第17课 屈原（节选）（分层练习）-【上好课】2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

第17课 屈原（节选） 1.下列加粗的字注音无误的一项是 （   ） A．国殇（ǒu） 雷霆（tínɡ） 踌躇（zhù）   祈祷（qí）        B．诡谲(jué)    虐待（nuè）  波澜（lán）   罪孽（niè） C．徘徊（pái）   瘦削(xiāo)   睥睨（nì）   鞭挞（tà） D．咆哮（xiào）   污秽（huì）    播弄（bō）   稽首（qǐ） 2.本文有众多意象，请说说下列意象象征着什么。 （1）风雷电 （ ） （2）洞庭湖、东海、长江 （ ） （3）无形的长剑（ ） （4）土偶木梗形象（ ） （5）没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛（ ） 3.文学常识填空： 本文作者 ，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古本文作者学家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集 、历史剧 、 、 等。 4.下列说法有误的一项（   ） A.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对改变黑暗的变革力量的呼唤。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握舒缓、期待之情。 B.火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 C.把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。 D.文中的屈原一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。 5.下列有关本文写作特点说法有误的一项（ ） A.内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。 B.运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加直白、激烈、凝练。 C.比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。 D.多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。 6.选出诗句排序正确的一组（ ） “ ， 。”屈原就是这样一个诗人，忧国忧民。“ ， 。”屈原就是这样一个史官，信念坚强。“ ， 。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“ ， 。”屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。 ①“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” ②“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” ③“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。” ④“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” A.④②③① B.①③②④ C.④③②① D.①②③④ 阅读课文选段，完成问题 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出，如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原:(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候! 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么炫目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 7.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 8.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用? 9.选文中画线的句子该如何理解? 10.读选文，你认为屈原是一个怎样的人? （2021·济宁模拟）阅读下文，完成后面小题。 父归(节选) [日本]菊池宽 简朴的中等家庭。傍晚时分。母亲阿贵和儿子贤一郎、新二郎、女儿阿胤一起吃饭。突然门被人打开了，面容憔悴的宗太郎走进屋。贤一郎和母亲的脸色顿时大变，异常激动。新二郎和阿胤睁大了眼睛望着来人。 母　亲　啊，是你！你真是大变了啊！(对孩子)孩子们，他是你们的父亲。 新二郎　是爸爸吗？我是新二郎。 父　亲　啊，已经长成棒小伙子啦！我走时你还是个站都站不稳的…… 阿　胤　爸爸！我是阿胤。 父　亲　我听说过生了个女儿，长得多秀气啊！ 母　亲　我说……唉，真不知从何说起呢！孩子们都长成人了，这比什么都好。 父　亲　这实在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回来。