第一课 组合变变变（教案）小学心理健康四年级上册同步备课系列（人教版）

课题 第一课 组合变变变 学科 心理健康教育 年级 四年级 学习 目标 1. 知识和技能：理解组合想象的基本概念，学会运用组合想象进行分析和创造。 2. 过程与方法：通过设计与讨论，培养想象力和创造力。 3. 情感、态度与价值观：激发对组合想象的兴趣，培养对未知、新鲜事物的探究精神。 重点 能够掌握组合想象的概念，学会运用组合想象分析和创造事物。 难点 运用组合想象创造事物，解决生活中的实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示汉字组合游戏： 厉-力 广-由 门-马 田-心 师：回忆学过的汉字，思考上面四组汉字组合起来分别变成了什么字？如果想不出答案，试着将每组汉字进行组合。 出示答案： 励 lì （励志） 庙 miào（寺庙） 闯 chuǎnɡ（闯入） 思 sī（思考） 师:我们发现，简单的汉字，可以通过组合变成新的汉字，这样的汉字你们知道是什么吗？ 预设：生：合体字。 师：合体字是由两个或两个以上的单个字组成的汉字。它们不仅在书写上更加简洁美观，而且表达的意义也更加丰富深刻。组合的方式也是多样的，可以是上下组合、左右组合、包围组合……同学们，今天我们一起来感受“组合”的过程。 引出课题：《组合变变变》。 学生独立思考，进行汉字组合。 通过组合汉字的游戏，激发学习的兴趣，初步感受“组合”的过程。 讲授新课 一、观景台 （一）认识冰墩墩 师：今天的课程内容比较复杂，老师请来了一位小助手，你们知道这是谁吗？ 预设：生：冰墩墩。 师：你们喜欢冰墩墩吗？为什么？ 预设：生1：因为冰墩墩是北京冬奥会的吉祥物。 生2：因为冰墩墩的样子非常可爱。 生3：因为冰墩墩很亲切，像个小朋友。 师：冰墩墩作为2022年北京冬季奥运会的吉祥物，以其可爱的外形、亲切感、色彩鲜艳、寓意美好、互动性强等多重因素，赢得了全国乃至世界人民的喜爱。 （二）了解冰墩墩 师：请仔细观察，冰墩墩的外形是由哪几部分组成的？ 预设：生：熊猫、冰晶外壳，还有彩色光环。 师：你知道这些组成部分，分别有什么含义吗？阅读《从冰糖葫芦到熊猫》，寻找答案。 引导学生讨论交流。 预设： 生1：第一部分是国宝熊猫，因为熊猫形象更有代表性和运动性。 生2：第二部分是冰晶外壳，象征着冰雪运动。 生3：第三部分是彩色光环，象征着冰雪运动赛道。 师：冰墩墩的每一个部分都是由设计团队反复思考、精心设计而成的，具有特殊的含义，正因如此，它才能成为风靡全球的吉祥物。 二、回音壁 （一）了解组合想象 师：通过刚才的分析了解到，冰墩墩是由熊猫、冰晶外壳、彩色光环三个组合而成。这个设计过程，运用到了组合想象。 出示课件：组合想象是将若干事物的功能或特点通过组合的方式汇集成一体，创造出组合前没有的新功能或新特点。 辨析，出示课件： 1.把蜘蛛网的样子画了下来。 2.以蜘蛛网为原型制作出了渔网。 3.结合渔网、石墨烯、光催化材料的特点，发明了处理黑臭水体的石墨烯光催化网。 以上三个事例，哪项运用了组合想象？ 预设：生：第三项。 师强调：组合想象的关键点在于“组合”，及创造出“新”功能或“新”特点。 （二）介绍冰墩墩 师：请你从组合想象的角度，用自己的话说一说冰墩墩的设计过程。 学生交流讨论。 师简要点评。 三、成长树 （一）化身设计师 出示课件： 请你自由选择下图中的素材，按照组合想象的方法设计一个多功能水杯。 图片（冰块、彩虹、铅笔、帽子、树叶、太阳、吸管、爱心） 要求：自由选择、自己创作。 （2） 作品发布会 学生交流展示。 要求：介绍水杯的主要组成部分及其功能。其他学生可以适当提出建议。 师引导，投票选出最佳设计师。 师：合理运用组合想象，可以帮助我们进行发明创造，让生活更加便捷。 四、加油站 艺术赏析——晋侯鸟尊 师：组合想象不仅存在于汉字中、科技中，还存在于我们生活的方方面面。很多艺术作品中，更是巧妙地运用了组合想象。 出示课件：晋侯鸟尊 师：山西博物院镇馆之宝晋侯鸟尊是组合想象艺术化的典范。请你看看，晋侯鸟尊的组成元素。 预设： 生1：晋侯鸟尊的整体是只鸟。 生2：背上还有一只小鸟。 生3：尾巴有象首、象鼻。 师：晋侯鸟尊整体造型为伫立回首的凤鸟，头微昂，圆眼凝视，高冠直立。其身上除凤羽外还有卷云纹装饰，背上站立一只小鸟，栩栩如生，凤尾处以象首、象鼻支撑。（点击观看视频） 回忆一下，你的周围还有哪些地方运用到了组合想象？ 学生交流分享。（狮身人面像、扫地机器人等） 交流互动 阅读材料、讨论分析冰墩墩各部分的含义。 阅读思考、辨析 交流讨论 设计展示 欣赏、拓展 认识冰墩墩，建立亲切感，为后续分析做准备。 通过外形分析，掌握冰墩墩的特点。通过材料阅读，了解冰墩墩这一形象的背后故事，理清冰墩墩各部分的象征含义。通过冰墩墩的分析，体验组合想象。 掌握组合想象的基本概念。通过事例辨析，了解组合想象的特点。 用自己的话介绍冰墩墩的设计过程，加深对组合想象的理解，提高语言表达能力。 化身设计师，学会运用组合想象创造新的事物；作品展示，理清思路，增进表达，帮助学生加深理解，活跃课堂氛围。 引导学生发现生活中的组合想象，提高审美能力，拓宽知识面。 课堂总结 师：本节课我们通过汉字组合游戏、分析冰墩墩的设计过程、设计多功能水杯和艺术品赏析，逐步掌握了组合想象。组合想象就是将若干事物的功能或特点通过组合的方式汇集成一体，创造出之前没有的新功能或新特点。组合想象可以使我们的生活更加丰富便捷。希望大家能够学以致用，将组合想象运用于生活实践。 课后作业：寻找身边的组合想象，介绍给家人或朋友。 回顾梳理 课堂内容 课后实践 总结课堂内容，鼓励学生积极进行课后实践。 板书设计 组合变变变 熊猫 若干事物 冰晶外壳 冰墩墩 组合想象 组合 彩色光环 新功能或新特点 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$