小排队 大礼仪 初中班会课堂实录

小排队 大礼仪 初中班会课堂实录 上课年级 | 初一学生 教学设计 【活动背景】 排队是我们社会生活中的一种行为秩序。看似一件小事，却能反映出一个人的公民意识、秩序观念，乃至整个社会的文明程度。在我们的日常生活中经常需要排队，像参观、游览、购物等，然而不少人却没有养成文明排队的好习惯，排队也与学生的生活息息相关。学生每天上放学、做课间操、上下楼等很多时候都需要排队，《中小学生守则》也明确要求学生要“自觉礼让排队”，所以把“排队”作为切入点开展本次主题班会。 【活动目的】 1.让学生充分认识到排队礼让的重要性。 2.培养学生在日常生活中排队礼让的自觉行为。 3.提升学生的文明礼仪素养，争做国际小公民。 【活动准备】 1.分小组完成《公共场所排队情况调查表》。 2.布置好餐台。 【活动过程】 课前谈话： 1.播放重庆风光视频，学生谈观看后对重庆的印象。 2.师生学习各自的方言，互相加油鼓劲。 一、情境引入： 1. 赠送小礼物——重庆风光的冰箱贴。（师观察，预设：无人领取/一哄而上/非常有序） 二、汇报调查结果 明理导行： 1.预设一（无人领取）：大家不要那么拘谨，俗话说“礼轻情意重”嘛，咱们在生活中也有可能收到不喜欢的礼物，出于礼仪，咱们应该怎么做呢？ 预设二（一哄而上）不好意思，老师没有预想到孩子们这么喜欢老师准备的礼物，刚才大家这样一哄而上，但都忽略了一个非常重要的问题——排队。 预设三（非常有序）孩子们刚刚在领取礼物的时候，老师观察到一个细节，大家排队非常有序，还真诚地给老师道谢，老师为你们良好的礼仪习惯点赞！ 2.说到排队，许多人都会认为这是一件小事，现实情况究竟是怎样的呢？课前，老师让大家分组进行了关于公共场所排队情况的调查，哪个小组愿意为大家展示一下调查情况？（展示银行正确排队方式时，请学生利用KT板制作的小人在黑板上演示） 3.调查同一地点的小组，你们有什么需要补充的吗？（学生汇报时，老师用课件相机出示不同场合的正确排队方式，板书：有序 安静 距离 礼让） 4.小结：谢谢大家积极参与调查。看来一个小小的排队反映的不仅一个人的基本素养，还反映出一个社会的秩序意识。真是小排队 大礼仪（将KT板翻面，呈现主题）。关于排队，在新出台的《中小学生守则》第四条中就向我们广大中小学生明确提出了这样的要求，我们一起来读读。（齐读） 5. 我们每一个公民都应养成自觉排队的习惯，遵守公共秩序，其实早在2007年01月18日，北京市就将每月11日确定为自觉排队日，孩子们，想一想为什么标志要设计成两个“1”呢？（PPT出示：排队日的资料）。 6. 小结：孩子们，一个小小的排队行为，看似简单，却体现出了一个人的规则意识和基本素养，更体现了一个社会的文明程度，所以我们说：（生齐读）【课件出示：秩序是基础，排队是美德。】 三、实践升华： 1.和孩子们聊天真是一件非常愉快的事情，现在让我们一起来放松一下，老师准备了一些饮料和点心，请大家去自主取用吧，孩子们取完食物后请回到自己的座位上享用。（播放轻音乐） 2.现场录制自助用餐视频，播放视频。 3.我请老师把刚才那愉快的场景拍了下来，现在请大家停止咀嚼，放下手里的东西，安静地观看视频，看看咱们刚才用餐时哪些的行为值得点赞？ 4.看来咱们班很多孩子不仅做到了自觉礼让排队，还注重了自助用餐时的文明礼仪，想一想，我们还有哪些行为需要改进？ 5.总结：我非常赞赏孩子们这种反思行为，相信大家以后一定会做得更好。（停顿）孩子们，明理容易践行难，只有当我们将这种有意认识转变为无意行为时，一个人的文明素养才能得到真正体现。（手指板书）真是小排队，大礼仪。让我们一起弘扬中华民族的传统美德，做有中国灵魂的世界公民。在离开会场以前，请孩子们环顾一下四周，看看还有什么需要我们做的？ 学科网（北京）股份有限公司 $$