5.1 判断的概述 同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

5.1 判断的概述 同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 2019年7月21日晚上，中超第19轮苏宁主场迎战国安，比赛第34分钟场上出现改判。主裁判通过VAR视频裁判调查清楚，国安队队员在禁区内故意撞倒苏宁队队员，判国安队队员犯规，改变了原来的误判。据此回答下列小题。 1．在VAR的提示下，主裁判还是到场边观看视频回放，最终确认国安队队员是禁区内犯规，改判给苏宁一个点球。裁判误判（   ） ①属于肯定判断 ②属于否定判断 ③属于假判断 ④没有对情况形成正确的认识 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 2．判断是对事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，须具备的条件是（   ） ①要对认识对象的情况有正确的认识 ②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断 ③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项 ④全称判断不得用作特称判断 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．下列属于否定判断的是(　　) A．没有学生考试不及格 B．考试不及格的学生是不存在的 C．有的学生考试不及格 D．并非有的学生考试不及格 4．牛顿指出：“没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即便开始也无力进行。”由此可知(　　) A．只有判断才能表达某种确定的思想 B．有了判断，做什么事情都能成功 C．判断对于人们做事而言可有可无 D．没有判断能力的人，任何事情都不能做 5．下列有关判断的说法,错误的是(　　) A．判断是对事物有所断定的思维形式 B．有真假之分是判断的唯一特征 C．判断来源于人们的社会实践 D．判断可分为简单判断和复合判断 6．下列说法正确的是(　　) A．判断是反映事物本质属性的思维形式 B．概念对认识对象的情况作出了断定 C．有判断就有真假 D．否定判断不是判断 7．在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来运用，即进行换质位推理或换位质推理。下列命题中既能换质位又能换位质的是（    ） ①阻碍生产力发展的东西都不是社会主义的 ②不发展科学技术是要吃亏的 ③有些科学家不是上过大学的 ④有些外向型企业是发展快的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是（   ） A．苏轼是伟大的诗人 B．不知道小明会不会来学校 C．天空是蓝色的 D．奇数是不能被2整除的数 9．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。下列分析正确的是（   ） ①同样是暴乱，香港的黑暴分子，被美国政客赞誉为“英雄”，美国国内抗议民众则被称为“暴徒”——美国的做法违背了排中律，在“是”与“非”之间骑墙居中 ②法定继承的第一顺序是：配偶、子女、父母、兄弟姐妹——概念的外延划分多出子项 ③这个三角形是等腰三角形——该判断的谓项是周延的 ④只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用规律——正确的推理形式是否定前件式或肯定后件式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．一个孤立的概念还不是一个完整的思想，这就需要人们应用概念去断定，即判断。下列表达正确的是（   ） ①符合认识对象实际情况的是肯定判断 ②依据社会实践作出的判断都是真判断 ③一个判断要么是真判断要么是假判断 ④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 11．有人认为，既然判断源自社会实践，那么此判断一定是真判断。这一观点（   ） ①正确，肯定了社会实践对判断的重要性     ②错误，判断正确与否要经受实践的检验 ③错误，有真假之分是判断的一个基本特征     ④正确，认为判断是对认识对象的正确断定 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 12．既然判断是对认识对象情况的断定，那么这个断定就有真假之分，真判断和假判断的辨别方式有（   ） ①符合实际的判断是真判断     ②不符合实际的判断是假判断 ③来源于实践的判断是真判断     ④带有主观性的判断是假判断 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 13．“人一旦有了私心杂念，就不可能做到实事求是和坚持真理。”下列对此判断认识正确的是（   ） A．这个判断中存在概念搭配不当的问题 B．这个判断正确地断定了认识对象之间的关系 C．“有了私心杂念”和“不可能做到实事求是和坚持真理”有必然性的条件关系 D．这个判断对认识对象之间的关系断定不准确 14．