2.6 气候和影响气候的因素（第2课时）（教学设计）-【上好课】八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

2.6 气候和影响气候的因素（第2课时）（教学设计） 年级 八年级 授课时间 课题 2.6 气候和影响气候的因素（第2课时） 教学 目标 科学观念：了解季风的概念，理解我国季风的形成机理；知道5000年来中国气温变化的特点以及带来的影响；举例说明人类活动对气候的影响。 科学思维：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。注重思维的拓展，培养学生的实验分析能力和观察能力。 探究实践：通过分析地图和文字资料、讨论分析等方法，了解季风、气候变化及人类活动对气候的影响。 态度责任：能从异常气候中体会到环境保护的重要性。认识气候各地理要素间的相互联系、制约关系，使学生接受辩证唯物主义教育。 教学 重难点 重点：季风的形成 难点：季风的形成 学情 分析 本节内容选自浙教版八上第二章第6节，本节主要内容：气候和影响气候的因素。气候对人类生产和生活的影响比天气更为长久和深远，农业生产、交通运输、旅游活动等都受到气候的很大制约，动物生命活动的节律和分布都与，气候有密切的联系，所以了解气候及其影响因素十分重要。比热是物理学中一个重要的且较难理解的概念，而气候中的海洋性气候，大陆性气候，季风等概念的理解都要以比热为基础，所以比热是理解该知识点的基础。通过实验探究，联系生活实例等加以落实和突破。本节课内容是物理、地理知识的综合。可地体现综合课的特点，也是重点进行科学态度情感、价值观教育的极好教材。 本节内容拟用2课时完成。第1课时主要内容是气候的概念及影响气候的因素；第2课时主要内容是季风、气候变化和人类活动对气候的影响。 教学 准备 课件、课本、活动器材等 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 风是空气的水平运动。在同一水平高度上，如果一个地方的气压和另一个地方的气压高低不同，就会形成风。风对人类的生活有很大的影响，如风力发电，台风灾害等。那么我国不同季节风向是怎样的呢? 回顾风的形成，思考季风的概念 新 知 讲 授 一、季风 1. 季风的概念 季风是在大范围区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。 那么为什么会形成季风呢？ 我们知道，风是从高气压区流向低气压区的。一般来说，在同一高度，气温高的地方气压低，气温低的地方气压高。由于大陆和海洋在一年之中增热和冷却程度不同，导致气压不同，故在大陆和海洋之间会形成大范围的风向随季节有规律改变的风，因此形成季风。 总结：不同季节海洋和陆地性质差异 2.季风的形成 思考：同一纬度的大陆和太平洋，冬季的气温分别是哪个高？这种气温的变化对风向的影响？ 陆地：气温低，气压高；海洋：气温高，气压低；风从陆地吹向海洋；冬季风是偏北风。即冬季，欧亚大陆气温低，太平洋气温高，风从中国大陆吹向太平洋； 思考：同一纬度的大陆和太平洋，夏季的气温分别是哪个高？这种气温的变化对风向的影响？ 陆地：气温高，气压低；海洋：气温低，气压高；风从海洋吹向陆地；夏季风是偏南风。即夏季，欧亚大陆气温高，太平洋气温低，风从太平洋吹向中国大陆。 思考：冬季风和夏季风的温度和湿度状况有何差异？ 我国的季风特点： 冬季盛行西北季风和东北季风；寒冷干燥； 夏季盛行东南季风和西南季风；暖热多雨。 夏季，我国盛行从太平洋、印度洋热带和副热带海洋吹来的夏季风（偏南风），气温高，降水充沛。 冬季，我国盛行从蒙古、西伯利亚干冷地区吹来的冬季风（偏北风），气温低，降水少。 世界上季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛，范围最广。这是为什么呢？ 亚欧大陆是世界上面积最大的大陆；太平洋是世界上面积最大的大洋。 3.