专题五 学前儿童的想象（课件）《学前心理学》专辑复习讲练测

第五章---学前儿童的想象 学前儿童心理学 专题复习讲练测 目 录 2 考纲解读/考情分析 一 [考纲要求] 掌握 （1）掌握概念：想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、幻想、理想、空想。 （2）掌握学前儿童想象发展的基本规律 （3）掌握幼儿想象无意性的具体表现。 （4）掌握学前儿童想象力培养的方法。 2.理解 （1)理解想象在学前儿童发展中的作用。 3.了解 （1）了解想象与客观现实的关系。 （2）了解幼儿想象和现实混淆的表现。 考纲解读/考情分析 一 【考试题型】选择题、简答题； 【考试内容】 （1）想象、无意想象、有意想象、再造想象、创造想象、幻想、理想、空想的基本概念 （2）想象的发展规律 （3）想象分类的相关知识 （4）培养幼儿想象的方法 【分值】2分或4-6分； 知识点梳理 二 想象概述 1.什么是想象 2.想象种类 （1）什么是想象 （2）想象与客观现实的关系 （3）想象在学前儿童心理发展中的作用 1）想象的原材料—记忆表象是现实事物的反映 2）从想象的社会历史制约性来看，它是对客观现实的反映 3）人的想象是在劳动过程中发生和发展起来的 1）想象在学前儿童学习中的作用 2）想象在学前儿童游戏中的作用 3）想象的发展是学前儿童创造思维发展的核心 （1）无意想象和有意想象 （2）再造想象和创造想象 （3）幻想、理想和空想 5 知识点梳理 二 一、想象的概述 （一）什么是想象 1.什么是想象（掌握） 想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。 想一想？像什么呢？ 知识点梳理 二 一、想象的概述 （一）什么是想象 2.想象与客观现实的关系（了解） 想象与客观现实的关系 1. 想象的原材料—记忆表象是现实事物的反映 2.从想象的社会历史制约性来看，它是对客观现实的反映(想象不能脱离现实） 3.人的想象是在劳动过程中发生和发展起来的（人和动物本能行为的根本区别在于人能够借助想象力产生所预期的劳动结果的表象） 知识点梳理 二 一、想象的概述 （一）什么是想象 3.想象在学前儿童发展中的作用（理解） 意义 （1）想象在学前儿童学习中的作用（想象是学习新知识所必需的认知基础） （2）想象在学前儿童游戏中的作用（学前儿童的主要活动是游戏） （3）想象的发展是学前儿童创造思维发展的核心（创造性思维的核心就是想象） 知识点梳理 二 一、想象的概述 （二）想象的种类（掌握） 1.无意想象和有意想象（根据想象的目的性和自觉性进行划分） （1）无意想象也称不随意想象，它是指没有预定的目的和意图，在一定刺激下不由自主地创造新形象的过程的想象。无意想象是最简单、初级形式的想象；梦是无意想象的极端形式。 知识点梳理 二 一、想象的概述 （二）种类（掌握） （1）无意想象 知识点梳理 二 一、想象的概述 （二）想象的种类（掌握） 1.无意想象和有意想象（根据想象的目的性和自觉性进行划分） （2）有意想象也称随意想象，它是根据一定的目的，自觉地创造出新形象过程的想象。 知识点梳理 二 一、想象的概述 （二）想象的种类（掌握） 2.再造想象和创造想象（根据想象内容的新颖性、独特性和创造性的不同来划分） （1）再造想象是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。 闭上眼睛想象下：太阳温暖的光芒洒在草原上，一片金黄色的海洋，宛如金色的织锦交织在大地之上。无边无际的草原，绵延至天际，与远方的云彩相接，壮丽无比。 知识点梳理 二 一、想象的概述 （二）想象的种类（掌握） 2.再造想象和创造想象（根据想象内容的新颖性、独特性和创造性的不同来划分） （2）创造想象是根据一定的预定目的和任务，不依存现存的描述而独立创造出新形象的过程。 创造想象的特点：首创性、独立性、新颖性 知识点梳理 二 一、想象的概述 （二）想象的种类（掌握） 2.幻想、理想和空想（根据想象的现实意义） （1）幻想是一种与个人愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式 （2）理想是以客观现实的发展规律为依据，在现实中有可能实现的幻想。理想又是激起创造想象的准备阶段 （3）空想是一种完全脱离现实的发展规律，在现实中毫无实现可能的幻想。 知识点梳理 二 学前儿童想象的发展 1.无意想象为主，有意想象开始发展 2.再造想象为主，创造想象开始发展 3.想象有时和现实混淆 （1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起 （2）想象的主题不稳定 （3）想象的内容零散、无系统 （4）以想象的过程为满足 （5）想象受情绪和兴趣影响 （1）幼儿常常把自己渴望得到的东西说成已经得到 （2）把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述 （3）再参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，把自己当作游戏中的角色，产生同样的情绪反应 15 m 知识点梳理 二 二、学前儿童想象的发展（掌握） （一）无意想象为主，有意想象开始发展 在幼儿想象中，无意想象占主导地位。