认识论判断认识的真假和形式逻辑中研究判断的真假之间(　　) ①没有关系,毫不相干　 ②相互联系,有一定关系　 ③符合实际的判断就是真判断,不需要实践的检验　 ④符合实际的判断也一定经得起实践的检验 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ 15．“所有股票都是有价格的。” “所有生物都是进化的。” “所有法律都是具有强制性的。” 这三个判断（   ） ①所表达的思想内容是相同的 ②在结构上是不同的 ③具有相同的逻辑形式 ④在结构上是相同的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．简单判断是由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断可以分为(　　) A．性质判断和关系判断 B．联言判断和选言判断 C．假言判断和联言判断 D．选言判断和关系判断 二、主观题 17．指出下列判断的真假情况。 (1)货币的本质是一般等价物。 (2)原子是不可分的。 (3)鲸鱼是鱼。 (4)任何思维都是内容与形式的统一。 (5)社会主义民主是最真实的民主。 18．阅读材料，完成下列要求。 我：“老板，你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜？” 老板：“当然是素菜了。” 我：“那这条虫是怎么回事？” 老板：“呃……它也是来吃饭的。” 我：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！” 老板哭着说：“它为了这顿饭，把命都丢了，你还能要求它AA制吗？” 结合这则笑话的内容，找出表达判断失误语句，并分析判断与语句的关系。 19．阅读材料，回答问题。 请阅读下列三组判断:①“苹果是水果”“钢笔是笔”“月球是地球的卫星”;②“地球是宇宙的中心”“一切天体都以太阳为中心运行”“上帝创造了一切”；③“宇宙人是存在的”“飞碟是外星人的飞行器”“光是速度的极限”。 运用“判断的概述”的相关知识，回答什么是判断?请你对材料中的三组判断的特征进行分析。 20．以下三个语句都试图表达判断。 ①“一旦吸烟，就会患肺癌。” ②“人们都在考虑怎样教育子女问题。” ③“来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。” 上述表达是否明确或准确？为什么？(深度解析) 参考答案： 1．D 2．A 【详解】1：③④：误判属于假判断，没有对情况形成正确认识，③④符合题意；    ①②：材料没有直接涉及肯定、否定问题，排除①②。    故本题选D。 2：①②③：判断须具备的条件是要对认识对象的情况有正确的认识，要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断，需要恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项，①②③符合题意。    ④：全称判断断定的对象是某类事物的全部，特称判断断定的对象是某类事物的部分，因此，全称判断可以用作特称 判断。④错误。 故本题选A项。 3．C 【详解】C：否定判断的定义要点是断定对象不具有某种属性，“有的学生英语考试不及格”断定了有的学生不具有英语考试及格的属性，属于否定判断，C符合题意。 ABD：“没有学生英语考试不及格”“英语考试不及格的学生是不存在的”和“并非有的学生英语考试不及格”表达的意思都是所有学生考试都及格，属于肯定判断；ABD不符合题意。 故本题选C。 4．D 【详解】A：该选项说明的是判断对于人们表达思想的重要作用，而且判断是能够表达某种确定思想的形式之一，A不选。 B：判断有助于成功做事，但该选项夸大了判断的作用，B排除。 C：“可有可无”否定了判断的作用，不符合材料，C说法错误。 D：没有判断能力的人，即便开始也无力进行，这说明了没有判断能力的人，任何事情都不能做。该选项表明了判断能力与人们做事之间的关系，D符合题意。 故本题选D。 5．B 【详解】本题是逆向选择题。 B：对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，判断的另一个基本特征是有真假之分，B错误但是符合题意。 ACD：判断是对事物有所断定的思维形式；判断来源于人们的社会实践；依据判断本身是否包含其他判断，可将判断可分为简单判断和复合判断，ACD正确但是不符合题意。 故本题选B。 6．C 【详解】C：判断就是对认识对象有所断定的思维方式。对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，判断的另一个基本特征是有真假之分，C符合题意。 AB：概念就是通过揭示事物本质属性而反映事物的思维形式，AB说法错误。 D：对认识对象有所断定是判断的一个基本特征，断定的方式有两种：一是肯定，一是否定，所以否定判断也是判断，D说法错误。 故本题选C。 7．A 【详解】①：可先换质为“阻碍生产力发展的东西都是非社会主义的”，再换位为“有的非社会主义的东西是阻碍生产力发展的”；也可以先换位为“社会主义的（东西）不是阻碍生产力发展的”，再换质为“社会主义的（东西）是不阻碍生产力发展的”，故①正确。 ②：可先换质为“不发展科学技术不是不吃亏的”，再换位为“不吃亏的不是不发展科学技术”，也可以先换位为“有些要吃亏的是不发展科学技术”，再换质为“有些要吃亏的不是发展科学技术的”，故②正确。 ③：可以先换质为“有些科学家是没上过大学的”，再换位为“有些没上过大学的是科学家”，该命题不能先换位再换质，故③错误。 ④：不能换质位，但是可以换位质，该命题可先换位为“有些发展快的（企业）是外向型企业”，再换质为“有些发展快的（企业）不是非外向型企业”，故④错误。 故本题选A。 8．B 【详解】ACD：这三项分别对苏轼、天空、奇数作出了肯定的判断，意思表达明确，与题干指向不符，ACD不符合题意。 B：“不知道小明会不会来学校”，没有说清小明到底是来还是不来学校。不作断定，没有真假的语句并不表达判断，该项没有表达一个明确的意思，故不是判断，B符合题意。 故本题选B。 9．C 【详解】①：同样是暴乱，香港的黑暴分子，被美国政客赞誉为“英雄”，美国国内抗议民众则被称为“暴徒”，这是典型的美式双标，是依据美国自身利益和好恶，作出相反的判断，并不是在“是”与“非”之间骑墙居中，①说法错误。 ②：法定继承的第一顺序是配偶、子女、父母，不包括兄弟姐妹，多出子项，属干概念的外延划分多出子项，②说法正确。 ③：这个三角形是等腰三角形，该判断属于单称肯定判断，其谓项是不周延的，③说法错误。 ④：“只有充分发挥主观能动性，才能认识和利用规律”是必要条件的假言判断，正确的推理形式是否定前件式或肯定后件式，④说法正确。 故本题选C。 10．D 【详解】①：确定某个判断的真假要借助于语境，符合认识对象实际情况的是真判断 ，但不一定是肯定判断，①不选。 ②：依据社会实践作出的判断也可能是假判断。只有根据社会实践作出，并如实的反应实际情况的判断才是真的判断，②不选。 ③：判断的一个重要特征是有真假之分，判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题，所以一个判断要么是真判断要么是假判断，③入选。 ④：对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，断定的方式有两种：一是肯定，一是否定。断必须对认识对象作出肯定或否定断定，④入选。 故本题选D。 11．D 【详解】②③：判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。有真假之分是判断的一个基本特征。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。有断定就会有真假，来源于社会实践的判断不一定就是真判断。题干观点是错误的，②③符合题意。 ①④：源自社会实践的判断有真假之分，不一定是真判断，题干观点错误，①④排除。 故本题选D。 12．A 【详解】①②：判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受实践的检验。符合实际的判断是真判断，不符合实际的判断是假判断，①②正确。 ③：真判断和假判断都来源于实践，③错误。 ④：任何判断都带有主观性，这不是真假判断的区分标准，④错误。 故本题选A。 13．D 【详解】A：“有了私心杂念”和“不可能做到实事求是和坚持真理”没有必然性的条件关系，不是概念搭配不当的问题，A排除。 B：“有了私心杂念”可能做不到“实事求是和坚持真理”，但它们之间并不存在没有必然性的条件关系，所以这个判断没有正确地断定认识对象之间的关系。 C：“有了私心杂念”可能做不到“实事求是和坚持真理”，但它们之间并不存在没有必然性的条件关系，C排除。 D：“有了私心杂念”可能做不到“实事求是和坚持真理”，但它们之间并不存在没有必然性的条件关系，D符合题意。 故本题选D。 14．D 【详解】②④：认识论判断认识的真假要经过实践的检验,形式逻辑中研究判断的真假要断定其是否符合认识对象的实际情况,两者既有区别也有联系,符合实际的判断也一定经得起实践的检验,②④正确。 ①③：两者既有区别也有联系,符合实际的判断也一定经得起实践的检验，①③错误。 故本题选D。 15．D 【详解】①：材料中三个判断内容不同,故①说法错误。 ②④：材料中三个判断的结构是相同的,故②说法错误，④说法正确。 ③：材料中三个判断的逻辑形式都是所有S是P,是相同的，故③说法正确。 故本题选D。 16．A 【详解】A：简单判断分为性质判断和关系判断,A正确。 BCD：复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断，BCD错误。 故本题选A。 17．(1)是真判断,正确地反映了货币的本质。 (2)是假判断,没有正确反映原子的实际情况。 (3)是假判断,没有正确反映鲸鱼的本质。 (4)是真判断,正确地反映了思维的本质。 (5)是真判断,正确地反映了社会主义民主的本质。 【详解】符合实际的判断是真判断，不符合实际的判断是假判断，（1）（4）（5）分别正确反映了货币的本质、思维的本质、社会主义民主的本质，是真判断；原子是可分的，鲸鱼不是鱼，（2）（3）没有正确反映原子和鲸鱼的实际情况，是假判断。 18．笑话中属于判断的语句是“当然是素菜了”“它也是来吃饭的”“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这顿饭，把命都丢了”。这说明判断只有通过语句才能表达出来，语句是判断的语言形式，而判断则是语句的思想内容。没有语句，判断就没了凭借，也就无法实现判断的意义。 