影响气候的因素 （1）太阳辐射 气温：低纬度气温高，高纬度气温低 （2）地形 气温：海拔高气温低，海拔低气温高 降水：迎风坡多雨，背风坡少雨 （3）海陆位置 气温：内陆地区气温日较差大、年较差也较大 降水：近海地区降水丰富 （4）季风 降水：夏季东南季风给我国带来丰富的雨水 二、气候变化 1. 中国近5000年来气候变化的特点 气候变化是长期大气状态变化的一种反映，主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。我国著名的气象学家竺可桢，根据考古发现和古代文字记载，绘制了中国近5000年的气温变化曲线。中国气温的变化和全球气温变化基本一致。气温变化是气候变化的重要标志。 读图：根据下图，归纳中国5000年来气候变化的特点。 竺可桢认为我国近5000年来气候变化大致划分为四个时期：约公元前3000年～公元前1100年的温暖时期，公元前1100年～公元1400年的寒暖交错时期，公元1400年～1900年的寒冷时期，公元1900年以来的气候波动时期。 2.气候变化的影响 在过去的温暖时期，北冰洋的极地冰盖曾经消融，大象曾经出现在我国的淮河流域。在寒冷期，我国的太湖和鄱阳湖曾经多次封冻。 近百年来的仪器观测记录表明，近现代全球平均气温呈波动上升趋势。气候总是表现出波动变化的特点。目前，全球气温正处于逐渐升高的过程中。 三、人类活动对气候的影响 1. 改变地面状况，影响局部地区气候 人类的活动与气候变化有着密切关系。植树造林、修建水库、大面积农业灌溉等都能改良局部地区的小气候，增加湿度和降水量，减轻旱涝灾害的危害。 相反，毁坏森林、排放大量有害物质等，会造成气候恶化。 2. 全球气候变暖 原因：煤、石油、天然气等能源的大量消耗，以及森林的大幅度减少。使得大气中的二氧化碳不断增加，大气对地面的保温作用增强，加速了全球气候的变暖趋势。 危害：全球气候变暖使两极冰川融化，海平面上升，淹没沿海低地和岛屿，增加了旱涝灾害发生的频率和强度，影响整个水循环过程。 那么我们采取怎样的措施来缓解全球变暖呢？ 应对措施：倡导“低碳生活”，控制、减少二氧化碳排放量；植树造林；开发使用新能源，如风能、太阳能等。 3. 热岛效应 城市是人口高度密集、经济高度发展、能量消耗较多、空气污染最严重的特殊地区。这些特点使城市形成了一种气温较高、雾霾增多的特殊气候，它使城市上空经常维持一个气温高于四周郊区的暖空气团，犹如海面上的岛屿，称为城市“热岛”现象。 4. 人类对气候变化的应对 人类对气候的影响是多方面的。我们要注意对大气环境的保护，逐步改良气候，使气候向有利于地球上万物生存的方向发展。 思考与讨论 （1）在我们周围，有哪些人类活动会导致大气环境恶化？ 破坏植被、毁坏森林、乱砍滥伐、污染环境、城市的无序发展、能源的无限制开发等。 （2）我们能为保护大气环境做哪些有益的事？ 植树造林，修建水库，使用清洁可再生能源，节约用纸和燃料，进行废气处理等。 了解季风的概念及其形成原因 了解中国东部季风的形成。 了解冬季风和夏季风的特点。 知道季风也是影响气候的因素。 了解中国5000年气候变化特点。 了解气候变化的影响。 了解人类活动对气候的有害和有利影响。 了解全球变暖的原因及温室效应的原理。 了解全球变暖的危害及应对措施。 了解热岛效应的原因。 思考人类对气候变化的应对措施。 课 堂 练 习 典例1 下列季风的叙述中，错误的是（ ） A.东南季风的成因是夏季大陆气压低于海洋 B.西北季风的成因是夏季海洋气压低于陆地气压 C.季风的特点是风向随季节转移而显著变化 D.季风是影响气候因素之一 【答案】B 【解析】A.关于季风的叙述，东南季风的成因是因为夏季时大陆气压低于海洋，故A不符合题意； B.西北季风是因为冬季时，大陆气压高于海洋气压，故B符合题意； C.季风的特点是风向随季节转移而显著变化，故C不符合题意； D.季风是影响气候的因素之一，故D不符合题意。 故选B。 典例2 近年来，“全球变暖”正成为人们热议的话题。如图为5000年来中国气温距平变化图。根据图像分析，下列说法不正确的是（ ） A.在寒冷期(方志时期)，我国的太湖和鄱阳湖曾经多次封冻 B.我国5000年来气候变化的突出特点是冷暖相互交替，变化周期相同 C.