我已经是个活不了多久的人了，希望你们都能原谅我。(望着贤一郎)贤儿，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久没有喝过好酒了。嗯，只有你的模样我还记得起来。 (贤一郎不睬。) 父　亲　新儿，那你替我斟上一杯。 新二郎　是。 (正要把酒杯递给父亲……) 贤一郎　(口气坚决地)放下！不能给他敬酒！ 母　亲　贤儿！你在说些什么呀？ (父亲怒视贤一郎，新二郎和阿胤低头不语。) 贤一郎　(理直气壮地)我们根本没有父亲！我们哪有什么父亲呢？ 父　亲　(抑制着愤怒)你说什么？ 贤一郎　(稍稍冷静下来)如果我们有父亲，母亲也不会在我八岁的时候牵着我的手到筑港去投海。幸好找错了地方，跳进浅水里，才被人救了出来。如果我们有父亲，我也不会十岁就给人家当小杂工。我们从小到大没得到过一点温暖，就是因为没有父亲！ (母亲、阿胤和新二郎眼含泪花，父亲由愤怒渐渐转为悲伤。) 新二郎　哥哥，既然妈妈都原谅了他，你也忍一忍，过去的事就不要再提了。 贤一郎　(更加冷酷地)要说我们真有父亲，他就是从小折磨我们的仇人。在我的脑子里从未有过父爱的记忆，只记得父亲在我八岁之前从不管家里的事，只顾自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身债，后来就带着情妇逃跑了，连母亲为我积蓄的十六块钱的存折也偷去了。 新二郎　(含着泪)但是，哥哥，父亲现在不是……已经老了么？ 贤一郎　新二郎，你怎么能不明不白地称他父亲？他年轻时不顾一切地寻欢作乐，现在上了年纪，动不了啦，才跑回来的。不管你怎么讲，我也决不承认他这个父亲。 父　亲　(色厉内荏地)贤一郎！对你的生身父亲怎么能这样讲话？ 贤一郎　你还好意思说你是我们的生身父亲？二十年前，你已经抛弃了你做父亲的权利！ (沉默，母亲和阿胤在抽泣。) 父　亲　好吧，我立刻就走！无论落到什么地步，我还能混上碗饭吃。 新二郎　请等一下！哥哥不管您，我会想办法奉养您老人家。 贤一郎　新二郎！你受过他的什么好处？我可是尝过他拳头的滋味！你想想，是谁把你抚养大的？你念书的学费是哪里来的？那是我当小杂工挣来的钱！应当说我才是你和阿胤真正的父亲，尽到父亲责任的是我。现在，你愿意奉养他就奉养好了，从今以后咱们断绝来往！ 新二郎　可是…… 贤一郎　我受够了没有父亲的痛苦，所以不想让弟弟妹妹再受那种罪。我晚上连觉也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中学毕了业。 父　亲　(轻声地)不必再说了，我回来是你们的累赘。好，我走啦！阿贵，保重吧！ 新二郎　(追着走去的父亲)您身上带钱了吗？不是还没吃晚饭么？您有地方去吗？ 父　亲　(沮丧地)我本不应该再进这个家门，因为上了年纪，又体弱多病，不知不觉地就走回家里来了。(颤巍巍地站起)唉，算啦！我这把老骨头还愁没地方扔掉么！(望了老妻一眼，开门走出。) 母　亲　(哀求地)贤一郎！ 阿　胤　哥哥！ 贤一郎　阿新！快去把父亲喊回来！ (新二郎迅速地跑向门外，三人紧张地等待着。少顷，新二郎脸色苍白地跑回来。) 新二郎　在南路找遍了也没有找到，我再到北边去找，哥哥，你也来吧！ 贤一郎　(惊慌)怎么，没找到？一定能找到的！ (贤一郎和新二郎发疯似的奔出。) (选自中国戏剧出版社《世界独幕剧选》，有删改) 11．下列对“我们根本没有父亲！”这句潜台词的分析理解，不正确的一项是(　　) A．贤一郎认为父亲没有尽到责任，不配做父亲。 B．贤一郎觉得自己和弟弟妹妹没有得到父亲的抚养，不会承认这个父亲的。 C．因为没有父亲的佑护，贤一郎备受生活的欺凌，含辛茹苦独自把弟弟妹妹抚养成人，他日夜盼望父亲归来，但又痛恨其不负责任。 D．这句话中的“父亲”并不是指血缘关系上的，而是指“承担抚养子女义务”。 12．请简要分析舞台说明“色厉内荏地”的作用。 13．贤一郎和新二郎对待父亲的态度为何完全不同？请简要概括。 14．结尾部分贤一郎的转变是否显得突然？请结合剧情进行探究。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第17课 屈原（节选） 1.下列加粗的字注音无误的一项是 （   ） A．国殇（ǒu） 雷霆（tínɡ） 踌躇（zhù）   祈祷（qí）        B．诡谲(jué)    虐待（nuè）  波澜（lán）   罪孽（niè） C．徘徊（pái）   瘦削(xiāo)   睥睨（nì）   鞭挞（tà） D．咆哮（xiào）   污秽（huì）    播弄（bō）   稽首（qǐ） 【答案】D 【解析】A．国殇( shānɡ) 踌躇( chú) B．虐( nüè)待 C．瘦削( xuē) 2.本文有众多意象，请说说下列意象象征着什么。 （1）风雷电 （ ） （2）洞庭湖、东海、长江 （ ） （3）无形的长剑（ ） （4）土偶木梗形象（ ） （5）没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛（ ） 【答案】（1）象征人世间追求正义、光明的变革力量（2）象征人民群众（3）指坚定的信念（4）象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团（5）是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土 【解析】本题考查诗歌意象的象征意义。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后结合内容和主旨来分析作答。 