【分析】背景素材：一则笑话 考点考查：判断的概述 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，需要调用“判断的概述”的有关知识，分析这则笑话的内容，找出表达判断失误语句，并分析判断与语句的关系。回答分析说明类主观题，一定要紧扣材料，需要先回答理论依据，答案做到观点与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：“当然是素菜了”“它也是来吃饭的”“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这顿饭，把命都丢了”→可联系判断与语句的关系。判断只有通过语句才能表达出来，语句是判断的语言形式，而判断则是语句的思想内容。没有语句，判断就没了凭借，也就无法实现判断的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 组织答案时一定要注意观点与材料相结合，层次化、段落化，注意学科术语。 19．判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。判断有两个基本特征。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。上面三组判断都是肯定判断。判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。第①组判断都是真判断，完全符合客观实际。第②组判断都是假判断，不符合客观实际。第③组判断是真是假一时难以下结论，只有通过科学的进一步发展，才能断定这些判断的真假。 【分析】背景素材：三组判断 考点考查：判断的知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，论述召开“七一勋章”颁授仪式的文化意义。本题属于意义类主观题，知识限定为“发展中国特色社会主义文化”的知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：“什么是判断”→可以联系判断的含义和两个基本特征。 有效信息②：“苹果是水果”“钢笔是笔”“月球是地球的卫星”→可以联系真判断，肯定判断。 有效信息③：“地球是宇宙的中心”“一切天体都以太阳为中心运行”“上帝创造了一切”→可以联系假判断，肯定判断。 有效信息④：“宇宙人是存在的”“飞碟是外星人的飞行器”“光是速度的极限”→可以联系肯定判断，真假性待定。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式。判断有两个基本特征。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。判断的另一个基本特征是有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 得分点②：“苹果是水果”“钢笔是笔”“月球是地球的卫星”;属于真判断，肯定判断。“地球是宇宙的中心”“一切天体都以太阳为中心运行”“上帝创造了一切”属于假判断，肯定判断。“宇宙人是存在的”“飞碟是外星人的飞行器”“光是速度的极限”属于肯定判断，真假性需要实践检验。 【点睛】非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。 20．“患肺癌”与“吸烟”有关联，但不是必然性的条件关系，①中语句对认识对象之间的关系的断定不准确。②中语句为歧义句，一种意思是人们都在考虑教育子女的问题，另一种意思是人们都在考虑怎样教育子女。类似这样的语句究竟表达什么判断并不明确。清新的空气可以呼吸，阳光和海水怎么能够呼吸呢？③中语句的概念搭配不当。 【分析】背景素材：三个试图表达判断的语句 考点考查：判断的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求考生回答材料中三个表达是否明确或准确，并回答原因。本题属于原因类主观题，知识限定为判断的有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材中判断的相关知识：判断是通过语句表达的。语句表达要通顺，内容叙述要明确，事实依据要准确，这样才能形成真实有效的判断等。然后结合材料，对三个语句分别分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：“一旦吸烟，就会患肺癌。”——可从“患肺癌”与“吸烟”有关联，但不是必然性的条件关系角度分析，得出该语句对认识对象之间的关系的断定不准确的结论； 有效信息②：“人们都在考虑怎样教育子女问题。”——可从语句为歧义句，一种意思是人们都在考虑教育子女的问题，另一种意思是人们都在考虑怎样教育子女角度分析；得出该语句表达什么判断并不明确的结论； 有效信息③：“来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。”——可从该语句的概念搭配不当角度分析； 【点睛】非选择题的审题要求： （1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 （2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。 （3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。 学科网（北京）股份有限公司 $$