幼儿想象的无意性表现在： 幼儿想象的无意性 （1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起 （2）想象的主题不稳定 （3）想象的内容零散、无系统 （4）以想象的过程为满足 （5）想象受情绪和兴趣影响 m 知识点梳理 二 二、学前儿童想象的发展（掌握） （二）再造想象为主，创造想象开始发展 整个幼儿期，幼儿是以再造想象为主的。 （三）想象有时和现实混淆 这是幼儿想象的一个突出特点，表现在： 幼儿想象的无意性 （1）幼儿常常把自己渴望得到的东西说成已经得到 （2）把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述 （3）再参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，把自己当作游戏中的角色，产生同样的情绪反应 17 知识点梳理 二 学前儿童想象的发展 4.学前儿童想象力的培养 （1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力 （2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件 （3）在游戏中，鼓励引导幼儿大胆想象 （4）创设问题情景，训练幼儿的发散思维，让幼儿想象事物的具体情况及解决问题的方法 （5）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力 （6）抓住一日生活环节中的教育契机，引导幼儿进行想象 18 m 知识点梳理 二 二、学前儿童想象的发展（掌握） （四）学前儿童想象力的培养 1.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力 2.在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件 3.在游戏中，鼓励引导幼儿大胆想象 4.创设问题情景，训练幼儿的发散思维，让幼儿想象事物的具体情况及解决问题的方法 5.在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力 6.抓住一日生活环节中的教育契机，引导幼儿进行想象 19 高考链接 三 1.梦是（ ） A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 答案：A 2.人在头脑中创造新形象的基本材料是（ ） A.感知 B.表象 C.记忆 D.想象 答案：B 高考链接 三 3. 6岁儿童胡小舟创作的美术作品《荡秋千》，构思独特，画面奇妙新颖，胡小舟的想象主要是（ ） A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 答案：D 4. （ ）表象是想象的主要材料 A.听觉表象 B.嗅觉表象 C.视觉表象 D.味觉表象 答案：C 5. “仁者见仁、智者见智”体现了下列的观点是（ ） A.人的心理节和支配自身的行为 B.人最开始来到世界就是张白纸 C.个人的态度和经验会影响其对周围现实生活的反映 高考链接 三 5.幼儿创造性思维发展的核心是（ ） A.感觉 B.知觉 C.想象 D.观察力 答案：C 6.依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相适应的新形象的过程是（ ） A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象 答案：D 高考链接 三 7.幼儿说“我爸爸出差给我带了一个小汽车”，实际上爸爸出差并没有带，这是（ ） A.说谎 B.幻想 C.幻觉 D.想象 答案：D [多选题]1.下列说法正确的是（ ） A.无意想象是幼儿想象的典型形式 B.想象无预定的目的，由外界刺激直接引起 C.幻想是无意想象 D.梦是有意想象 答案：AB 高考链接 三 [多选题]2.学前儿童想象发展的基本规律（ ） A.无意想象占主导地位，有意想象逐步发展 B.再造想象占主导地位，创造想象开始发展 C.从想象的极大夸张性，发展到符合现实的逻辑性 D.有意想象逐渐占据主导地位 答案：ABC [多选题]3.想象无意性的具体表现（ ） A.想象无预定的目的，由外界刺激直接引起 B.想象的主题不稳定，易受外界事物和外界刺激 C.想象的容零散，无系统 D.以想象的过程为满足 答案：ABCD 归纳小结 四 25 归纳小结 四 26 归纳小结 四 感谢观看 $$