3.文学常识填空： 本文作者 ，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古本文作者学家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集 、历史剧 、 、 等。 【答案】郭沫若，《女神》，《屈原》《虎符》《棠棣之花》 【解析】本题考查文学常识，侧重于平时的积累。 4.下列说法有误的一项（   ） A.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对改变黑暗的变革力量的呼唤。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握舒缓、期待之情。 B.火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 C.把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。 D.文中的屈原一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。 【答案】A 【解析】这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。 5.下列有关本文写作特点说法有误的一项（ ） A.内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。 B.运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加直白、激烈、凝练。 C.比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。 D.多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。 【答案】 【解析】运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 6.选出诗句排序正确的一组（ ） “ ， 。”屈原就是这样一个诗人，忧国忧民。“ ， 。”屈原就是这样一个史官，信念坚强。“ ， 。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“ ， 。”屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。 ①“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” ②“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” ③“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。” ④“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。” A.④②③① B.①③②④ C.④③②① D.①②③④ 【答案】D 【解析】“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原就是这样一个诗人，忧国忧民。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原就是这样一个史官，信念坚强。“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。 阅读课文选段，完成问题 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出，如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原:(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候! 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么炫目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 7.请用简洁的语言概括选文的主要内容。 【答案】主要写诗人呼唤风、雷、电这些伟大的自然力来推毁黑暗，表达了诗人对光明的渴盼。 【解析】概括内容就是看主人公在干什么，抒发了什么情感。 8.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用? 【答案】舞台说明。交代剧情发生的场景及人物的动作神态等，以推动剧情的发展。 【解析】本题考查戏剧舞台说明的作用。根据戏剧知识，确定正文前那一小段文字属于舞台说明。读舞台说明，根据其内容确定其作用，如写了人物的哪些方面，对情节发展有何作用等。 9.选文中画线的句子该如何理解? 【答案】这句话的含义:虽然我被拘禁起来，我的佩剑被拔去，但我惩奸除恶、报效国家的心依旧，我们的志向不会改变。 【解析】理解句子所运用的比喻的手法，理解“无形的长剑”是比喻信念与志向。 10.读选文，你认为屈原是一个怎样的人? 【答案】屈原是正义的化身，他刚正不阿，痛恨黑暗，向往光明，为了捍卫真理而奋不顾身。【解析】结合人物处境和行为揣摩人物的性格特征。 （2021·济宁模拟）阅读下文，完成后面小题。 父归(节选) [日本]菊池宽 简朴的中等家庭。