷、注《后汉书》九十卷等；又是著名的文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。《与朱元思书》以简洁而传神的文笔，描写富春江两岸清朗秀丽景色，读后如亲临其境；《与施从事书》、《与顾章书》，将青山、石门山景物描绘得如诗如画、惟妙惟肖，为六朝骈文名著。现存的志怪小说《续齐谐记》，是继南朝宋东阳无疑《齐谐记》而作，故事曲折生动，人物性格鲜明，鲁迅誉为“卓然可观”。其中《清溪神庙》、《阳羡鹅笼》尤为出色 2 壹 朗读课文，把握节奏，疏通文意，熟读成诵。 叁 贰 学习目标 赏析描写景物的方法，品味语言，提高学生对文言作品的鉴赏力。 感受作品意境，体会作者寄情山水的高雅情趣。 3 背景链接 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官引退后，将要到石门山中去隐居。我们现在读到的《与朱元思书》一般认为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。 4 文体介绍 骈文 起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。因常用四字、六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。它是与散文相对而言的，特点是以四六句式为主，讲究对仗，句式两两相对，好像两匹马并驾齐驱，所以被称为骈体。 在声韵上，讲究对仗的工整和声律的铿锵； 在修辞上，注重形式，多用典故和华丽的辞藻。 5 即书信，古人的书信又称“尺牍”或者“信札”，是一种应用性文体。也具有审美的文学属性。 文题解释 与 朱元思 书 答复 朱元思，也称宋元思，字玉山，生平不详，历史中没有记载。是吴均的朋友。 本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，可称得上一篇山水小品，被视为骈文中写景的精品。 6 朗读课文 与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥（piǎo）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈（miǎo）；争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠（líng）泠/作响；好鸟/相鸣，嘤（yīng）嘤/成韵。蝉/则/千转（zhuàn）不穷，猿/则/百叫无绝。鸢（yuān）飞/戾（lì）天者，望峰/息心；经纶（lún） /世务者，窥谷/忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 7 风烟俱①净②，天山共色③。从④流飘荡，任⑤意东西⑥ 。自富阳至桐庐一百许⑦里，奇山异水，天下独绝⑧。 [译文]（江面上）烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（船）随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳市到桐庐县相距一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。 ①俱： ②净： ③共色： 全，都。 形→动，消散。 同样的颜色。 ④从： 跟、随。 重点词语 疏通文意 ⑤任： 任凭 ⑥东西： 名→动，向东向西 ⑦许： 表示约数 ⑧绝： 极，到了极点 8 水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍② 。急湍甚箭③ ，猛浪若奔④ 。 夹岸高山，皆生寒⑤树，负⑥势竞上⑦ ，互相轩邈⑧，争高直指，千百成峰。 [译文]江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游动的鱼，细小的石子，可以一直看到底，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 　　 两岸的高山，都生长着让人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着(高峻的)地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形成了成千成百的山峰。 疏通文意 重点词语 ①缥碧：青白色 ②无碍：没有障碍 ③甚箭：比箭还快 ④奔：动→名，飞奔的马 ⑤寒：形→动，使人感到寒意 ⑥负：凭借 ⑦上：名→动，向上 ⑧轩邈：形→动，向高处远处伸展 9 泉水激①石，泠泠作响；好鸟②相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转③不穷④ ，猿则百叫无绝⑤ 。鸢飞戾⑥天者，望峰息⑦心；经纶世务⑧者，窥⑨谷忘反⑩ 。横柯上⑪蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 [译文]泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫。那些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于追逐名利的心；那些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。 重点词语 疏通文意 ①激：撞击，冲击 ②好鸟：美丽的鸟 ③转zhuàn：同“啭”，鸟叫声。 ④穷：尽 ⑤绝：停止 ⑥戾：到达、至 ⑦息：名→动，使……平息 ⑧经纶世务：名→动，治理国家大事 ⑨窥：看 ⑩反：同“返”，返回 ⑪上：名→状，在上面 10 【古今异义】 ①风烟俱净：消散 ②自富阳至桐庐一百许里：表示约数 ③直视无碍：没有障碍 ④负势竞上：凭借 ⑤窥谷忘反：看 ⑥蝉则千转不穷：穷尽 【一词多义】 绝①天下独绝：极 ②猿则百叫无绝：消失 上①负势竞上：向上 ②横柯上蔽：在上面 百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多 【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面 【通假字】 ①蝉则千转不穷：同“啭”，蝉鸣声 ②窥谷忘反：同“返”，返回 11 文章结构 奇山异水，天下独绝 与朱元思书 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 景物描写 总 领 抒 情 异 水 奇 山 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 12 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ 奇山异水，天下独绝。 合作探究 13 水之奇异 异水：“独绝”在哪里？ 水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石， 直视无碍。 急湍甚箭， 猛浪若奔。 第一句：正面描写；第二句：侧面描写。 静态之美， 水流清澈。 动态之美， 水流湍急。 运用夸张和比喻修辞。 14 山之奇异 奇山：“独绝”在哪里？ 夹岸高山， 皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。 山高林密，令人见而心生寒凉之意。 以动写静 山势高峻与绵延不断 运用拟人修辞 富有生命和动感 色 形 寒 竞 争 15 山之奇异 听觉描写 视觉描写 对偶 一派万物欣荣、欢快自得的气象。 自古以来“寒蝉凄切”、“猿啼哀鸣”，但在作者吴均耳中却是天籁之音，也体现出心情之愉悦。 泉水激石， 泠泠作响； 好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 声 16 2.面对如此美景，作者不由自主生发出人生感悟是什么？请在文中找出来。 如何理解这句话的含义？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 17 ①内容上写出陶醉在这样的风景中，追名逐利的人也会停息物欲之心，俗务缠身的人也会流连忘返，侧面烘托出景色的怡人。 ②触景生情，因情明志，表达作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣；同时也劝说朱元思放下繁杂公务，一同欣赏美景。 18 3.作者抒发感慨后，文章似乎应该戛然而止了，后面加了一句，是否稍显突兀？ 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 补写山林的景色，突出了山林的茂密、幽静， 再次突出山的奇绝。 19 奇山异水，天下独绝。 水之奇异 山之奇异 水皆缥碧，千丈见底。（正面） 游鱼细石，直视无碍。（侧面） 急湍甚箭 ，猛浪若奔。 静态描写 俯视 动态描写 平视 视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者 仰视眺望 20 读《朱元思书》好比读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《朱元思书》，如赏一幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。希望同学们也能写出诗情画意的美文来。 总结固知 请运用动静结合的手法完成一个片段练习，内容不限，注意内容需合理。 示例：走在幽静的石板路上，“嗒嗒”的脚步声跃然心头，偶尔可以听到几声犬吠之声，街道两侧的大门紧闭，偌大的空间竟只有我一人在外行走，也许是昨夜刚下过雨的缘故，空气中到处弥漫着一缕缕泥土的清香，使人倍感惬意。 新知突破 富春江美景 富春江美景 富春江美景 $$