竺可桢根据世界高山冰川后退等资料证明了20世纪气候逐步转暖 D.中国气温变化和全球气温变化基本一致，气温变化是气候变化的重要标志 【答案】B 【解析】A.读图可知，在方志时期，我国平均气温在0℃以下，低于水的凝固点，且太湖和鄱阳湖都不是流动的水，所以当时我国的太湖和鄱阳湖曾经多次封冻，故A正确。 B.读图可知，我国5000年来气候变化的突出特点是冷暖相互交替，变化周期不同，故B错误。 C.竺可桢根据世界高山冰川后退等资料证明了20世纪气候逐步转暖，故C正确。 D.中国气温变化和全球气温变化基本一致，气温变化是气候变化的重要标志，故D正确。 故选B。 典例3 图中是“自由女神”像，这幅漫画所揭示的主要环境问题是（ ） A.人类大量砍伐森林造成洪灾 B.全球气候变暖即温室效应引起海平面上升 C.全球性干旱造成水资源供给不平衡 D.经济全球化的工业发展使海水污染严重 【答案】B 【解析】根据全球变暖会使全球的降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，该漫画宣传的就是海水淹没了自由女神像，目的是宣传保护环境。根据题意知，图示反映了海平面上升，即由于全球变暖，部分极冰融化而导致了海平面上升。 故选B。 典例4 读下列图示，回答问题： （1）在图甲所示季风的影响下，我国东部地区夏季的气候特点为 ； （2）图乙描述的是我国东部城市广州、上海、哈尔滨的气候，其中表示广州的是 （选填字母），该地夏季最容易出现的气象灾害是 ； （3）A与C气候差异较大的原因是 。 【答案】（1）气温高，降水充沛（2）C；台风（3）所处纬度位置不同，海陆分布不同 【解析】（1）图甲所示季风是影响我国夏季的偏南季风，从低纬吹来，气温高，从海洋吹来，降水充沛。 （2）广州、上海、哈尔滨三个城市中，广州沿海，且纬度最低，故气温最高，降水最多，应该是图乙中的C。广州位于我国南部沿海地区，纬度低，夏秋季节容易出现台风灾害。 （3）根据气温和降水状况，图乙中，A气温最低，降水最少，是哈尔滨，B次之，是上海，C气温最高，降水最多，是广州。A与C气候差异较大的原因是A纬度高，C纬度低，即纬度位置不同；A不沿海，C沿海，即海陆分布不同。 课 堂 小 结 1.季风 （1）概念：季风是在大范围区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。 （2）形成：冬季，欧亚大陆气温低，太平洋气温高，风从中国大陆吹向太平洋（冬季陆地气温低，气压高，海洋气温高，气压低，风从高气压区吹向低气压区）； 夏季，欧亚大陆气温高，太平洋气温低，风从太平洋吹向中国大陆（夏季陆地气温高，气压低，海洋气温低，气压高，风从高气压区吹向低气压区）。 中国东部的季风就是这样形成的，我国冬季盛行偏北风，故干燥少雨，夏季盛行偏南风，故湿润多雨。世界上季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛，范围最广。 2.气候变化 气温变化是气候变化的重要标志。 气候变化四个时期：温暖时期，寒冷交错时期，寒冷时期，气候波动时期。近现代全球气温呈波动上升趋势。气候总是表现波动变化的特点。 3.人类活动对气候的影响 （1）人类的活动与气候变化有着密切关系。 植树造林、修建水库、大面积农业灌溉等都能改良局部地区的小气候，增加湿度和降水量，减轻旱涝灾害的危害。 毁坏森林、排放大量有害物质等，会造成气候恶化。 （2）温室效应：人类现代工业的不断发展和生活方式的改变，煤、石油、天然气等能源的大量消耗，以及森林的大幅度减少，使得大气中的二氧化碳不断增加，大气对地面的保温作用增强，加速了全球气候的变暖趋势。 （3）城市是人口高度密集、经济高度发展、能量消耗较多、空气污染最严重的特殊地区。这些特点使城市形成了一种气温较高、雾霾增多的特殊气候，它使城市上空经常维持一个气温高于四周郊区的暖空气团，犹如海面上的岛屿，称为城市“热岛”现象。 板 书 设 计 作 业 设 计 反 思 评 价 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$