傍晚时分。母亲阿贵和儿子贤一郎、新二郎、女儿阿胤一起吃饭。突然门被人打开了，面容憔悴的宗太郎走进屋。贤一郎和母亲的脸色顿时大变，异常激动。新二郎和阿胤睁大了眼睛望着来人。 母　亲　啊，是你！你真是大变了啊！(对孩子)孩子们，他是你们的父亲。 新二郎　是爸爸吗？我是新二郎。 父　亲　啊，已经长成棒小伙子啦！我走时你还是个站都站不稳的…… 阿　胤　爸爸！我是阿胤。 父　亲　我听说过生了个女儿，长得多秀气啊！ 母　亲　我说……唉，真不知从何说起呢！孩子们都长成人了，这比什么都好。 父　亲　这实在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回来。我已经是个活不了多久的人了，希望你们都能原谅我。(望着贤一郎)贤儿，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久没有喝过好酒了。嗯，只有你的模样我还记得起来。 (贤一郎不睬。) 父　亲　新儿，那你替我斟上一杯。 新二郎　是。 (正要把酒杯递给父亲……) 贤一郎　(口气坚决地)放下！不能给他敬酒！ 母　亲　贤儿！你在说些什么呀？ (父亲怒视贤一郎，新二郎和阿胤低头不语。) 贤一郎　(理直气壮地)我们根本没有父亲！我们哪有什么父亲呢？ 父　亲　(抑制着愤怒)你说什么？ 贤一郎　(稍稍冷静下来)如果我们有父亲，母亲也不会在我八岁的时候牵着我的手到筑港去投海。幸好找错了地方，跳进浅水里，才被人救了出来。如果我们有父亲，我也不会十岁就给人家当小杂工。我们从小到大没得到过一点温暖，就是因为没有父亲！ (母亲、阿胤和新二郎眼含泪花，父亲由愤怒渐渐转为悲伤。) 新二郎　哥哥，既然妈妈都原谅了他，你也忍一忍，过去的事就不要再提了。 贤一郎　(更加冷酷地)要说我们真有父亲，他就是从小折磨我们的仇人。在我的脑子里从未有过父爱的记忆，只记得父亲在我八岁之前从不管家里的事，只顾自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身债，后来就带着情妇逃跑了，连母亲为我积蓄的十六块钱的存折也偷去了。 新二郎　(含着泪)但是，哥哥，父亲现在不是……已经老了么？ 贤一郎　新二郎，你怎么能不明不白地称他父亲？他年轻时不顾一切地寻欢作乐，现在上了年纪，动不了啦，才跑回来的。不管你怎么讲，我也决不承认他这个父亲。 父　亲　(色厉内荏地)贤一郎！对你的生身父亲怎么能这样讲话？ 贤一郎　你还好意思说你是我们的生身父亲？二十年前，你已经抛弃了你做父亲的权利！ (沉默，母亲和阿胤在抽泣。) 父　亲　好吧，我立刻就走！无论落到什么地步，我还能混上碗饭吃。 新二郎　请等一下！哥哥不管您，我会想办法奉养您老人家。 贤一郎　新二郎！你受过他的什么好处？我可是尝过他拳头的滋味！你想想，是谁把你抚养大的？你念书的学费是哪里来的？那是我当小杂工挣来的钱！应当说我才是你和阿胤真正的父亲，尽到父亲责任的是我。现在，你愿意奉养他就奉养好了，从今以后咱们断绝来往！ 新二郎　可是…… 贤一郎　我受够了没有父亲的痛苦，所以不想让弟弟妹妹再受那种罪。我晚上连觉也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中学毕了业。 父　亲　(轻声地)不必再说了，我回来是你们的累赘。好，我走啦！阿贵，保重吧！ 新二郎　(追着走去的父亲)您身上带钱了吗？不是还没吃晚饭么？您有地方去吗？ 父　亲　(沮丧地)我本不应该再进这个家门，因为上了年纪，又体弱多病，不知不觉地就走回家里来了。(颤巍巍地站起)唉，算啦！我这把老骨头还愁没地方扔掉么！(望了老妻一眼，开门走出。) 母　亲　(哀求地)贤一郎！ 阿　胤　哥哥！ 贤一郎　阿新！快去把父亲喊回来！ (新二郎迅速地跑向门外，三人紧张地等待着。少顷，新二郎脸色苍白地跑回来。) 新二郎　在南路找遍了也没有找到，我再到北边去找，哥哥，你也来吧！ 贤一郎　(惊慌)怎么，没找到？一定能找到的！ (贤一郎和新二郎发疯似的奔出。) (选自中国戏剧出版社《世界独幕剧选》，有删改) 11．下列对“我们根本没有父亲！”这句潜台词的分析理解，不正确的一项是(　　) A．贤一郎认为父亲没有尽到责任，不配做父亲。 B．贤一郎觉得自己和弟弟妹妹没有得到父亲的抚养，不会承认这个父亲的。 C．因为没有父亲的佑护，贤一郎备受生活的欺凌，含辛茹苦独自把弟弟妹妹抚养成人，他日夜盼望父亲归来，但又痛恨其不负责任。 D．这句话中的“父亲”并不是指血缘关系上的，而是指“承担抚养子女义务”。 【答案】C　 【解析】本题考查潜台词的理解。仔细阅读文章内容作答，应该是“含辛茹苦和妈妈一起把弟弟妹妹抚养成人”。 12．请简要分析舞台说明“色厉内荏地”的作用。 【答案】说明父亲矛盾的心理。因为父亲权威被藐视而“色厉”，因为没有尽责而“内荏”。 【解析】“色厉内荏”外表强硬严厉，内心怯懦软弱。仔细阅读文章内容，分析人物形象及其心理活动。 13．贤一郎和新二郎对待父亲的态度为何完全不同？请简要概括。 【答案】贤一郎亲眼见过以前父亲的无情，所以痛恨他；新二郎只见过现在年老体弱的父亲，所以可怜他。 【解析】本题考查文章内容的理解概括，用简洁的语言概括。 14．结尾部分贤一郎的转变是否显得突然？请结合剧情进行探究。 【答案】不突然。贤一郎多年积压的愤怒已经发泄完毕，父亲已经忏悔，父亲的确需要照顾，母亲哀求，弟弟妹妹挽留，他不想继续没有父亲。 【解析】本题考查文章内容的理解概括，结合上文剧情可推断。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$